Пояснительная записка
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса составлена в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273 – Ф3 « Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года №373 (Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (далее - ФГОС НОО) (в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года, № 1241, 22 сентября 2011 года № 2357, 31 января 2012 года № 69, 01 февраля 2012 года № 74, от 18 декабря 2012 года № 1060, 31 декабря 2015 года № 1576);
- основной образовательной программой начального общего образования МОУ СОШ№6 г.Буденновска;
- планируемыми результатами начального общего образования;
- примерной программой начального общего образования по окружающему миру. «Школа России». Сборник рабочих программ. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. / (С.В.Анащенкова и др.) – М.: Просвещение;
УМК «Школа России». Сборник рабочих программ. 1-4
- федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
Плешаков А.А. Окружающий мир. Программа и планирование учебного курса 1-4 класса
Плешаков А.А. Окружающий мир: учебник для 1-4 класса нач. шк. М.: Просвещение 2014
Плешаков А.А. и др. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 кл. (ч.1,2)
Плешаков А.А. и др. Окружающий мир, тесты. Просвещение,2015 г.
Плешаков А.А. и др. Окружающий мир. Поурочные разработки. 1 кл.
Плешаков А. А. Методические рекомендации к учебнику «Мир вокруг нас. 2 класс» / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2012.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение русского языка отводится 2 часа в неделю. Рабочая программа рассчитана на 34 учебных недели, 64 учебных часов. Региональный компонент проводится интегрировано в рамках учебного курса «Окружающий мир» без увеличения учебной нагрузки. 10% (13 уроков) от всех часов.
Планируемые предметные результаты
Обучающиеся научатся:
неживая и живая природа; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животные
дикие и домашние; насекомые, рыбы, птицы, звери; основные признаки времен года; некоторые охраняемые растения и животные своей местности; правила поведения в природе; основные сведения о своем городе (селе); домашний адрес; виды транспорта; наиболее распространенные профессии;
строение тела человека; правила личной гигиены; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания;
куль тура поведения в общественных местах;
правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);
основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; основные формы земной поверхности: равнины и горы; основные виды естественных водоемов; части реки;
названия нашей страны и ее столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира;
государственные символы России.
Обучающиеся получат возможность научиться:
различать объекты природы и предметы, созданные чело веком, объекты неживой и живой природы;
различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по нескольку представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя группы продленного дня; выполнять правила поведения в природе;
различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя, воспитателя группы продленного дня;
соблюдать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств);
выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять
правила поведения в общественных местах;
определять основные стороны горизонта с помощью компаса;
приводить примеры достопримечательностей родного края.
Содержание учебного предмета
Где мы живем 4 ч
Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета — Земля, страна — Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.). Флаг, герб, гимн России. Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные — все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.
Природа 20 ч
Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце — источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода. Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях. Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых. Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения. Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними. Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.
Сезонные изменения в природе: осенние явления.
Экологические связи между растениями и животными: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).
Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.
Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.
Экскурсии: живая и неживая природа, наблюдение осенних изменений в природе.
Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; распознавание деревьев, кустарников и трав; знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений; отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.
Жизнь города и села 10 ч
Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.
Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.
Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).
Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).
Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.
Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).
Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д. (по выбору учителя).
Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).
Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.
Экскурсии: наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями родного города (села).
Здоровье и безопасность 9 ч
Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.
Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.
Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.
Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.
Практическая работа: отработка правил перехода улицы.
Общение 7 ч
Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей. Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.
Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).
Практическая работа: отработка основных правил этикета.
Путешествия 18 ч
Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.
Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.
Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.
Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.
Знакомство с другими городами нашей страны (изучается по усмотрению учителя).
Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.
Экскурсии: ознакомление с формами земной поверхности и водоемами родного края; наблюдение весенних изменений в природе.
Практические работы: определение сторон горизонта по компасу; освоение основных приемов чтения карты.
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
работа в парах;
- фронтальная беседа,
- устная дискуссия;
- самостоятельные и контрольные работы;
- ИКТ,
-развивающее,
- модульное,
- дифференцированное обучение.
- понимать учебные задачи раздела; - различать государственные символы России, отличать от символов других стран, исполнять гимн.
- анализировать информацию учебника, приводить примеры народов России, различать языки, обсуждать, почему народы России братские;
-работать со взрослыми: извлекать из различных источников сведения о гербе своего города, национальном составе населения региона, герба других государств; -работать в паре: находить изображение города и села, обозначать их фишками, контролировать и корректировать, рассказывать о городе по плану;
- работать в паре: сравнивать городской и сельские дома, описывать интерьер городской квартиры и сельского дома, оценивать их преимущества и недостатки;
-рассказывать о своем доме по плану;
-формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке.
Природа.
20
— классифицировать объекты природы по существенным признакам;
— различать объекты неживой и живой природы, обозначать фишками, осуществлять контроль и коррекцию;
- сопоставлять научные и народные предсказания погоды;
- формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке;
— работать со взрослыми: вести наблюдения в природе, подготовит фоторассказ «красота осени»;
— приводить примеры объектов живой и неживой природы, заполнять таблицу в тетради;
— работать в паре: анализировать признаки живых существ, обсуждать выводы, осуществлять самопроверку; работать со взрослыми: наблюдать звёздное небо, находить созвездия, пользоваться атласом-определителем, находить доп информацию
- устанавливать связи между живой и неживой природой;
- формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке.
Жизнь города и села.
10
— рассказывать об отраслях экономики по плану;
— извлекать из различных источников сведения об экономике и предприятиях региона и своего города, готовить сообщение;
— читать текст, находить в нём ответы на вопросы, формулировать свои вопросы, оценивать ответы одноклассников;
— узнавать по фото спецтранспорт, соотносить его с номерами телефонов, осущ контроль и коррекцию, запомнить номера телефонов 01, 02. 03;
— читать текст учебника, находить и рассказывать о машинах на рисунке, предлагать вопросы к тексту, оценивать ответы одноклассников;
— формулировать выводы, отвечать на итоговые вопросы оценивать свои достижения на уроке;
Здоровье и безопасность.
9
- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- называть и показывать внешние части тела человека;
-определять на муляже положение внутренних органов человека;
-моделировать внутреннее строение тела человека.
- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке;
-различать продукты растительного и животного происхождения;
-формулировать правила личной гигиены и соблюдать их.
рассказывать о своём режиме дня;
-составлять рациональный режим дня школьника;
-обсуждать сбалансированное питание школьника;
Общение.
7
-Понимать учетную задачу урока и стремиться её выполнить;
- рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях;
-формулировать понятие «культура общения»;
-обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи;
-моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Путешествия.
18
- Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
-сравнивать фотографии в учебнике, находить линию горизонта;
-различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;
-анализировать текст учебника;
-формулировать вывод о форме Земли.
- формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами. -знакомиться со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам;
— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на урок.
ИТОГО:
68 часов
Учебно – тематический план
Раздел, тема
Кол-во часов
из них
контр.
работы
проекты
практические
работы
экскурсии
Где мы живём.
4
1
Природа.
20
1
3
2
Жизнь города и села.
10
1
2
Здоровье и безопасность.
9
1
Общение.
7
1
Путешествия.
18
1
2
1
1
ИТОГО:
68 часов
1
6
5
4
Календарно- тематическое планирование
п/п
Тема урока
Дата проведения урока
план
факт
ГДЕ МЫ ЖИВЁМ -4 ч
1
Родная страна С.3-7
2
Город и село. Проект «Родной город» С.8-13
Р.к. «Населённые пункты нашего края»
3
Природа и рукотворный мир С.14-17.
4
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу: «Где мы живём» С.18-22
ПРИРОДА -20 ч
5
Неживая и живая природа.
6
Явления природы. Практическая работа: «Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека». С..23-27. С.28-31.
7
Что такое погода. С.32-35.
8
В гости к осени (экскурсия). С.36-37
9
В гости к осени. С.38-39
10
Звёздное Небо. С.40-43
11
Заглянем в кладовые Земли С.44-47
Р.к. Полезные ископаемые нашего края. Практическая работа: «Знакомство с горными породами и минералами».
12
Про воздух… С.48-51.
13
…И про воду С.52-55.
14
Какие бывают растения С.56-59
15
Какие бывают животные С.60-63
Р.к. Животные нашего края.
16
Невидимые нити С.64-67
17
Дикорастущие и культурные растения С.68-71
18
Дикие и домашние животные С.72-75.
19
Комнатные растения. Практическая работа: «Приёмы ухода за комнатными растениями. С.76-79.
20
Животные живого уголка (урок – экскурсия). С.80-83
21
Про кошек и собак. С.84-87
22
Красная книга С.88-91
Р.к. Охраняемые животные и растения нашего края.
23
Будь природе другом. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту» С.92-97
24
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа» С.98-102
ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА -10 ч
25
Что такое экономика С.103-107.
Р.к. Отрасли экономики нашего города.
26
Из чего что сделано С.108-111
27
Как построить дом С.112-115.
28
Какой бывает транспорт (урок – экскурсия) С.116-119
29
Культура и образование С.120-123
30
Все профессии важны. Проект «Профессии».
31
В гости к зиме (урок - экскурсия) С.130-131
32
В гости к зиме С.132-133
33
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села» С.134-139
34
Презентация проекта: «Профессии»
ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ -9 ч
35
Строение тела человека. С.3-7.
36
Если хочешь быть здоров С.8-11
37
Берегись автомобиля! С.12-13
38
Школа пешехода. Практическая работа: «Правила безопасности на дороге». С.14-17
39
Домашние опасности С.18-21
40
Пожар! С.22-25
41
На воде и в лесу С.26-29
42
Опасные незнакомцы С.30-35
43
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность» С.36-40
ОБЩЕНИЕ -7 ч
44
Наша дружная семья С.41-45
45
Проект «Родословная» С.46-47
46
В школе С.48-51
47
Правила вежливости С.52-55
48
Ты и твои друзья С.56-59
49
Мы – зрители и пассажиры С.60-63
50
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» С.64-68
ПУТЕШЕСТВИЯ -18 ч
51
Посмотри вокруг… с.69-73
52
Ориентирование на местности по компасу С.74-75.
53
Ориентирование на местности по природным признакам. Практическая работ: «Определение сторон горизонта по компасу». С.75-77
54
Формы земной поверхности С.78-81
Р.к. Поверхность нашего края.
55
Водные богатства С.82-85
56
В гости к весне (урок - экскурсия) С.86-87
57
В гости к весне С.88-89.
58
Россия на карте С.90-95.
Р.к. Ставропольский край на карте.
59
Проект «Города России» С.96-97
60
Путешествие по Москве С.98-101. Итоговая комплексная работа.
61
Московский Кремль С.102-107
62
Город на Неве С.108-113
63
Путешествие по планете С.114-117
64
Путешествие по материкам С.118-123
Итоговая контрольная работа.
65
Страны мира. Проект «Страны мира» С.124-129
66
Впереди лето С.130-133.
67
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу: «Пу-тешествия». С.134-139
68
Презентация проекта «Страны мира».
Приложение
Оставляю за собой право на корректировку планов в течение учебного года.
Лист дополнений и изменений к рабочей программе
Дата внесения изменений
Содержание
Подпись лица, внесшего запись
12