[link]
[pic]
- 3 группа составляет и записывает рассказ, используя приведённые слова, обвести предлоги карандашом. (Приложение 5) (Проверка осуществляется по предложенному эталону. )
Учитель:
- Оцените свою работу. Если вы выполнили задание без ошибок – 2 балла, 1- 3 ошибки – 1 балл, более 3 ошибок – 0 баллов.)
VII. Контроль и самоконтроль
Учитель:
- Теперь выполним тест, который покажет, насколько хорошо вы усвоили материал урока. Время на выполнение теста 4 минуты.
1. Выполнение теста учащимися. (Приложение 6) После выполнения теста дети обмениваются работами и осуществляют взаимопроверку по ключу, который записан на слайде 11 .
2. Определение результатов выполнения теста. (Учитель осуществляет опрос учащихся о количестве полученных баллов, анализирует допущенные ошибки.)
Учитель:
- Если вы выполнили задание без ошибок – 2 балла, 1- 2 ошибки – 1 балл, 3 и более ошибок – 0 баллов.)
VІII. Домашнее задание
Учитель:
ІХ.Подведение итогов. Рефлексия
Учитель:
-Вернёмся к началу урока. Какие задачи вы определяли на урок? (Открывается доска со словами –подсказками.)
- Были ли они достигнуты? (Учащиеся аргументируют свои ответы.)
Учитель:
-А оценку на уроке вы уже получили. Все вы умники и умницы. А за урок я вам ставлю ту отметку, которая соответствует сумме баллов в оценочных листах. Встаньте у кого… (Осуществляется опрос)
Учитель:
- У вас на партах лежат картинки с изображением собачки, но на мордочке не хватает ротика. Если вы заканчиваете урок с хорошим настроением, то нарисуйте собачке улыбку, а если вы ошибались, хотя это не страшно, то нарисуйте прямую линию. (Учащиеся дорисовывают картинку и вывешивают её на магнитную доску.)
Учитель:
Приложение 1
Что такое приставка?
Что такое предлог?
Для чего нужны приставки?
Для чего служат предлоги?
Чем приставка отличается от предлога?
С какой частью речи не употребляются предлоги?
О чем была сказка в домашнем видео?
Что предложила царица Грамматика?
Приложение 2
Оценочный лист_____________________
Проверка домашнего
задания
Самостоятельная
работа
Работа в группах
Тест
Работа в парах
Приложение 3
Задания на карточках.
Найди в приведённом ряду слова с приставками и выпишите их.
(За)брать, (за)клейка, (у)летать, (за)грибами, (до)ехать, (до)рога, (с)правка,
(с)другом, (в)окно, (по)работать.
2. Спишите словосочетания, вставляя нужный предлог.
Выйти …. подъезда, сойти …. подъезда, уезжать …. Англии, прийти …. школы, пойти … концерт, возвращаться … кино, приехать …. Минска.
Приложение 4
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
Приложение 5
Одному чиловеку за хотелось по глядеть звирей: он у хватил наулице сабачонку и при нёс её взвиринец.Сабачька вскочила и стала предльвом назадние лабки.
Приложение 5
По, шагает, улице, папа, дочкой, с.
Собаку, на, дочка, ведёт, цепочке.
В, держит, собака, повадок, зубах.
Щенок, впереди, а, выступает.
Приложение 6
Тест « Приставка и предлог, их разграничение».
Приставка –это…
А) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов;
Б) основа предложения;
В) что-то общее по смыслу.
2. Предлог – это
А) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов;
Б) слово противоположное по смыслу;
В) слово, которое служит для связи слов в предложении.
3. Как пишутся приставки со словами?
А) раздельно;
Б) слитно,
4. Спиши, раскрывая скобки.
(С)хозяином дружит, дом сторожит, живёт (под)крылечком, а хвост колечком.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение № 7
Карточки для работы в парах
Корень мой находится в цене,
В очерке найдёшь приставку мне.
Суффикс мой в тетрадке ты встречаешь.
Вся же в дневнике я и в журнале.
Приложение 8
[pic] [pic] [pic] [pic]
