ОТКРЫТЫЙ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
ЧТЕНИЯ И ОСНОВ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
для учителей Ногинского района
Учитель: Сушко М.А.
Ход урока.
1. Сегодня, ребята, у нас с вами будет необычный урок чтения. Мы его соединим с уроком православной культуры.
- Я предлагаю вам узнать, какой же раздел мы будем изучать. Для этого разгадаем кроссворд.
У вас на столе лежат листы с загадками.
(Дети читают по 1-ой загадке, разгадывают, учитель пишет на доске)
- Итак, какой раздел предлагается нам для изучения? (Люби живое)
- Как вы думаете, о чем и о ком будут произведения, помещенные в этом разделе? (О природе, о животных)
- Откуда взялся такой сложный большой мир? Мог ли он появится сам по себе? (Мир сотворен Богом)
- Как мы называем Бога, если Он сотворил мир и жизнь в этом мире?
(Бога мы называем Творцом)
- Давайте все вместе прочтем строки из стихотворения
Геннадия Гладкова. Они будут эпиграфом к нашему уроку.
- А кто из вас знает, что такое эпиграф?
Эпиграф - слова, которые записаны перед чтением какого-либо
произведения и могут являться главной мыслью этого произведения.
- Прочтем все вместе эти слова:
О Господи! Какая красота:
Прожилки рек, и синие озера,
Надежда, вера и любовь во взоре –
О Господи! Какая красота!
- Скажите, о чем пишет поэт? (О Родине)
- Да, и мы прочитали отрывок стихотворения Г.Гладкова «Моя Россия».
- Объясните значение слова «Родина».
(1. Отечество, родная страна.
2. Место рождения кого либо)
- Почему мы Родину называем Отечеством? (Родина наших отцов)
2. — Сегодня, ребята, мы познакомимся с произведением Михаила Михайловича Пришвина «Моя Родина». 4 февраля Михаилу Михайловичу исполнилось бы 135 лет со дня рождения.
- Посмотрите на портрет писателя. Как вы думаете, какой он был человек? (Добрый, глаза добрые)
- М.М. Пришвин очень любил природу. Особенно природу средней полосы, там, где мы живем. Константин Паустовский считал, что «Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.»
3. — Откройте учебники на с.58. Я вам прочту текст, а вы можете следить за моим чтением или слушать. (Чтение произведения учителем)
- О каких детских воспоминаниях говорит автор? Важны ли они для него и почему?
4. — Давайте прочтем это произведение и постараемся найти в тексте предложение, которое открывает нам главную мысль рассказа. (Чтение произведения детьми — небольшие отрывки)
- Какова же главная мысль рассказа? (Охранять природу — значит охранять Родину)
- О каких же детских воспоминаниях рассказывает автор? Найдите и прочитайте. (Ответы детей)
- Скажите, к чему привело это утреннее вставание? (К привычке вставать рано)
- Как об этом говорит автор? («вставать до солнца»)
- Знаете ли вы пословицу о людях, которые встают рано? (Кто рано встает, тому Бог дает)
- Что это значит? (Все успевает)
- Скажите, что проявлял Пришвин по отношению к маме? Ведь наверняка ему не хотелось вставать так рано? (Послушание)
- Пример послушания дал людям Сам Господь Иисус Христос. В Евангелии от Луки говорится о том, что Господь «был в повиновении» у Матери Божий и Иосифа будучи маленьким. А так же существует предание о том, как Матерь Божия молила Сына Своего простить человека грешного, разбойника и Господь Ей ответил: «Закон повелевает, да сын чтит матерь. Я Сын Твой, Ты же Мати Моя. Я тебя должен чтить и слушать Твоего Моления;
будет, как ты хочешь: ныне (сейчас) прощаются ему грехи ради Тебя.»
- Вот и мы должны чтить и уважать своих родителей.
- Об этом гласит и 5-я заповедь. Что обещает Господь за это
человеку?
(«Да благо ти будет и долголетен будешь на земли»)
5. Словарная работа.
- В тексте встретились интересные слова. Я записала их на доске. Прочтем:
а) Пробуждается
- Подберите синоним к этому слову. (Просыпается)
б) Находка
- Что такое находка? (Найденная вещь)
- А что подразумевает автор под находкой. Прочтите.
(Нужно было ... открывать и показывать) Открытие.
- Как говорят о человеке, который любит узнавать что-то новое?
(Любознательный)
в) Кладовая сокровища
Помещение для размещения товаров.
Место, где сосредоточены какие-либо природные ценности. Сокровища — материальная ценность.
- Что значит фраза: «кладовая солнца с великими сокровищами жизни»?
(Солнце дает свет, тепло — необходимое для нашей жизни и
природы)
- И что же делать надо человеку с этими сокровищами? Что советует автор? (Открывать и показывать)
6. — А может ли человек открывать сокровища в себе? Какие?
- В Евангелии от Матфея Господь говорит: «Не собирайте себе
сокровищ на земле, где моль и ржа (ржавчина) истребляют и где воры подкапывают и крадут.»
- О каких сокровищах говорит Господь? (О деньгах — материальные сокровища) Деньги не зло, когда человек тратит их разумно.
-«Но собирайте себе сокровища на небе, где ни моль, ни ржа не истребляют, и где воры не подкапывают и не крадут. Ибо где сокровище ваше, там будет и сердце ваше».
- Какие сокровища мы должны собирать по слову Божию?
(Духовные)
7. — Почему ребята, слова
мама, солнце, природа, Родина
Пришвин объединил в одном рассказе?
(Жизненно необходимо для нас — ценности, наши сокровища, которые мы должны беречь и любить.
Мама — самый дорогой человек на свете, мама дала жизнь. Солнце — нет жизни на Земле. Христа называют Солнцем. Он
согревает нас любовью. Он свет нашей жизни. Освещает дорогу к
Царствию Божию.
Природа — нас окружает.
Родина — дом, в котором мы живем.)
- Какие вы знаете пословицы о Родине?
(1). Жить — Родине служить (Богу служить).
Одна у человека мать — одна у него и Родина.
Родина — мать, умей за нее постоять.
Русь святая, православная, богатырская, мать святорусская земля.)
8. Ребята, так о какой Родине вспоминает Пришвин?
(О малой Родине)
- Вы написали замечательные сочинения о своей малой
родине.
(2-3 сочинения)
9. Стихотворение Зои Александровой
« Родина»
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор...
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики, Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина...
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
- Какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина? (Ответы детей)
- Как вы думаете, какое чувство объединяет нас словами «мама»,
« Родина», «природа», «солнце»? (Любовь)
- Да, ребята, любовь.
Любовь на свете превыше всего. Любовь к матери, к Родине, к природе и самое главное, конечно, к своему Творцу. Бог - это сама Любовь.
- В том, в ком есть любовь и кто способен любить, в том есть Сам Бог.
- Мы сегодня нашим гостям подарим частичку нашей любви. Споем « Чудесную песенку».
[pic]
- В начале урока мы с вами прочитали четверостишие.
- Какая красота окружает нас? Что же должен человек делать,
чтобы сохранить эту красоту? (беречь, охранять)
- То есть любить. Любить все, что нас окружает: природу, людей и, конечно, Бога.
Д/з с.58,59. Прочитать рассказ. Подобрать пословицы о Родине, маме, солнце, природе.
Конец и Богу Слава!
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
