Урок №42. Тема: Строчная и заглавная буквы В, в.
Цели урока: Организация деятельности обучающихся по формированию умения в написании букв, слогов, слов, предложений с буквами В,в.
Задачи урока: Формирование умений выполнять указания учителя по проведению линий, ориентируясь на точку начала движения и стрелку, указывающую направление движения; умения анализировать поэтапный состав письменных заглавной и строчной букв, сравнивать написание букв с предложенным образцом, контролировать собственные действия, выбирая лучшую из написанных. Развивать умения читать и списывать предложения, осознавая смысл прочитанного и написанного. Совершенствовать умение работать в парах.
Ход урока
Организационный момент.
Всем-всем добрый день!
Прочь с дороги, наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!
Подведение к теме урока.
Сегодня на уроке письма мы продолжим знакомиться с буквами, а с какими вы мне подскажете. Поможет вам в этом загадка.
Кто зимою злой, холодной
Бродит по лесу голодный? (Волк)
Правильно, ребята. Это волк. Какой первый звук в этом слове? Дайте характеристику этому звуку.
(Согласный, твердый звук [в])
Какой буквой будем обозначать этот звук на письме? (Буквой «вэ»).
Значит, какую букву мы будем продолжать учиться писать сегодня?
Работа по теме.
(На доске таблица с буквами «вэ» печатными и прописными.)
Давайте рассмотрим эти буквы и вспомним: чем похожи печатные и прописные буквы? Чем они отличаются?
Откроем прописи со словами:
Прописи свои открою и
с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я берусь.
- Откройте «Пропись» на странице 30. Рассмотрите страницу, все задания на ней.
- Постарайтесь сформулировать тему и цели нашего урока.
(Письмо слов с изученными буквами)
- Какая цель будет у нас на уроке?
(Будем отрабатывать написание букв, учиться писать слова с изученными буквами.)
- Для чего это нужно?
(Хорошо научиться писать буквы, слова и предложения)
- А теперь, ребята, посмотрим какую сначала букву мы будем продолжать учиться писать.
Я показываю написание этой буквы на доске, а вы повторяете движения в воздухе. (комментирую написание заглавной и строчной буквы Вв).
Перед тем, как писать букву в прописи давайте проговорим, что необходимо выполнить, чтобы буква получилась каллиграфически правильно?
-Пропишите самостоятельно букву В.
-Получилось? Молодцы! А теперь сравните написание своих букв с образцом, лучшую букву обведите в кружок.
Устали? Сделаем гимнастику для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика
По реке плывёт кораблик,
(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")
Он плывёт издалека,
(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")
На кораблике четыре очень храбрых моряка.
(Показать 4 пальца)
У них ушки на макушке,
(Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные хвосты,
(Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)
И страшны им только кошки, только кошки да коты!
(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")
-Какую букву мы писали?
Когда мы используем на письме заглавную букву?
- Прочтите слова на следующей строке.
- Почему они написаны с большой буквы?
-Давайте с вами повторим алгоритм списывания предложения. Проговорите его.
Нужно внимательно, вдумчиво писать, обращая внимание на соединения букв.
-1. Прочитать, понять прочитанное.
2.Повторить, не глядя, все предложение, проверить, запомнили ли.
3. Прочитать так, как будем писать.
4.Записать, диктуя себе так, как нужно писать.
5.Проверить написанное.
Самостоятельно пропишите первые 2 предложения. После этого обменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте все ли написано правильно. (выполняют поэтапно)
-Теперь пропишем третье предложение: один ученик на доске, остальные в прописи. Затем сравним и проверим правильность написания.
Подчеркните изученную букву.
Что за слова на следующей строке? Чем они похожи? Чем отличаются? (Это имена девочек, мальчиков пишем с заглавной буквы. Отличаются одной буквой)
Дети прописывают предложения.
Рефлексия
-Итак, наш урок подходит к концу. Подведем итоги:
- Какие цели ставили в начале урока?
- Удалось ли выполнить поставленные цели?
-Что у вас получалось лучше всего, а над чем, по вашему мнению, еще следует поработать?
-Научиться писать строчную и заглавную буквы в В.
