Интегрированный урок
( [pic] трудовое обучение, развитие речи, окружающий мир, математика)
в 1 классе
[pic]
Боганская М.О.
Толбинская средняя школа
2014 год
Цели урока:
развивать речь учащихся (подбор рифм, эпитетов, синонимов, для характеристики того или иного явления), расширение представления об окружающем мире (времена года и их особенности), обогащение словарного запаса учащихся;
развитие творческих способностей детей (составление художественного текста определенного литературного жанра, используя возможности и речевой опыт учащихся первого класса, сочинение простейших стихов по заданной рифме, проявление самостоятельного творчества в оформлении аппликации);
развитие ручных умений (мелкой мускулатуры рук): складывание оригами, обрывная аппликация, работа с клеем, ножницами;
расширение и уточнение знаний о геометрических фигурах, об их сходстве и отличии;
развитие мышления учащихся, умение сопоставлять, сравнивать, определять объекты по их признакам;
воспитание любви к родной природе, умение видеть ее красоту и неповторимость;
способствовать общему развитию учащихся.
Оборудование урока:
Речевая разминка.
Начнем наш урок с речевой разминки. Я начну, а вы кончайте, хором рифму подставляйте.
Чистоговорка:
Ра – ра – ра, ра – ра – ра –
Начинается… (игра).
Ру – ру – ру, ру – ру – ру –
Собирайте …(детвору)
Ру – ру – ру, ры – ры – ры –
Покатаемся с …(горы)
Ра – ра – ра, ра – ра – ра –
Очень рада …(детвора).
Учитель: - Ребята, вы догадались, о каком времени года мы сегодня поговорим?
Дети: - О зиме.
Учитель: - Правильно. И тема нашего урока «Зимняя сказка».
Учитель: - Послушайте стихотворение о зиме.
Ученик: - Что ты щиплешься, зима?
Или ты сошла с ума?!
Учитель: - Не сходила я с ума –
Побелила я дома.
У меня немало дела:
Все деревья приодела;
Все заснежила кусты;
Все поля – белы – чисты.
Я тебя щипнула в шутку,
Ты постой со мной минутку.
Погляди – снега легли…
Ну – ка, зиму похвали!
(А. Кондратьев).
Учитель: - Ребята, а за что мы можем похвалить зиму?
Дети: - Кругом белым - бело, всё в снегу.
- Стало чисто и красиво.
- Зима подарила детям забавы и развлечения.
- Скоро праздник – Новый год.
Учитель: - Давайте назовем зиму ласковыми словами.
Дети: - Зимушка, красавица, волшебница, хозяюшка, затейница…
Учитель: - А за что можно зиму поругать?
Дети: - Стало холодно, нет корма для животных, замело все дороги. Стали короче дни. Надо надевать много одежды. Люди зимой чаще простужаются и болеют.
Чтение сказки с элементами сочинения.
Учитель: - Ребята, а вы любите сказки? Тогда слушайте сказку о зиме, да помогайте мне:
Давно это было. Жила – была в волшебном лесу старуха Зима. Злая она была, потому что ела только соленые холодные снежки. А от холода все замерзает: и сердце, и душа. Вот она и студила лес да обращала веселые речки в блестящий, но холодный лед.
Однажды полезла Зима в кадку за солеными снежками, да и уронила несколько штук. Сделала она шаг, чтобы поднять снежки, споткнулась и упала. Разозлилась Зима, хотела снежки растоптать, да вдруг увидела, что они смерзлись и превратились в смешных толстых…
Дети: - Снеговичков
Учитель: - Глазки у них круглые, как…
Дети: - пуговицы, монетки…
Учитель: - Носы острые, как …
Дети: - сосульки, морковки, нос у Буратино.
Учитель: - И рты до ушей. Притихла зима и стала наблюдать за снеговичками. А они… помогайте мне, что же они делали?
Дети: - Танцевали, кувыркались, веселились…
III. Объявление темы урока.
Учитель: - И мы сегодня на уроке будем с вами делать этих веселых снеговичков.
- Что это за фигуры? (круги)
- Чем они похожи? (формой, цветом)
- А чем отличаются круги? (размером)
- Сколько кругов нужно для изготовления снеговиков? (3)
Учитель: - А комочки, из которых сделаны снеговики, имеют ровно очерченные границы или нет? Почему? (Так как они сделаны из пушистого снега)
Учитель: - Поэтому, чтобы изготовить комочки для снеговиков, мы будем использовать обрывную аппликацию. Внизу самый большой, а как потом мы расположим круги? (в порядке уменьшения размера).
IV. Изготовление аппликации.
Учитель: - Мелкими движениями обрываем круги по контуру.
(Учащиеся выполняют работу)
- Что это за фигуры? (четырехугольник и треугольник)
- Чем они отличаются от кругов? (имеют углы)
- А что мы можем изготовить из этих фигур? (ведро и нос)
Учитель: - «Наденьте» ведро на голову снеговику. Дорисуйте глазки – угольки, улыбающийся рот. «Вставьте» нос – морковку и наш снеговик готов.
V. Физминутка.
Учитель: - Послушайте и отгадайте загадку.
Ученик: С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много – много звездочек
Тонких, как стекло;
Звездочки – холодные,
А земле тепло.
Дети: - Это снежинки.
(Танец снежинок)
VI. Окружающий мир.
Учитель: - В загадке было сказано, что земле тепло от снежинок, а почему? Ведь снежинки – то холодные?
Дети: - Снег сохраняет тепло земли, как шуба. Зимой под снегом даже растет травка.
Учитель: - А кто знает, почему снег хрустит под ногами? (Предположения детей)
Учитель: - Послушайте, что нам об этом расскажет Настя.
Ученик: Под ногой снежок скрипит,
Дети с гор катаются.
Лишь у Насти грустный вид.
Настя маме говорит:
«От того снежок скрипит,
Что у маленьких снежинок
Крылышки ломаются!»
Учитель: - Отчего же Насте грустно?
Дети: - Ей жалко снежинки, они ей кажутся живыми, похожими на птичек или бабочек. Множество снежинок ломается под ногами, вот мы и слышим хруст.
Учитель: - А чем же похожи все снежинки?
Дети: - Они похожи на звездочки, они белые, холодные, они быстро тают на руке, у них по 6 лучиков.
Учитель: - А как вы думаете, можно ли увидеть две совершенно одинаковые снежинки?
Дети: - Нет.
Учитель: - Ученые доказали, что двух одинаковых снежинок в природе не бывает. Вот такая она, волшебница и фантазерка зима.
VII. Домашнее задание.
Учитель: - Нарисуйте вокруг снеговика снежинки, не забудьте, что у каждой снежинки по 6 лучей. А вот форму лучиков можно менять.
VIII. Подведение итогов.
Учитель: - Что вам, ребята, показалось самым интересным на уроке? Чему вы научились? О чем вы расскажете своим родителям? Молодцы, я вами очень довольна.
Учитель: - А сердце у Зимы оттаяло, она перестала есть соленые снежки, а приготовила себе, снеговикам, нам с вами и нашим гостям вкусные и сладкие комочки. (Угощаю детей и гостей зефиром).
