Урок математики в 3 классе
Тема. Урок-игра "Капитал" по математике.
Цели: отрабатывать вычислительные навыки таблицы умножения и деления;
умения решать задачи; развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность; воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование: карточки с индивидуальными заданиями,
лист ватмана с изображением "Банка знаний", мультимедийный проектор,
монеты.
Ход урока
1. Организационный момент.
Быстренько проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручки, книжки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку "5".
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблицы умножения и деления, помогать товарищам в выявлении ошибок, устранять имеющиеся пробелы в знаниях.
Предлагаю проверить свои знания в игре, которая называется "Капитал".
Кто из вас знает значение этого слова?
- Да, это сбережение, накопление. Но что мы с вами можем накапливать в школе, в классе?
- Это знания.
Кто вам помогает на уроке накапливать знания?
- Учитель.
Итак, в нашей игре я буду выступать в качестве президента Банка Знаний. (Показать на доску, на которой изображен "Банк Знаний").
У каждого из вас на парте есть сберегательная карточка в которую вы будете записывать заработанные баллы. Тот из вас, кто в конце игры наберет 5 и более баллов становится консультантом "Банка Знаний" и на следующих уроках будут выступать в роли помощника учителя.
3. Актуализация знаний.
Ребята, давайте утвердим символику нашего банка, а для этого проведем игру "Арифметическая мозаика". Учитель диктует диктант, а дети закрашивают нужный ответ цветным карандашом в карточке. [link] 9.Найди на рисунке пятиугольник и раскрась его. (р.т.с.31,№98.)
Это задание оценивается в одну монету.
Запишите балл в сберегательную карточку.
10. Из истории.
Ребята, в самом начале нашей игры вы сказали, что на уроке учитель помогает вам накапливать знания, но я добавлю, еще вам помогает учебник. А какой? А кто его автор?
Ребята, а вы хотите узнать имя математика, создателя первого печатного учебника "Арифметика", по которому обучались дети в "цифирных" математических школах. Тогда решите цепочку примеров.
Это задание оценивается в один бал.
Если в ответе получится число 53 - это М. Ломоносов.
61 - Л. Магницкий.
8 x 9-3 x 6+49:7=61
Кто правильно посчитал? - Да - это Л. Магницкий - выходец из крестьянской семьи Телятиных
(Слайд №2).
Однажды беседую с Л. Телятиным, царь Петр I сказал: "Да ты, братец, силен в науках, притягиваешь знания как магнит, быть тебе по сему Магницким". Так Л.Ф. Телятин стал Магницким. Написанная им "Арифметика" была лучшим учебником. А другой ученый, физик, химик, поэт М. Ломоносов
(Слайд№3)
Будучи юным, отправляясь пешком в Москву "за наукой", в котомке за плечами, вместо краюхи хлеба нес "Арифметику" Магницкого, которую он заработал у дьячка. Из истории известно, что он знал "Арифметику" Магницкого наизусть и называл ее "вратами учености". В "цифирных" школах по учебнику Магницкого занимались долгое время и обучались сложению, умножению, вычитанию, делению, устному счету. Я бы желала, чтобы наш учебник помог вам стать в дальнейшем такими же великими и умными людьми.
10. Итоги.
Ну а сейчас подведем итог нашей игры. Кто же из вас становится консультантом "Банка Знаний"? Вы получаете оценку "5". Теперь вы можете обращаться к нашим консультантам, и они помогут вам устранить имеющиеся проблемы. Что вам больше всего понравилось на уроке? Какое задание вы бы хотели выполнить ещё?
11. Домашнее задание:
Литература: Журнал "Начальная школа" № 11 2004г.
5
