Урок по русскому языку для 2 класса
«КОРЕНЬ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА»
Программа «Школа России»
Тип урока: закрепление.
Цели: закрепить понятие корня, однокоренных или родственных слов;
развивать умение сравнивать слова, подбирать и распознавать однокоренные, выделять общую часть родственных слов;
воспитывать интерес к языкознанию, воспитание вежливости.
Формы организации работы детей: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, проектор.
Ход урока:
1. Орг.момент.
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
2. Минутка чистописания. Слайд №1
Вв Вв
Вежливые слова любые двери открывают.
- Почему так говорят? Почему вежливые слова еще называют волшебными?
3. Словарный работа.
Слайд №2
- Куда же ведут эти двери? В гости можно пройти, только написав словарные вежливые, волшебные слова. Вспомните, какие вежливые слова мы изучили?
Слайд №3
Сп.сибо, п.жалуйста, здра.ствуйте, (до) св.дания,( до) встречи, изв.ните.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы.
- Проверим (по щелчку мыши вставка букв).
4. Закрепление.
- Ребята, вы любите сказки? Давайте посмотрим сказку «Два корня». Слайд №4 - №5.
- О каких корнях шла речь в сказке?
- Какой корень из них нужнее людям?
- Какими корнями может гордиться человек?
Слайд №6
- Запишем предложение с комментированием.
- Что такое корень?
- Сказочные герои предложили нам свои версии.
Слайд №7
-Кто прав? Почему?
-Что такое корень?
1 задание Слайд №8
- Как правильно определить и выделить корень?
Слайд №9
Потренируемся: что такое корень?
2 задание
- Что такое однокоренные слова и как они образуются?
-В саду выросло словообразовательное дерево, у которого общий корень - снеж-. Давайте вместе соберем необычные плоды и образуем родственные слова.
Слайд № 10
Снежок, снежинка, подснежник, снежный, заснежила.
Какие это слова? Почему? (однокоренные, родственные, связаны со словом снег).
- Ребята, всегда ли слова, которые имеют общую часть, являются однокоренными?
- Какое слово связано с весной? (подснежник)
Слайд №11
- Легкий весенний ветерок дунул и разбросал по поляне предложение, а вместе с ним исчезла и картинка. Давайте поможем вернуть весеннюю полянку. (На лесной полянке расцвели первые подснежники.)
- Объясните написание пропущенных гласных, найдите главные члены предложения. Взаимопроверка.
Слайд №12
- Игра «Рассели жильцов».Давайте поработаем в тетрадях и расселим жильцов по своим квартирам. Запишите слова в 3 столбика: стол, гора, море; подберите к ним однокоренные слова, записывая в соответствующий столбик.
Слайд №13
Проверка (один учащийся выполняет на доске)
5. Итог урока.
-Вспомните, какую цель мы ставили перед собой в начале урока.
-Достигли мы её?
-Что вам показалось самым интересным?
-Что узнали нового на уроке?
6.Рефлексия.
Настала пора оценить свою работу на сегодняшнем уроке.
Поднимите жёлтый смайлик с улыбкой, кто считает, что работал на «отлично», смайлик красного цвета , если вы работали «хорошо», синий смайлик, если вам надо стараться.
7. Домашнее задание упр.297.
Слайд №14
