Тема урока : «Звонкие и глухие согласные на конце слова»
Цели: 1-Образовательные:
-отрабатывать умение правильно писать слова с парными глухими и звонкими согласными на конце слова.
-повторять правильно написанное предложение.
2- Коррекционные:
-развивать устную речь уч-ся, логическое мышление, внимание, память, зрительное и слухового восприятия.
-мелкой моторики пальцев рук и кисти.
3 –Воспитательные:
-формировать правильную осанку во время письма.
-формировать навыки правильного безопасного поведения на льду
-воспитывать интерес к семейным традициям.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Прозвенел звонок, начался урок.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
А теперь проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
2.Проверка домашнего задания.
- Проверим дом. зад.. Откройте свои тетради внимательно посмотрите и назови слова, где встречаются опасные согласные.
-У кого выполнение домашнего задания вызвало затруднение.
-Какую написал букву и назови проверочное слово.
Какое правило вы вспомнили при выполнении дом. упражнения.
(правило стих)
Работа по теме урока.
1)- Сегодня мы продолжили работу по теме: « Звонкие и глухие согласные на конце слов». СЛАЙД №1
- Тренироваться правильно, писать слова со звонкими и глухими согласными.
- Для того чтобы начать писать, нужно размять пальчики рук.
(гимнастика рук и кисти.)
На двери весит замок
Кто его открыть бы смог
Покрутили, постучали,
Потянули и открыли.
2). – Давайте напишем в тетради число, кл. работа
Итак , ребята, давайте вспомним парные согласные звуки.
- Я буду называть звонкие, а вы глухие. СЛАЙД №2
- Придумаем слова.
Минутка чистописания.
- Ребята отгадайте загадку СЛАЙД №3
Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы
И заросли роз?
(«Мороз»).
-Я пишу на доске моро…..,
Ой, ребята, я сомневаюсь какую букву мне написать на конце слова. Помогите мне.
-Какое правило нам в том поможет .
(повтор правила)
- Ребята обратите внимание, когда мы произносим слово МАРОЗ, слышим звук «А» в начале слова. Эту орфограмму надо запомнить. Это слово является словарным
- А сейчас минутка чистописания. Пишем строчку слово мороз.
4) Ребята отгадайте загадку. СЛАЙД №4
1.Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало всё кругом бело.
Чем дорожки замело?
Снег - снега
-Есть ли в этом слове опасное место.
Что для этого мы делаем.
(разбирать слова и писать разобрав 1 слово)
(Мы подбирали проверочное слово.) СЛАЙД №5
2.Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост как синее стекло:
Скользко, весело, светло.
Лед - льды
-Ребята, скажите, пожалуйста можно ли идти кататься сейчас на лёд?
-С повышением температуры воздуха лед на водоемах становится рыхлым, на нем легко провалиться. Поэтому
запрещается выходить на лед, толщина которого меньше 10 сантиметров;
помните, что лед может быть непрочным около стока вод, в тех местах, где быстрое течение;
ни в коем случае не проверяйте прочность льда ударом ноги;
не допускайте детей к водоемам одних, не разрешайте спускаться на лед и кататься на льдинах! Запомните это.
3.Проработав целый день, СЛАЙД №6
Намела гору метель.
Что за горка? Как зовётся?
Вам ответить мне придётся.
Сугроб – сугробы
-С какими временами года связаны эти слова? А какой приближается праздник?
- У каждого человека есть свои традиции.
- Как вы готовитесь к этому празднику?
- Придумайте предложение с одним из этих слов.
4. Работа с текстом.
-Ребята, зима – проказница разбросала слова СЛАЙД №7
зима, белоснежная, Наступила.
-Давайте мы их прочтем. Составим предложение из этих слов . Ваши варианты.
Запишем у доски. Строчку пропускаем. Вспомним написания предложения.
Наступил белоснежная зима.
Физкультминутка. Белый снег пушистый
В воздухе кружиться
И на землю тихо
Падает, ложиться.
5)Работа с учебником.
Откроем учебник с.123, упр. 17
Прочитаем задание
Теперь прочту я…………… и объясните написание пропущенных слов.…….
Объясните описание пропущенных слов.
Пруд -это водоем.
-Посмотрите ребята , что у нас получилось.
Читаем (вместе) 5 предложений (выполняют самостоятельно) СЛАЙД №8
-Давайте озаглавим текст. Ваши варианты.
-Мы пропускали строчку . Давайте напишем название текста ЗИМА. СЛАЙД №9
-Запишем два первых предложения в тетрадь.
- Давайте с вами немного отдохнём и поиграем.
- Нам нужно с помощью вас украсить ёлку. СЛАЙД №10
- В словах не хватает одной буквы. СЛАЙД №11
Итог урока.
Давайте ещё раз вспомним правило правописания звонких и глухих согласных на конце слова.
Итак, ребята сегодня вы все хорошо работали на уроке. Получаете оценки
Дом. задание
- Ребята, сегодня у вас дом. задание необычное.- Каждый из вас получает новогодний шарик. Шарик тоже необычный. У каждого шарика свое задание. Спасибо вам за работу на уроке.
4
