ТЕМА: Правописание И, А, У после шипящих.
Цель:
повторить правила использования гласных И, А, У после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу; учиться работать индивидуально и в парах, развивать фонематический слух, зрительную память, внимательность, прививать уважение и чуткое отношение друг к другу.
Тип урока: закрепление.
Форма урока: урок – игра.
Предварительная подготовка: в тетради на полях у каждого ученика приклеена маленькая картинка. У всех детей картинки разные. У детей на столах клей.
Оборудование: карточки с правилами, коробочка для подарка, картинки-«подарки», фонограмма песни «С днем рожденья тебя» - минус , песня-игра «Вперёд четыре шага, назад четыре шага…»
шарики, торт, конфеты из набора украшений ко дню рождения с заданиями на обратной стороне,
На доске: запись числа, строчки для минутки чистописания
Ход урока:
1. Настрой на урок.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок!
Посмотри, все ли в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
2. Стартовое задание:
- Ребята, перед уроком мне пришло странное приглашение. Послушайте его.
«Чудесные, чарующие, жизнерадостные друзья!
Широкими шагами, ступая часто-часто, спешите на наш живой и чуткий день рождения!!!»
- Может быть, вы догадались, кто его прислал? Да еще и на урок русского языка?
(Ответы детей)
- Почему эти буквы празднуют свой день рождения все вместе? Что их связывает? (правила правописания гласных и, а, у после шипящих)
- Давайте вспомним эти правила.
Учитель демонстрирует карточки, дети поясняют их содержание. Объясняют, почему светофор не пропускает буквы? Как догадались? (по цвету светофора. Вспомнить ПДД)
[pic] [pic] [pic]
3. Минутка чистописания.
- Давайте, запишем сочетания, к которым мы отправимся на день рождения.
ЧА ЧУ ЩА ЩУ ЖИ ШИ
Жи Ши Ча Ща Чу Щу
4. Работа по теме урока:
1) «Мозговой штурм»
- Без чего нельзя отправляться на день рождения? (без подарка)
У учителя в руках подарочная коробочка.
Подумайте, что можно подарить нашим особенным друзьям? (всё, с ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЖИ-ШИ) Приведите примеры того, что можно положить в эту коробочку.
- Как нужно дарить подарки? А принимать?
2) Развитие зрительного восприятия:
- Я тоже приготовила подарки для наших друзей.
На доске картинки 8 предметов на изучаемое правило. Дети рассматривают их несколько секунд, стараясь запомнить. Потом записывают эти слова в тетрадь. Взаимопроверка.
- Чей сосед запомнил 8,7,6 слов?
- Какие сочетания вам встретились?
3) Развитие речи. Работа в парах.
- Обычно к подарку прилагают открытку с поздравлениями. У вас на столе лежат заготовки текстов. Вместо пропусков вставьте подходящие по смыслу слова. Помните, что они должны содержать сочетания, которые мы сегодня повторяем!
Дорогие, ______________________________ буквы! Желаем вам от всей _________________ только_________________________________, _________________________ дней. _________________________________, ______________________________ друзей и ______________________________ настроения!
Зачитать несколько вариантов.
4) Физминутка.
На день рождения обычно поют песню «С днем рождения тебя!»
И мы ее споем! 1 ряд на мотив данной песни поёт вместо слов только звук А, 2ой – только У, 3ий – только И. я буду дирижером. Следите за мной внимательно, чтобы у нас получился слаженный хор.
5) Задания на закрепление.
- О чём ещё необходимо побеспокоиться? (Об украшениях и торте)
У нас украшения не простые, а с заданиями!
1 задание - шарик:
На полях тетради у каждого из вас приклеена картинка. Придумайте с ней предложение. Да не простое! А такое, чтобы в ней присутствовало слово на наши правила.
2 задание – конфета:
Упр. 158
1 ряд записывает 1 предложение ( У Миши жила пушистая кошка)
2 ряд записывает 3 предложение (В гнезде кричали галчата)
3 ряд записывает 4 предложение (Щука в речке жила, щи варила для гостей, угощала пекарей)
- Какие орфограммы вам встретились?
3 задание – подарок:
Выборочный диктант.
- Я буду медленно читать слова. Те дети, кто родился летом или весной, будут записывать только слова с ча и ща. (Параллельно на доске записываю эти сочетания. Дети тоже)
Те дети, кто родился зимой – с чу и щу.
Ну а те, кто родился осенью – с жи и ши.
Дача, ворчун, щавель, чайка, стрижи, чулан, шишка, чулан, задача, снежинка, чудо, вершина, чай, жир, чуткий, дочурка.
Проверка.
6) Физминутка.
- Ну а какой же день рождения обходится без танцев?
Игра «Вперёд четыре шага, назад четыре шага…»
5. Итог урока – самостоятельная работа на оценку
Самое главное на дне рождения – это торт! Наш торт не простой, а с сюрпризом! (к торту прикреплены задания)
[pic]
Самостоятельное выполнение упражнения. (Пока дети работают, раздать тортики)
[pic]
Сбор работ.
6. Рефлексия.
- У вас на столе маленькие тортики. Раскрасьте их красным, если вам на уроке было сложно. Желтым – если не сложно, но и не очень легко, зелёным – если все получалось легко.
Оцените себя:
Если ты работал на «5» - раскрась 5 свечей, на «4»- четыре свечки и тд.
Приклейте тортик на полях тетради.
7. Домашнее задание: упр. 163
