План урока самопознания
Школа_КГУ «Новоильиновскаяс.ш Дата 13.01.15 Тема:Начало начал________________________________________
Ценность___любовь_______________ Качества__ заботливость, доброжелательные отношения__________________________________
Педагог_Булгакова С.Г._____________________________________________________
Класс____3 «Б»________ Кол-во уч-ся_18_
Цель:Расширить представление о роли любви в семье; - Расширить представления о ценности семьи,о взаимоотношениях между близкими людьми
Задачи:
- Раскрытие значимости семейного очага для каждого человека, значения понятий «родной дом», «семья»;
- Развитие стремления к созданию доброжелательных отношений в семье, проявлять заботу о родных и близких людях;
- Воспитание стремления проявлять заботу о членах семьи ,уважительное отношение к близким людям, друзьям и родному дому.
Ресурсы: (материалы, источники)
Музыка для позитивного настроя и заключительной минутки тишины ;
Мультфильм «Паучок»
песня «Родительский дом» (Рябинин М., Шаинский В.)1куплет и припев)
карточки с пословицами и творческим заданием
Иллюстрации
("Репка", "Гуси- лебеди", "Морозко", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Айога",кирпичики для дома,разноцветные цветы и ваза,
Позитивчик(музыкальный)
Компьютер,
Свеча,
разноцветные цветочки с улыбками
Ход урока:
Орг.момент. Позитивный настрой.
Позитивный настрой«Путешествие на дно моря»
Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов, расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря.
Представьте, что вы идёте вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите чёрную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой в подводное путешествие. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждёт вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь.
Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих как радуга туда-сюда. Опускаясь вглубь, вы смотрите, как меняется всё вокруг; сколько причудливых водорослей покачивается вокруг. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь взгляните вон туда… этот огромный осьминог. До чего забавный и удивительный мир здесь под водой. Заметили ли вы, какая здесь глубокая, полная тишина? Побудьте в этомсостояниипокоя (пауза.)
А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг, рассмотрите ещё раз все удивительные цвета, прислушайтесь к тишине. Дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас с собой в такое интересное путешествие.
Возвратитесь в класс, на своё место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но сохраните в себе ощущение покоя и тишины.
Анализ состояния:
Какие чувства вы испытали, опускаясь на морское дно?
Что интересного и необычного увидели?
Удалось ли ощутить тишину и покой?
Анализ хода урока
Позитивное высказывание (цитата).
Мотивационный этап
- Внимательно послушайте отрывок песни и скажите, о чём сегодня будем говорить на уроке?
Звучит 1 куплет и припев песни «Родительский дом» (Рябинин М., Шаинский В.)
-Тема нашего урока : «Родительскийдом–началоначал».
- Как вы понимаете значение этого выражения?
- Что по- вашему, является домом человека?
(Ответы учащихся: семья, квартира, дом, двор, улица, страна, планета).
- А как еще можно назвать то место, где мы родились и живём?
(Родина, отчизна, отечество).
Семья - это наша малая Родина, планета Земля, на которой мы живём - большая
Родина.
- Для чего человеку семья? (Ответыучащихся).
Рассказывание истории (беседа).
1Учитель: На самом деле с древних времён люди жили родами и племенами, позже большими общинами и городами. И у каждого в этом сообществе были свои права и обязанности. Кто-то охотился, кто-то варил еду и берёг семейный очаг, другие присматривали за малышами, обучали их. Это закон природы, сохранения жизни и продолжения рода.
- Ответьте, только ли люди живут семьями? (Нет, животные, птицы, насекомые, растения тоже живут семьями.)
- Как называются их семейные объединения? (Стая, улей, косяк, прайд, семья, колония и т.д.).
Ученик:
Скворцы живут в скворечнике,
Очки живут в очечнике,
Лиса живет в своей норе,
И у меня есть тоже дом,
Он самый лучший:
Мама в нём!
2. А сейчас мы с вами посмотрим мультфильм, в котором так же говорится о доме. Просмотр мультфильма "Паучок".
- Понравился ли вам мультфильм?
- О чём этот фильм?
(О доме, о семье, семейном счастье, о трудностях и испытаниях, и об их преодолении).
- Какие строчки из песни вам запомнились?(Повторяются: "Но ни за что не порвёт тонкую нить паучок:") А вы поняли, что это за нити? Какие испытания перенесла семья паучков?
Учитель: Сегодня мы поведём разговор о самых любимых и родных нам людях, без которых трудно жить, о ваших семьях: чтобы научиться лучше понимать друг друга, больше любить, а главное беречь своё семейное счастье. Использовать мы будем ваши знания, чувства, эмоции.
Страница 1.ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВА «СЕМЬЯ» . Работа в группах. ( отличительные признаки)
1 группа «Мир - әлем»,
2 группа «Дружба - достық»,
3 группа «Счастье - бақыт»,
Учитель: - СЕМЬЯ – сколько загадок в этом слове! Существует несколько версий его происхождения. Вы должны прочитать с выражением прочитать текст :ПРОИСХОЖДЕНИЕ СЛОВА «СЕМЬЯ»
1.Слово «семья» - делится на 2 слова «семь» и «Я», т.е. 7 + я .Это значит семеро как я. Ведь в семье все чем – то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером; могут быть общие интересы, увлечения.
2.«Семь» - не делится. Оно считается особенным числом и напоминает о том , что и «семья» - тоже едина и неделима.
3.- А ещё можно сказать, что слово «семья» происходит от слова «СЕМЯ» . Маленькое семя , с любовью посаженное в землю даёт вскоре крепкий росток, на котором со временем появляются сначала нежные цветочки, а затем добрые плоды.
Ученик
У меня есть мама
У меня есть папа
У меня есть бабушка
У меня есть дедушка
А у них есть я!
Страница 2 Народная мудрость гласит
Отан – отбасанан басталады.
Родина начинается с семьи.
На столе у вас лежат карточки с пословицами. Прочитайте их.Как вы понимаете смысл этих пословиц.
1группа.
Не нужен клад, когда в семье лад.
2группа
В хорошей семье хорошие дети растут.
3 группа
Cын берет пример с отца, дочь - с матери.
-Но не только в пословицах и поговорках народ излагал мысли о семье.
- Вспомните, в каких сказках говорится о семье?
Иллюстрации
("Репка", "Гуси- лебеди", "Морозко", "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", "Айога", «Счастье Кадыра» и др.).
- Чему учат эти народные сказки?
(Дружбе, взаимовыручке, любви, уважению к старшим и младшим, трудолюбию, послушанию:).
И в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению, памяти о своих предках. Народ, который не знает своей истории - народ без будущего.
Физминутка
Страница 3 Страница «Семейный портрет»
У каждого из вас, есть люди, самые близкие и любимые вами.
Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто это? (родители)
– Это семья!
– Жизнь каждого человека наполнена сердечным теплом родителей. Родители дают жизнь, заботятся и берегут своих детей от невзгод, делают все для того, чтобы жизнь детей была счастливой. Мама и папа – самые светлые люди на Земле. Родительская любовь согревает душу ребенка, наполняет ее радужным светом, защищает в трудные минуты. А кто же бабушки и дедушки? Это тоже родители наших родителей.
Послушаем отрывок стихотворения детей семей под названием «Семейный портрет»
Учитель:( про маму)
Как-то раз во дворе собрались детишки.
Лет 6-ти, 7-ми, 8-ми девчонки и мальчишки.
Бегали они и прыгали, в салочки играли
И вот уж от забав своих совсем они устали.
Дружненько на лавочку уселись все они
И разговор о мамах тихо завели
Петя: - Моя мама лучше всех на свете!
Владислав: - И с чего ты это взял?
Петя: - Во всём всегда мне мама помогает.
- она завтрак мне готовит, в садик одевает
А потом из школы домой обратно забирает.
Юля: - Нет! лучше всех моя мамуля!
Она мне каждый день волосы причесывает
И на ночь моя мама сказки мне рассказывает.
Красивые платьишки всегда мне покупает
И никогда меня мама не ругает.
Рассказчик: Постойте же, не ругайтесь, друзья!
Хочу раскрыть один секрет вам я.
Мамы разные у всех
И для каждого из вас мама лучше всех!
Мам на свете очень много
И для каждого ребенка,
Его мама лучше всех на свете
И для каждой мамы счастье – это ее дети!
Но мамы разные важны,
Ведь мамы всем-всем-всем нужны!
Так что, милые детишки,
Все девчонки и мальчишки!
Мам своих вы берегите,
И мам своих всегда цените!
А еще вы мамочку свою любите
И за все-все-все Спасибо ей скажите.
Про папу
Мой папа красивый
И сильный, как слон.
Любимый, внимательный,
Ласковый он.
Про бабушку
Ходит наша бабушка
Палочкой стуча.
Говорю я бабушке:
- Вызови врача!
От его лекарства
Станешь ты здорова!
Если будет горько -
Что же здесь такого?
Ты потерпишь чуточку,
А уедет врач,
Мы с тобой на улице
Поиграем в мяч!
Будем бегать, бабушка,
Прыгать высоко!
Видишь, как я прыгаю?
Это так легко!
Улыбнулась бабушка:
- Что мне доктора?
Я не заболела,
Просто я стара!
Просто очень старая,
Волосы седые.
Где-то потеряла я
Годы молодые.
Где-то за огромными
За лесами тёмными,
За горой высокою,
За водой глубокою.
Как туда добраться,
Людям неизвестно...
Говорю я бабушке:
- Вспомни это место!
Я туда поеду,
Поплыву, пойду!
Годы молодые
Я твои найду!
Учитель. Что нужно, чтобы у каждого была самая дружная, самая крепкая семья? Подумайте и поделитесь своим мнением(гости и родители тоже могут поделиться своим мнением)
Учитель.
Каждая семья неповторима, у каждой есть свои традиции и увлечения. Расскажите, пожалуйста, о них. Поделитесь опытом проведения совместного досуга. (и дети, и взрослые).
Расскажите, где ваша семья любит собираться вместе?
- Что вы делаете, когда вы вместе?
- Кто самый старший в вашей семье?
- Кто самый младший?
- Для мамы ты кто?
- А для бабушки?
- Для брата? Для сестры?
- Кто чем занимается в семье?
Творческая деятельность, групповая работа.
1. Работа по карточкам( на столе плакат и слова ,они берут слова и прицепляют их напротив вместо пропущенных слов): тетя, бабушка, дядя, дочь, дед, племянник,
Заполни пропуски.
Сестра отца – . . . .
Хранительница семейного очага – . . . .
Наследник рода – . . .
Брат мамы – . . . .
Дитя родителей, но не сын – . . . .
Отец мамы – . . .
Сын брата – . . . .
Мама папы – . . .
Папин папа – это...
Внучка – это дочка сына или ...
Бабушка – это мама мамы или ..
Тетя – это сестра мамы или …
Дядя – это брат мамы или ...
2.Притча
Тепло семейного очага.
Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но
решило.
«Но прежде, — сказало счастье, — я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы.
Чего ты хочешь?» — спросило счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, — и получила хозяйка шубу.
Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» — и та ответила, что замуж хочет за принца заморского — и вышла замуж за принца заморского.
Спросило счастье сына хозяйки: «А ты чего хочешь?» — «Хочу, — говорит он, — велосипед, буду счастлив, если велосипед будет», — и получил мальчик велосипед.
И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?» Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага».
И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг!
Раньше, в далекие времена, в центре юрты всегда горел огонь, он назывался очаг. Вся семья собиралась вокруг очага, чтобы за чашкой чая рассказать про свои дела или просто посидеть рядом в тишине. С тех пор про семью и родной дом люди говорят «родной чаг», хотя мы уже не зажигаем в центре своих домов огонь.
-Давайте зажжем свечу и представим, что это огонек родного дома. Пусть она горит, а мы сравним тепло свечи и мамино тепло. Одинаковое ли оно?
– Материнская любовь – душа семьи – согревала всех своим теплом, воспитывала доброжелательность, милосердие. Материнская забота наполняла дом светом и радостью. Отеческая любовь – мудрость семьи –приносила в семью мир и уверенность в завтрашнем дне, воспитывала деловитость, волю, целеустремленность.
– Основой порядочности человека являются почитание и уважение родителей. Во все времена это являлось главным достоянием нашего народа.
Путеводный огонек всегда освещает путь домой, где каждый человек любит свою семью. А теперь посидим в тишине и подумаем о своем доме, о своих родных…(звучит музыка) Релаксация.
3«Семейный альбом»
Есть в доме любом семейный альбом,
Как в зеркале, мы отражаемся в нем.
Пускай, не всегда мы красивы,
Зато эти фото правдивы.
Хранится альбом в нашем доме,
И снимки хранятся в альбоме.
Их много: и старых, и новых-
У нас, у семейства большого.
- Ты любишь своих близких? Почему? (По фотографиям дети рассказывают о своей семье.
4«Мир нашему дому»
Ребята, с каждым годом вы становитесь взрослее, придет время, когда вы тоже будете создавать семью, свой дом.
- Какую семью вам бы хотелось иметь в будущем?
- Из чего складывается мир в доме, семейное счастье?
(Из чувств: любви, понимания, нежности:)
На столах, в коробочках вы видите много разных кирпичиков, давайте мы вместе построим дом для счастливой семьи. (Дети в группах, выбирают по кирпичику, выстраивают дом).
- Какие кирпичики вы выбрали?( Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба)
- Какие качества мешают, вредят счастью в семье? Какие слова вы не использовали в своем строительстве)
(Грубость, жадность, ревность, обида, недоверие, лень).
- Чего не хватает нашему дому? (Крыши).
Семья крепка, когда над ней крыша одна.(Цепляют крышу)
Молодцы, мне кажется, у нас получился замечательный дом для счастливой семьи.
Нам остаётся заселить этот дом дружными человечками.
Что бы вы хотели пожелать своей семье? (Дети по очереди высказывают пожелания своим родным).
- Я хочу пожелать всем присутствующим:
Здоровы будьте и удачливы без меры!
Желаю вам Любви, Удачи, Веры!
И пусть счастливая звезда
Сопровождает вас всегда!
В процессе этой деятельности звучит спокойная мелодичная музыка, что помогает духовному настрою и работе учеников
РефлексияБукет настроения”. В начале урока учащимся раздаются бумажные цветы: красные и голубые. На доске изображена ваза. В конце урока я говорю: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – голубой”. Можно предложить ребятам более разнообразный спектр цветов: красный, желтый, синий. В конце урока собрать цветы в корзинку или вазочку. Хочу напомнить, какому настроению соответствует какой цвет:
красный - восторженное;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - светлое, приятное;
зеленый – спокойное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
черный - упадок, уныние.
(гостям тоже дарят разноцветные цветочки с улыбками)
Домашнее задание.
Напишите письмо любви одному из своих близких: маме, папе, дедушке, бабушке, брату или сестре.
Заключительная минутка(Позитивчик)
