Класс
ФИ_____________________________
Итоговая контрольная работа по литературному чтению
1. Прочитай отрывок. Запиши название произведения.
От стыда и горя Ивашка забрел в лес, заблудился и попал на болото. Наконец он устал. Опустился на торчавший из мха голубой камень, но тотчас же с воплем подскочил, так как ему показалось, что он сел на лесную пчелу и она его через дыру штанов больно ужалила.____________________________
2. Заполни схему «Зарубежные писатели».
3. Прочитай строфу. Укажи знаком ––> рифмующиеся слова. Бутонов круглые бубенчики
Еще закрыты и плотны.
Но солнце раскрывает венчики
У колокольчиков весны.
4. Из какого стихотворения строфа в задании 3? Запиши ответ.
________________________________
5. Прочитай абзац. Впиши имя героя рассказа.
Очень давно, когда еще и тебя и меня на свете не было, и наших дедушек и бабушек еще не было, жил на свете человек, полководец _______________ .
6. Какой герой и в каком произведении так думает? Запиши полный ответ.
«Вот! – думал он. – Теперь вкачу я камень на гору, придет хромой старик, разобьет камень, помолодеет и начнет жить сначала. Люди говорят, что хватил он немало горя. Он стар, одинок, избит, изранен и счастливой жизни, конечно, никогда не видел. А другие люди ее видели».
________________________________
7. Прочитай. Из какого произведения этот абзац? Подчеркни ответ.
Но вот он уселся, задрал морду кверху, то закрывая, то открывая пасть судорожными движениями, с каждым разом все шире и шире. И все сильнее, все чаще делались спазмы в горле, сопровождавшие эти судорожные движения, пока, наконец, не задрожали голосовые связки – сначала беззвучно, под свист воздуха, выдыхаемого легкими; а потом послышалась низкая нота, самая низкая из всех, что может воспринять человеческое ухо. Все это было вступлением к вою.
Э. Сетон-Томпсон. «Чинк» Дж. Лондон. «Волк» В.В. Бианки. «По следам»
8. Прочитай строфы. Из каких они стихотворений? Укажи названия произведений соответствующими буквами.
а) Любимых детских книг творец
И верный друг ребят,
Он жил, как должен жить боец,
И умер, как солдат.
б) А вот
Без скрипачей
И песен
Наш мир
Совсем неинтересен.
в) Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят.
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.
_____С.В. Михалков. «Аркадий Гайдар»
_____Дж. Чиарди. «Об удивительных птицах»
_____С.Я. Маршак. «Ландыш»
9. Соедини стрелочками ––> фамилии авторов и заголовки произведений.
10*. Кроссворд «По страницам изученных произведений». [pic]
1. Герой рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».
2. Кличка любопытной сороки в рассказе М.М. Пришвина.
3. Заголовок стихотворения С.Я. Маршака.
4. Рассказ Дж. Лондона.
5. Герой рассказа Э. Сетона-Томпсона.
Спецификация
итоговой контрольной работы по литературному чтению для учащихся
3 классов начальной школы
Цель – проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.
Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по литературному чтению за 2 класс.
Содержание работы определено на основе следующих документов:
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - Программа «Литературное чтение». Автор Ефросинина Л.А. УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой Н.Ф.
Задачи: - проверить знания учащимися произведений из обязательного круга чтения, выявить глубину усвоения изученных произведений, знание литературоведческих понятий, вошедших в программу курса. Работа носит комплексный характер и соответствует требованиям программы.
Содержание работы: вопросы открытого характера, выявляющие знания о произведении, героях, событиях, жанре и теме; фрагменты (отрывки, абзацы, эпизоды) изученных произведений, анализ которых позволяет назвать произведение (фамилию автора и заголовок), указать героев и объяснить их поступки, найти художественные средства и объяснить их роль.
Структура контрольной работы позволяет оценить уровень подготовки учащихся 2-х классов по разделам:
Виды речевой и читательской деятельности;
Круг чтения;
Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)
Чтение: работа с информацией.
Распределение заданий работы по разделам содержания курса математики
-
Проверяемые умения и уровни их сложности
-
- умение находить информацию, заданную в явном виде.
умение классифицировать произведения по жанру
Базовый
2
знание фамилии, имени и отчества русских писателей
базовый
3
- умение находить рифмующиеся слова в произведении
базовый
4
умение соотносить отрывок с автором и заголовком -
базовый
5
- умение определять главных героев произведения;
базовый
6
- умение отвечать на вопросы по содержанию произведения
- умение использовать поисковое чтение для получения информации о произведении и авторе
Базовый
7
- умение использовать поисковое чтение для получения информации о произведении и авторе
базовый
8
- умение устанавливать авторскую принадлежность с произведением. умение классифицировать произведения по авторской принадлежности
умение соотносить отрывок с автором и заголовком
базовый
9
- умение устанавливать авторскую принадлежность с произведением.
Базовый
10*
- умение устанавливать авторскую принадлежность по заголовку.
умение устанавливать героя по заголовку произведения
Повышенный
Общее время выполнения работы – 40 минут.
Оценка выполнения работы
-
1 – допущена одна ошибка
3
1
1 – задание выполнено без ошибок
4
2
1 – задание выполнено без ошибок
5
1
1-Задание выполнено верно
6
2
2 – задание выполнено без ошибок
1 – допущена одна ошибка
7
1
1-Задание выполнено верно
8
3
За каждый верный ответ 1 балл.
9
2
2 – задание выполнено без ошибок
1 – допущена одна ошибка
10*
5
За каждый верный ответ 1 балл.
Итого
20
«5» - 17-20 баллов
«4» - 13-16 баллов
«3» - 10-12баллов
«2»- менее 10 баллов
Ответы
АП Гайдар «Горячий камень»
Андерсен, Перро, Грим, Топелиус, Чиарди
Бубенчики-венчики, плотны-весны
СЯ Маршак «Ландыш»
Марк Фурий Камилл
Так думает Ивашка Кудряшкин – герой рассказа АП Гайдара «Горячий камень»
Дж. Лондон «Волк»
а) «Аркадий Гайдар» СВ Михалков; б) «Об удивительных птицах» ДЖ.Чиардив; «Ландыш» СЯ Маршака
«Двойной след» ММ Пришвина; «Урок родного языка» СЯ Маршака; «Фенька» Л Пантелеева; «По следам» ВВ Бианки; «Волк» ДЖ. Лондона.
Мальчик, Выскочка, «Ландыш», «Волк», «Чинк».
