Тема: Закрепление написания изученных букв. Заглавные и строчные буквы Аа, Оо.
Цель: создать условия для формирования умения писать изученные элементы букв; закрепить умение писать заглавные и строчные буквы Аа, Оо; содействовать развитию моторики руки, фонематического слуха.
Планируемые результаты: называют изученные элементы букв, самостоятельно записывают их; правильно пишут заглавные и строчные буквы Аа, Оо; записывают предложения, обозначают границы предложения на письме; выполняют слого-звуковой анализ слова со звуками [а], [о].
УУД: п – осуществлять сравнение элементов букв по заданным критериям, выполняют слого-звуковой анализ слова, выделяют признаки предложения; к – проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог; р – принимают учебную задачу и осуществляют ее решение под руководством учителя, осуществлять контроль по результату; л – проявляют познавательный интерес, принимают и осваивают социальную роль обучающегося.
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний.
Закончите высказывания:
- Речь может быть… (устная и письменная).
- Речь состоит из … (предложений).
- Предложения состоят из … (слов).
- Слова мы записываем при помощи … (букв).
- А что мы слышим или произносим … (звуки).
- Звуки бывают … (гласные и согласные).
- Гласные звуки … (поются), согласные … (стреляют).
Постановка учебной задачи.
Сегодня мы повторим написание изученных элементов букв, закрепим умение писать заглавные и строчные буквы Аа, Оо, выполним слого-звуковой анализ слов и запишем предложение .
Закрепление знаний и способов деятельности.
Пальчиковая гимнастика «Ухо-нос».
Левой рукой дети берутся за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Отпускают, хлопают в ладоши и меняют положение рук наоборот.
Повторение правил посадки во время письма.
Беседа. (элементы на доске прописываются заранее)
- Какие элементы букв вы знаете?
- В каких буквах их можно встретить?
- Назовите элементы, прописанные на доске? В каких буквах их можно встретить?
- Из каких элементов состоят заглавные и строчные буквы Аа, Оо?
- Какие правила написание элементов вы знаете? (элементы прописываются под одинаковым наклоном, на одинаковом расстоянии; все элементы должны одинаковой ширины и высоты)
Работа в «Прописи № 2» (с. 6).
- Что нарисовано в верхней части страницы? (Сливы)
- Обведите по контуру сливы.
- Какие буквы мы научились писать на прошлых уроках?
- Из каких элементов они состоят?
- Обведите буквы расположенные вверху страницы по контуру.
- На 1-ой рабочей строке написано чередование заглавной и строчной буквы о. Прежде чем прописать эти буквы, охарактеризуйте их. (гласная, ударная/безударная)
- На 2-ой рабочей строке написана строчная буква а. Охарактеризуйте эту букву. (гласная, ударная/безударная)
- А теперь аккуратно пропишите.
- На 3-ей рабочей строке прописаны строчные буквы а, о. Что у них общего в написании? Чем отличаются?
- Пропишите аккуратно их.
Пальчиковая гимнастика. (по выбору учителя)
- На 4-ой и 5-ой строке прописаны заглавные и строчные буквы Аа, Оо. Пропишите их, пожалуйста.
- Найдите на 6-ой строке предложение. (О-о-о!)
- Как вы определили, что это предложение?
- Какой знак стоит в конце предложения?
- Как нужно читать это предложение?
- Напишите сами предложения.
Физкультминутка. (по выбору учителя)
Анализ схем имен Алиса, Остап:
- Что написано в нижней части страницы? (Имена)
- Обведите в этих именах буквы А и О.
- Какие еще вы знаете имена, которые начинаются с буквы О или А?
Рефлексия учебной деятельности.
- Что сегодня вы делали на уроке?
- Какие элементы удаются вам лучше всего?
- Какие вызывают затруднения?
