| Технология проведения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Задания для учащихся |
| Мотивация к учебной деятельности | Организация к уроку.
Запишите число классная работа
| Проверка готовности к уроку | Проверим готовность к уроку. Хозяин на уроке учебник, его помощники – тетрадь, простой карандаш, линейка, ручка, тетрадь. |
| Актуализация опорных знаний (Устный счет) | Включает проектор.(слайд1)
На какие 2 группы мы можем разделить наши ответы?(слайд2)
А сейчас я предлагаю выполнить преобразование именованных величин Проверьте ответы на слайде3 Поставьте в лист самооценки отметку. Какие это величины? Как их можно еще назвать? А какие еще единицы измерений вы знаете? Давайте вспомним формулы нахождения площадей этих фигур.
| Выполняют задания устно.
Простые числа и именованные; четные и нечетные; однозначные и двузначные Выполняют задания на карточках
Единицы измерения длины
Единицы измерения площади
(Один из учеников выходит и из множества формул нахождения периметра и площади для прямоугольников и квадратов выбирает необходимые). | Вычислите произведение чисел 4 и 100 Увеличьте число 6 в 5 раз Уменьшите число 40 в 4 раза Из 14 м ткани портной сшил 7 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани уходило на каждый костюм? Чему равен Периметр квадрата, сторона которого равна 2 см? Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 3 см и 7 см?
3 м 7 дм = 37 дм 65 см = 6 дм 5 см 27 мм = 2 см 7 мм 1 см = 10 мм 1 дм = 10 см
|
| Фиксация затруднений в деятельности.
| Какая единица измерения площади вам известна? Как вы понимаете выражение см2? А другая единица измерения площади вам знакома? | см2.
Это квадрат, сторона которого равна 1 см.
Нет |
|
| Формулиро- вание темы урока, постановка цели. | Как вы думаете, какая тема урока? Какая цель урока? Какие задачи? | Квадратный дециметр ознакомить учащихся с новой для них единицей измерения площади - дм2, развивать умение решать задачи на нахождение площади, совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение сопоставлять, сравнивать, выполнять преобразование величин воспитывать взаимоуважение, выдержку и чувство коллективизма
|
|
| Физкультминутка | Посмотрите и найдите в классе единицы измерения площади Единицы измерения длины Скольким сантиметрам равен 1м Скольким дециметрам равен 1 м. Скольким миллиметрам равен 1 см |
См2, дм2
М, см. 100см
10дм
10мм |
|
| Построение проекта выхода из затруднения. | Практическая работа А сейчас я предлагаю вам начертить квадрат, сторона которого 10 см. (слайд№4) Какое свойство квадрата мы знаем? Узнайте, чему равна площадь этого квадрата. Какой другой величиной мы можем заменить 10 см? Подпишите длину сторон квадрата и этой величиной. У каждого из вас получился квадрат, сторона которого 1 дм. Кто догадался, как по-другому мы можем назвать эту фигуру? Записывается это так: 1 дм2, 3 дм2. Чему равна площадь этого квадрата? У каждого из вас модель квадратного дециметра. Она поделена на см2. Посчитайте сколько их Следовательно: 100 см2 = 1 дм2.(слайд 5) Вывод: (слайд 6) |
У квадрата все стороны равны.
100 см2.
1 дм.
Квадратный дециметр
1 дм2 = 100 см2.
100 | Начертить квадрат со стороной 10 см |
| Первичное закрепление во внешней речи | Работа в парах: А сейчас сложите фигуру из двух квадратов на парте, присоединив их рядом. Какова площадь получившейся фигуры? Работа в группах: А теперь разбейтесь на группы, присоедините квадраты друг с другом. Какова площадь этой фигуры? Отметьте на листе самооценки свою работу в группе
|
2 дм2.
(Площади у всех разные, в зависимости от количества детей в группе)
| Работают в парах
Работают в группах |
|
Физкультминутка |
Мы решали, мы решали. Что-то очень мы устали. Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.) Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.) Раз присядем, (Приседания.) Быстро встанем, (Повороты туловища. Ходьба на месте.) Улыбнемся. Тихо сядем. |
|
|
| Закрепление нового материала | Работа с учебником Учитель: Как вы думаете, площадь чего можно измерить в дм2? Решение задачи с опорой на наглядность Учитель: Ребята, у нас в кабинете висит репродукция картины И. Шишкина "Рожь" (Краткая информация о художнике). Ива́н Ива́нович Ши́шкин ( [link] Знать, что такое квадратный метр.. Метапредметные. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Уметь слушать и понимать речь других. Уметь ориентироваться в своей системе знаний, самим находить ответы на вопросы. Основные понятия Квадратный дециметр Ресурсы: - основные
дополнительные
А.Л.Чекин «Математика» ч.2. О.А.Захарова «Математика в вопросах и заданиях» ч.2. Проектор, магнитная доска, карточки.
|
|
