МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
МОБУ СОШ № 36
от «____» _______20____ г. № ______
Рабочая программа
по ___математике_________
(учебный предмет)
________3 «д»__________
(класс)
(__ 2016 -2017 учебный год__)
(срок реализации)
Программа разработана:
Борцова О.И.___
(Ф.И.О. учителя)
учитель начальных классов____
(занимаемая должность)
2. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для 3 класса разработана на основе :
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изменениями от 24.07.2015 года)п. 22 ст. 2; ч. 1,5 ст. 12; ч. 7 ст. 28; ст. 30; п. 5 ч. 3 ст. 47; п. 1 ч. 1 ст. 48;
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373)п.19.5;
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта (утверждён приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089);
- Письмом Минобрнауки России от 28.1.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;
- Письмом Рособрнадзора от 03.11.2015 № 02 -501.
-Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего образования»;
- письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;
- постановление Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; - приказ Минобразования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области».
Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Наряду с этим важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением. Курс предполагает также формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами. Включение в программу элементов алгебраической пропедевтики позволяет повысить уровень формируемых обобщений, способствует развитию абстрактного мышления учащихся.
Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.
Место учебного предмета в учебном плане --Программы
Учебный предмет изучается в 1-4 классе. В третьем классе предмет рассчитан на 136 часов учебного плана в год (из расчёта 4 учебных часа в неделю).
Учебно-методический комплекс
Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:
Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (с CD-диском). В 2-х частях / Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. – М.: Просвещение, 2012.
Математика. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях. / Моро М.И., Волкова С.И. – М.: Просвещение, 2012.
Математика .Контрольные измерительные материалы. 3 класс / Рудницкая В.Н.– М.: Экзамен, 2016.
Для реализации программного содержания используются следующие методические пособия :
1.Математика. Рабочие программы. 1-4 классы / Моро М.И., Волкова С.И., СтепановаС.В.–М.:Просвещение,2012. 2. Математика. Методические рекомендации. 3 класс / Бантова М.А. и др. – М.: Просвещение, 2012.
3.
Математика. Поурочные разработки по математике к УМК М.И.Моро и др.«Школа России» 3 класс / Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. – М.: ВАКО, 2016.
3.Планируемые предметные результаты освоения учебного материала
Числа и величины
Ученик научится (базовый уровень):
образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;
сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие единицы счета крупными и наоборот;
устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;
читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1 000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.
Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)
классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
Арифметические действия.
Ученик научится (базовый уровень):
выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида: а : а, 0 : а;
выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;
выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1 000;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без скобок).
Учащийся получит возможность научиться:
использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;
решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
Работа с текстовыми задачами.
Ученик научится (базовый уровень):
анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
составлять план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;
составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;
решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)
сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;
дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;
находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее рациональный;
решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;
Пространственные отношения. Геометрические фигуры.
Ученик научится (базовый уровень):
обозначать геометрические фигуры буквами;
различать круг и окружность;
чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля;
Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)
различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
читать план участка (комнаты, сада и др.).
Геометрические величины. Ученик научится (базовый уровень):
измерять длину отрезка;
вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр. квадратный метр), используя соотношения между ними;
Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)
выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
Работа с информацией. Ученик научится (базовый уровень):
анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;
устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;
самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.
Ученик получит возможность научиться (повышенный уровень)
читать несложные готовые таблицы;
понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах
4.Содержание учебного предмета.
Числа от 1 до 100 .Сложение и вычитание(9 ч)
Арифметические действия : устные приёмы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменные приёмы сложения и вычитания, письменные приёмы умножения и деления на однозначное число; единица масса: грамм, соотношение грамма и килограмма; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.
Числа от 1 до 100 .Табличное умножение и деление (55 ч)
Табличное умножение и деление: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0; нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше
данного, сравнение чисел с помощью деления; примеры взаимосвязей между величинами (цена-количество-стоимость и др.); решение подбором уравнений вида: х:4=9, 27:х=9; площадь, единицы площади: В.сантиметр, В.дециметр, В.метр, соотношение между ними; площадь прямоугольника (квадрата); единицы времени: год, месяц, сутки, соотношение между ними; круг, окружность, центр, радиус, диаметр окружности (круга); нахождение доли числа и числа по его доле, сравнение долей.
Числа от 1 до 100 .Внетабличное умножение и деление(29 ч)
Внетабличное умножение и деление: умножение суммы на число, деление суммы на число; устные приёмы внетабличного умножения и деления; деление с остатком; проверка умножения и деления, проверка деления с остатком; выражения с двумя переменными, нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв; уравнения вида х:8=12, 64:х=16 и их решение на основе знаний взаимосвязей между результатами и компонентами действий.
Числа от 1 до 1000.Нумерация (числа от 1 до 1000) (13 ч)
Нумерация (числа от1 до 1000): образование и названия трёхзначных чисел, порядок следования чисел при счёте; запись и чтение трёхзначных чисел, представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение чисел; увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.
Числа от 1 до 1000.Приемы устного сложения и вычитания. (12ч)
Числа от 1 до 1000.Умножение и деление. (5 ч)
Прием письменных вычислений. Повторение. (12 ч)
Виды и формы организации учебного процесса
Формы организации учебного процесса:
индивидуальные;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
работа в парах.
Виды учебной деятельности:
Индуктивные, дедуктивные.
Репродуктивные, проблемно-поисковые.
Самостоятельные
5.Календарно-тематическое планирование учебного предмета
п/п
Раздел, тема урока
Дата
план
факт
I. Повторение изученного материала. Числа от одного до ста.
Сложение и вычитание (9 ч)
1
Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
2
Входная проверочная работа. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
3
Анализ проверочной работы. Выражения с переменной
4
Решение уравнений. М.д.№1
5
Решение уравнений. Тест-1
6
Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.
7
Страничка для любознательных Тест-2
8
Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»
9
Анализ контрольной работы.
II.Табличное умножение и деление (55 ч)
10
Связь умножения и сложения
11
Связь между компонентами и результатом умножения .Четные и нечетные числа.
12
Таблица умножения и деления с числом 3 Тест-3
13
Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость» М.д. №2
14
Решение задач с понятиями «масса» и «количество»
15
Порядок выполнения действий
16
Порядок выполнения действий . С.р. №1
17
Странички для любознательных.
18
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление на 2 и 3»
19
Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4
20
Закрепление изученного материала.
21
Задачи на увеличение числа в несколько раз
22
Задачи на уменьшение числа в несколько раз
23
Решение задач . М.д. №3
24
Таблица умножения и деления с числом 5
25
Задачи на кратное сравнение Тест -4
26
Задачи на кратное сравнение
27
Решение задач С.р. №2
28
Таблица умножения и деления с числом 6
29
Решение задач
30
Решение задач. Тест-5
31
Контрольная работа за 1 четверть
32
Анализ контрольной работы.
33
Таблица умножения и деления с числом 7
34
Закрепление изученного материала. Тест-6
35
Странички для любознательных. Наши проекты.
36
Что узнали .Чему научились.
37
Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление.»
38
Анализ контрольной работы.
39
Площадь. Сравнение площадей фигур.
40
Площадь. Сравнение площадей фигур.
41
Квадратный сантиметр. М.д. №4
42
Площадь прямоугольника.
43
Таблица умножения и деления с числом 8
44
Закрепление изученного материала. С.р. №3
45
Решение задач
46
Таблица умножения и деления с числом 9
47
Квадратный дециметр
48
Таблица умножения. Закрепление. Тест-7
49
Закрепление изученного материала. М.д. №5
50
Квадратный метр.
51
Закрепление изученного материала.
52
Странички для любознательных
53
Что узнали. Чему научились.
54
Умножение на 1
55
Умножение на 0
56
Умножение и деление с числами 1,0.Деление нуля на число.
57
Закрепление изученного материала. С.р. №4
58
Доли
59
Окружность .Круг. М.д. №6
60
Диаметр круга .Решение задач.
61
Единицы времени.
62
Контрольная работа за 2 четверть (за первое полугодие)
63
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных
64
Закрепление изученного материала. Тест-8
III .Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 ч)
65
Умножение и деление круглых чисел
66
Деление вида 80:20
67
Умножение суммы на число
68
Умножение суммы на число
69
Умножение двузначного числа на однозначное
70
Умножение двузначного числа на однозначное
71
Закрепление изученного материала. С.р. №5
72
Деление суммы на число
73
Деление суммы на число
74
Деление двузначного числа на однозначное
75
Делимое. Делитель.
76
Проверка деления.
77
Случаи деления вида 87:29
78
Проверка умножения
79
Решение уравнений . М.д. №7
80
Решение уравнений
81
Закрепление изученного материала.
82
Контрольная работа по теме «Решение уравнений»
83
Анализ контрольной работы. Деление с остатком
84
Деление с остатком
85
Деление с остатком Тест-9
86
Деление с остатком. С.р. №6
87
Решение задач на деление с остатком
88
Случаи деления, когда делитель больше делимого
89
Проверка деления с остатком
90
Что узнали .Чему научились. М.д. №8
91
Наши проекты
92
Контрольная работа по теме: «Деление с остатком»
93
Анализ контрольной работы
IV. Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)
94
Тысяча
95
Образование и названия трехзначных чисел Тест-10
96
Запись трехзначных чисел
97
Письменная нумерация в пределах 1000.
98
Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз
99
Представление трехзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых
100
Письменная нумерация в пределах 1000.Приемы устных вычислений
101
Сравнение трехзначных чисел. С.р. №7
102
Письменная нумерация в пределах 1000
103
Единицы массы . Грамм М.д. №9
104
Закрепление изученного материала.
105
Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000», за 3 четверть
106
Анализ контрольной работы
V. Числа от 1 до 1000. Приемы устного сложения и вычитания. (12ч)
107
Приемы устных вычислений.
108
Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200
109
Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90
110
Приемы письменных вычислений вида 260+310, 670-140. М.д. №1 0
111
Приемы письменных вычислений Тест-11
112
Алгоритм сложения трехзначных чисел
113
Алгоритм вычитания трехзначных чисел. С.р. №8
114
Виды треугольников:
115
Закрепление изученного материала.
116
Что узнали. Чему научились
117
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»
118
Анализ контрольной работы .
VI. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (5 ч)
119
Приемы устных вычислений умножения и деления
120
Приемы устных вычислений умножения и деления
121
Приемы устных вычислений умножения и деления Тест-12
122
Виды треугольников М.д. №11
123
Закрепление изученного материала. С.р. №9
VII. Прием письменных вычислений (12 ч)
124
Прием письменного умножения в пределах1000
125
Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное число.
126
Закрепление изученного материала.
127
Приемы письменного Деления в пределах 1000. М.д. №12
128
Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное число.
129
Проверка деления. С.р. №10
130
Закрепление изученного материала. Знакомство с калькулятором
131
Итоговая контрольная работа
132
Анализ контрольной работы.
133
Закрепление изученного материала. Тест-13
134
Закрепление изученного материала.
135
Закрепление изученного материала.
136
Обобщающий урок. Игра «По океану математики»
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
на заседании МО Зам. директора по УВР
Протокол № ___ _____________________
от «____» ______ 20__г. ______________________
Руководитель МО « ____ » ________ 20__ г.
_____________________
Лист
корректировки рабочей программы учителя
по математике в 3 «д»
(предмет) (класс)
Название темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Компенсирующие мероприятия
Дата проведения по факту
