Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение
для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 8 вида
г. Сатка Челябинской области
Согласовано: Утверждаю:
Зам. директора по УВР Директор школы-интерната:
____________________ ______________________
«___» ________ 2015 г. Приказ № _____ «___» ____2015 г.
Рабочая программа
по чтению и развитию речи
в 4 классе
на 2015 – 2016 учебный год
Составил:
Учитель Евдокимова Т.А.
Программа рассмотрена
на заседании ШМО,
протокол №____ от _______
Руководитель ШМО
________________________
Сатка, 2015
Паспорт рабочей программы.
Тип программы: адаптированная образовательная программа начального общего образования
Статус программы: рабочая программа учебного курса
Назначение программы:
для обучающихся и их родителей программа обеспечивает реализацию их прав на информацию об образовательных услугах, на выбор образовательных услуг и прав на гарантию качества получаемых услуг;
для педагогических работников МКСКОУ школа-интернат VIII вида программа определяет объем, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины, основывающийся на примерной программе по учебному предмету
для администрации МКСКОУ школа-интернат VIII вида программа является основанием для определения качества реализации начального общего образования
Категория обучающихся: учащиеся 4 класса МКСКОУ школа-интернат VIII вида г. Сатки Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 136 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 4 часа в неделю
Форма организации учебного процесса - урок.
Основные используемые технологии:
личностно-ориентированное обучение,
индивидуальный подход,
дифференцированный подход,
информационно-коммуникативные,
здоровьесберегающие,
игровые.
Методы обучения: словесные (беседа, рассказ), наглядные (использование иллюстраций, технических средств), практические (речевые упражнения, работа с учебником, чтение наизусть, самостоятельное внеклассное чтение), самостоятельная работа учащихся под руководством учителя.
Методы контроля: устные опросы (фронтальный, индивидуальный), беседы, работа с учебником, рассказывание наизусть.
Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный, 1-4 классы под редакцией В.В.Воронковой (раздел «Чтение» автор В.В.Воронкова). Москва «Просвещение» 2010 г.
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», на 2014/15учебный год.
Приказа МОиН Челябинской области от 25.08.2014 г. № 01/2540 «Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год»
Адаптированной основной общеобразовательной программы школы на 2015-2016 учебный год (Приказ МКСКОУ школа-интернат VIII вида № 75 от 31.08.2015 г.)
Рабочая программа по чтению и развитию речи реализует на уроках данного цикла миссию МСКОУ школы-интерната, которая направлена на успешную адаптацию учащихся с нарушениями интеллекта в современном обществе в соответствии с их особенностями и потенциалом развития. Технологии обучения подбираются таким образом, чтобы каждый ученик был вовлечен в учебную и трудовую деятельность в зоне его ближайшего развития для достижения адекватного его возможностям уровня социализации.
Цель школьного курса чтения и развития речи - научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное.
Уроки чтения и развития речи позволяют воспитывать интерес к чтению, воспитывать культуру поведения, воспитывать любовь к Родине, к людям, родному краю, воспитывать интерес к русским традициям;
Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью и направлена на коррекцию и формирование высших психических процессов, эмоционально-волевой сферы, особенно развитие различных видов мышления: наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями, событиями); развитие речи; расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря.
В учебном плане на реализацию содержания по предмету отводится:
Класс Часов в неделю
1
четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
За год
часов НРК
4
4
34
28
44
30
136
14 ч
корректировка
Примерной программой не предусмотрено распределение часов по разделам (темам), поэтому количество учебного времени, отведенного на изучение тем, распределено по принципу целесообразности. На реализацию национально-регионального компонента в соответствии с требованиями ОБУП отводится 10-15% учебного времени в рамках учебного предмета. Содержание регионального компонента равномерно распределено по урокам, что позволяет систематически обращаться к местному материалу. Распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем по программе и реализация национально-регионального компонента осуществляется следующим образом:
Кол-во часов
В т.ч.
НРК
Темы НРК
1 четверть - 36 ч
1
Что такое хорошо
15
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
Нашей школе – 50 лет.
Съедобные ягоды, растущие в наших лесах.
Поведение на мостах по дороге в школу.
Детский дом в городе Бакале.
Трудовые дела учащихся нашей школы.
2
Уж небо осенью дышало…-
17
10 мин
10 мин
10мин
10 мин
10 мин
10 мин
15 мин
10 мин
Лиственные деревья наших лесов.
Осенние народные приметы.
Красота осеннего леса на Урале.
Утки – обитатели Каргинского пруда.
Д.Мамин-Сибиряк – уральский писатель.
Лебедь – редкая водоплавающая птица наших водоемов.
Зюраткуль – самое высокогорное озеро Челябинской области.
Как животные наших лесов готовятся к зиме?
3
Народные сказки
4
2 четверть – 28 ч
Народные сказки
7
15 мин
15 мин
10 мин
Дятел – зимующая птица наших лесов.
Заяц – обитатель наших лесов и парков.
Лиса, волк – хищные обитатели парка Зюраткуль.
4
О труде и трудолюбии
11
10мин
10мин
10 мин
10 мин
15 мин
Как жили и трудились наши предки-земляки.
Плетение корзинок – старинное ремесло наших предков.
Гнутье дуг – старинное ремесло наших предков.
Каким профессиям можно обучиться в учебных заведениях Сатки?
«Магнезит» – единственное в России предприятие, выпускающее магнезитовые огнеупоры.
5
Идет волшебница зима
10
20 мин
10 мин
15 мин
15 мин
Зимние народные приметы.
Лось – самое крупное животное наших лесов.
Зимующие птицы наших лесов и парков.
Деревни и посёлки Саткинского района.
3 четверть - 40 ч
Идет волшебница зима
5
10 мин
40 мин
Чем грозит бесснежная зима для животных Южного Урала?
Чтение рассказов о жизни животных зимой.
6
Произведения русских и зарубежных писателей
10
7
Люби всё живое
15
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
Берёзовые леса – богатство Южного Урала.
Лошадь – помощник крестьянина, кормилец семьи.
Синицы – лучшие охранительницы леса.
Воробей – птица, живущая рядом с человеком.
Медведь – самый крупный хищник Южного Урала.
8
Весна идёт
10
10 мин
20 мин
10 мин
15 мин
Реки Саткинского района.
Деревенская жизнь детей.
Весенние народные приметы.
Наступление весны на Южном Урале по фенологическому календарю.
4 четверть – 32 ч
Весна идёт
12
10 мин
20 мин
10 мин
10 мин
Апрель - время прилёта скворцов.
Сатка в годы войны.
Хребты Нургуш и Уреньга - настоящий медвежий угол.
Наступление весны на Южном Урале по фенологическому календарю.
9
В стране чудес
6
10
Лето наступило
14
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
10 мин
30 мин
10 мин
Наступление лета на Южном Урале по фенологическому календарю.
Кипрей – лекарственное растение наших лесов. Детские оздоровительные лагеря Саткинского района.
Курумы – каменные реки.
Растения-медоносы наших лугов.
Дворец Спорта «Магнезит».
Чтение рассказов и стихотворений русских классиков о занятиях взрослых и детей летом.
Места отдыха в Саткинском районе.
Всего
136
14 ч
Своеобразие региона и особенности класса позволяют освоить материал примерной программы по предмету в полном объеме:
Содержание:
Техника чтения
Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя. Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения,
необходимой интонации.
Понимание читаемого
Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла
читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям. Придумывание
заглавий к основным частям текста, коллективное составление плана. Объяснение выделенных учителем
слов и оборотов речи. Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.
Развитие устной речи
Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным. 3аучивание наизусть стихотворений, басен.
Внеклассное чтение
Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и детских газет, журналов; называние заглавия
прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из
прочитанного.
Примерная тематика:
Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.
Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны.
Общественно полезные дела школьников.
Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных,
занятиях взрослых и детей в разные времена года.
Практические граммати
