Календарно-тематическое планирование уроков русского языка
во 2 классе на 2016-2017 учебный год.
п/п Тема урока
Тип урока.
Кол-во
часов
Содержание урока
Дата
По плану
По факту
Знакомство с учебником.
Какая бывает речь?
Урок рефлексии
1 час
Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему.
2.
Что можно узнать о человеке по его речи?
Урок введения новых знаний
1 час
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова.
3
Как отличить диалог от монолога?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с терминами «диалог» и «монолог»; формировать умение оформлять диалог.
4
Проверка знаний.
Урок- контроль
1 час
Проверить и систематизировать знания по теме «Наша речь»
Текст-5 часов
5
Что такое текст?
Урок рефлексии
1 час
Повторить признаки текста. Научить определять тему текста.
6
Что такое тема и главная мысль текста?
Урок введения новых знаний
1 час
Научить определять тему и главную мысль текста.
7
Части текста.
Урок введения новых знаний
1 час
Научить выделять в тексте начало, основную часть и концовку.
8
Диктант.
Урок- контроль
1 час
Проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
9
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить исправлять ошибки; развивать орфографическую зоркость.
Предложение12 часов
10
Что такое предложение?
Урок рефлексии
1 час
Повторить признаки предложения, правила постановки знаков препинания в конце предложения.
11
Как из слов составить предложение?
Урок введения новых знаний
1 час
Научить составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении.
12
Контрольное списывание.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.
13
Что такое главные члены предложения?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с терминами «главные члены», «основа предложения»; научить находить главные члены предложения и его основу.
14
Что такое второстепенные члены предложения?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с термином «второстепенные члены предложения»; научить находить второстепенные члены предложения.
15
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с терминами «подлежащее» и «сказуемое»; научить находить подлежащее и сказуемое в предложении.
16
Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.
17
Как установить связь слов в предложении?
Урок введения новых знаний
1 час
Научить задавать вопросы к словам в предложении.
18
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.
Урок развития речи
1 час
Научить письменно излагать свои мысли.
19
Анализ сочинений.
Урок рефлексии
1 час
Выполнить работу над ошибками, допущенными в сочинении; проверить знания по теме «Предложение».
20
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.
21
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить классифицировать и исправлять ошибки.
Слова, слова, слова… 22 часа
22,
23
Что такое лексическое значение слова?
Урок введения новых знаний
2 часа
Познакомить с понятием «лексическое значение слова».
24
Что такое однозначные и многозначные слова?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
25
Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с понятиями «прямое» и «переносное» значение слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
26
Что такое синонимы?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с термином «синонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
27,
28
Что такое антонимы?
Урок введения новых знаний
2 часа
Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
29
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.
30
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Учить классифицировать и исправлять ошибки.
31,
32
Что такое родственные слова?
Урок введения новых знаний
2 часа
Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
33,
34
Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
Урок введения новых знаний
2 часа
Познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова»; формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
35
Какие бывают слоги?
Урок рефлексии
1 час
Повторить правила деления слова на слоги.
36,
37
Как определить ударный слог?
Урок рефлексии
2 часа
Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения.
38,
39
Как переносить слова с одной строки на другую?
Урок рефлексии
2 часа
Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.
40
Обучающее сочинение по серии картинок.
Урок развития речи
1 час
Продолжить работу над развитием письменной речи.
41
Проверочная работа.
Урок – контроль
1 час
Проверить знания по теме «Слово».
42
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение писать слова с изученными орфограммами.
43
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить исправлять ошибки.
Звуки и буквы-34 часа
44
Как различать звуки и буквы?
Урок рефлексии
1 час
Обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки буквы.
45,
46
Как мы используем алфавит?
Урок рефлексии
1 час
Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.
47
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
Урок рефлексии
1 час
Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.
48
Как определить гласные звуки?
Урок рефлексии
1 час
Развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.
49
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.
50
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте; выполнить работу над ошибками; развивать письменную речь учащихся. Умение точно отвечать на вопросы.
51-
55
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Уроки рефлексии
5 часов
Обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; учить видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
56-
58
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
Уроки рефлексии
3 часа
Формировать умение видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
59
Развитие речи. Обучающее сочинение.
Урок развития речи
1 час
Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
60
Диктант. Проверочная работа.
Урок – контроль
1 час
Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
61
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить детей работать над исправлением ошибок.
62
Как определить согласные звуки?
Урок рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».
63,
64
Согласный звук [Й] и буква и краткое.
Урок введения новых знаний
2 часа
Познакомить учащихся с особенностями буквы Й.
65
Слова с удвоенными согласными.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными.
66
Развитие речи.
Урок развития речи
1 час
Учить выражать свою мысль письменно и устно.
67
Наши проекты. И в шутку, и в серьёз.
Проектная деятельность
1 час
Заинтересовать темой проекта; прививать интерес к русскому языку.
68,
69
Твёрдые и мягкие согласные звуки, и буквы для их обозначения.
Уроки рефлексии
2 часа
Повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.
70
Как обозначить мягкость согласного звука на письме?
Урок рефлексии
1 час
Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме.
71,
72
Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.
Уроки рефлексии
2 часа
Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.
73
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Повторить усвоение изученных тем.
74
Проверочная работа.
Урок – контроль
1 час
Проверить усвоение темы «Согласные звуки и буквы».
75
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1час
Учить видеть, анализировать и исправлять ошибки.
76
Наши проекты. Пишем письмо.
Проектная деятельность
1 час
Познакомить с понятием «письмо», правилами его написания.
77
Обобщающий урок.
Урок рефлексии
1 час
Научить использовать полученные знания в нестандартных условиях.
Правописание буквосочетаний с шипящими звуками-29 часов
78
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.
Урок введения новых знаний
1 час
Развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.
79
Развитие речи. Обучающее изложение.
Урок развития речи
1 час
Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями; развивать речь.
80
Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».
Урок –рефлексии
1 час
Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю, Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.
81
Контрольный диктант
Урок –контроль
1час
Проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложения.
82
Закрепление знаний. Работа над ошибками.
Урок –рефлексии
1 час
Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю, Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.
83
Наши проекты. Рифма.
Проектная деятельность
1 час
Нацелить на выполнение проектной деятельности.
84,
85
Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
Уроки введения новых знаний
1 час
Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.
86
Проверь себя
Урок –рефлексии
1 час
Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.
87,
88
Как отличить звонкие согласные от глухих?
Урок –рефлексии
2 часа
Систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.
89
Проверка парных согласных в корне слова.
Уроки введения новых знаний
1 час
Познакомит со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов
90
Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.
Урок –рефлексии
1 час
Развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять её путём подбора однокоренного проверочного слова.
91
Изложение повествовательного текста.
Урок развития речи
1 час
Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.
92,
93,
94
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
Уроки введения новых знаний
3 часа
Формировать умение проверять написание парных согласных разными способами; учит распознавать парные звонкие и глухие согласные в словах, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать выводы; развивать у учащихся навыки грамотного письма.
95
Изложение повествовательного текста.
Урок развития речи
1 час
Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.
96
Проверка знаний.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость.
97
Диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить умения писать слова на изученные орфограммы. Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слова; развивать орфографическую зоркость.
98
Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.
Урок –рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать па
99,
100,
101
Правописание слов с разделительным мягким знаком.
Уроки введения новых знаний
3 часа
Формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.
102
Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.
Урок –рефлексии
1 час
Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.
103
Контрольное списывание.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.
104
Обучающее сочинение «Зимние забавы»
Урок развития речи
1 час
Формировать умение связно излагать свои мысли на письме; способствовать развитию речи и мышления учащихся; развивать орфографическую зоркость.
105
Проверка знаний.
Урок – контроль
1 час
Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.
106
Обобщение изученного материала.
Урок –рефлексии
1 час
Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.
Части речи-47 часов
107,
108
Что такое части речи?
Уроки введения новых знаний
2 часа
Дать понятие о трёх самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе; формировать умение распознавать самостоятельные части речи.
109
Что такое имя существительное?
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность, речь.
110
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.
111,
112,
113
Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
Уроки введения новых знаний
3 часа
Формировать умение отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость.
114
Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.
115
Заглавная буква в географических названиях.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические предметы; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.
116
Обучающее изложение.
Урок развития речи
1 час
Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
117
Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.
Урок –рефлексии
1 час
Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.
118
Диктант.
Урок –контроль
1 час
Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.
119
Работа над ошибками.
Урок –рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение употреблять в письменной речи имена собственные.
120,
121,
122
Единственное и множественное число имён существительных.
Уроки введения новых знаний
3 часа
Дать понятие об изменении имён существительных по числам; учит определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.
123
Обучающее изложение.
Урок
развития речи
1 час
Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
124
Проверка знаний.
Урок –контроль
1 час
Проверить умения распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, собственные и нарицательные, изменять существительные по числам; развивать орфографическую зоркость.
125
Диктант.
Урок –контроль
1 час
Обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков, на основе изученных тем.
126
Работа над ошибками.
Урок –рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение проверять парные согласные в корне слова, безударные гласные путём подбора форм множественного и единственного числа.
127,
128,
129
Что такое глагол?
Уроки введения новых знаний
3 часа
Познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
130,
131
Единственное и множественное число глаголов.
Уроки введения новых знаний
2 часа
Познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
132
Правописание частицы НЕ с глаголами.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
133
Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».
Урок –рефлексии
1 час
Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки.
134
Что такое текст-повествование?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся с понятием текст – повествование, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
135
Проверка знаний.
Урок –контроль
1 час
Проверить знания по теме «Глагол».
136
Что такое имя прилагательное?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие? и их ролью в речи.
137
Связь имени прилагательного с именем существительным.
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить со смысловым значением имён прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем существительным.
138
Прилагательные близкие и противоположные по значению.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать представление о прилагательных – синонимах и прилагательных – антонимах и их роли в речи.
139
Единственное и множественное число имён прилагательных.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение распознавать прилагательные в единственном и множественном числе.
140
Что такое текст – описание?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся с понятием текст – описание, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
141
Проверка знаний.
Урок –контроль
1 час
Проверить знания по теме «Имя прилагательное».
142
Общее понятие о предлоге.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать представление о предлоге как части речи, его роли в предложении.
143
Раздельное написание предлогов со словами.
Урок –рефлексии
1 час
Развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.
144
Восстановление предложений.
Урок –рефлексии
1 час
Развивать умение анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.
145
Проверка знаний.
Урок –контроль
1 час
Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги.
146
Диктант.
Урок –контроль
1 час
Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.
147
Работа над ошибками.
Урок –рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
148,
149
Что такое местоимение?
Уроки
введения новых знаний
2 часа
Формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.
150
Что такое текст – рассуждение?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся с понятием текст – рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
151
Проверка знаний
Урок –контроль
1 час
Проверить умения писать местоимения.
152
Контрольный диктант.
Урок –контроль
1 час
Проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.
153
Работа над ошибками.
Урок –рефлексии
1 час
Формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
Повторение-17 часов
154
Повторение по теме «Текст».
Урок –рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Текст».
155
Сочинение по картине.
Урок развития речи
1 час
Формировать навыки описания картины.
156, 157
Повторение по теме «Предложение».
Урок –рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Предложение».
158
Повторение по теме «Слово и его значение».
Урок –рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение».
159,
160
Повторение по теме «Части речи».
Урок –рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Части речи».
161
Повторение по теме «Звуки и буквы».
Урок –рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы».
162
Повторение по теме «Правила правописания».
Урок –рефлексии
1 час
Проверить знания учащихся о правилах правописания.
163
Контрольное списывание.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.
164 – 169
Повторение и закрепление изученного материала.
Урок –рефлексии
1 час
Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся.
170
Обобщение знаний по курсу русского языка 2 класс.
Урок –рефлексии
1 час
Обобщить знания учащихся, полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между ними.
11
