Мұғалімнің аты-жөні: Бекболатова Дана Каиролдановна
Еңбек өтілі:35 жыл
Жұмыс орны: Сарқан қаласы Абай атындағы мектеп-гимназия
Қызметі: Бастауыш сынып мұғалімі
Категория: Жоғары
Сабақ жоспары:
Пән: Ана тілі
Сабақ өтілетін күн:25.02.2015
Орны: 20 кабинет
Барлық оқушы саны-19
Сабақ тақырыбы:Ұшып келем
Мақсаты:Оқушыларға С.Жиенбаевтың «Ұшып келем» өлеңінің негізгі идеясын меңгерту, байланыстырып сөйлеу шығармашылықпен ойлау дағдыларын дамыту, туған жердің құдыретін дәріптеу
Түйінді идея:Туған жердің қадірін түсіне білу, туған елдей ел болмас, туған жердей жер болмас
Әдістер: «Бір айналым сөйлем», «Конверттегі сұрақ», «Домино», «Қабырғаға қарап оқу», «Лездеме», «Жанды суреттер»,синквейн, постер , эссе,
Көрнекіліктер:интербелсенді тақта, стикерлер, А-3 форматы, фломастер, маркерлер, түрлі түсті қағаздар,желім, қайшы, ұшақтың,тік ұшақтың,зымыранның,құстың,ұшқыштың суреті, смайликтер, парақшалар, «Бағдаршам», «Шығу парағы», «Бағалау парағы»,
Оқыту нәтижелері:-С.Жиенбаев туралы мәлімет алады
-өлеңнің негізгі идеясын ұғынады;
- мәнерлі оқу, байланыстырып сөйлеу дағдылары дамытылады;
- шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдырылады;
- өлең бойынша ашық және жабық сұрақтар қоя алады;
- туған жер тақырыбына мақал-мәтелдерді біледі;
Сабақ барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Сабақ кезеңдері:
1-кезең.
Қызығушылықты ояту:
- ұйымдастыру;
Сабаққа психологиялық жағымды ахуал туғызу.
Әр оқушының алдында жеке өз білімін бағалау парағын таратамын.Әр топқа 4 парақтан.
Оқушылар орындарынан тұрып тақтадағы жазылған сөздер арқылы қимыл жасайды.
-Егер мектепке көңілді келсеңдер-оң қолдарыңды көтеріңдер
-Егер достарыңмен бірлесе жұмыс жасайтын болсаңдар-сол қолдарыңды көтеріңдер
-Егерде бүгінгі сабағымыз өте қызықты өтеді десеңдер-аяқтарыңды қозғаңдар
-Егер де ана тілі пәні ұнайды десеңдер-ду қол шапалақтаңдар
-Егер де Қазақстанның болашағы біздің қолымызда десеңдер барлықтарың қол ұстасыңдар.
Қошемет
Үй тапсырмасын тексеру
Бағалау (топты бағалау,өзін-өзі бағалау) парағын таратып береді.
«Қызықты жазулар» стратегиясы
Сабақ басталмас бұрын партаның астына стикерлер жапсырып қою.Сол стикерді тапқан бала үй тапсырмасын айтады.
Оқушылар парта астындағы стикерді алып үй тапсырмасын айтады.
1 топ:«5 жолды өлең» Астана және Алматы(2бала)
2 топ:Мақтанышым Астанам Эссе жазу(1бала)
3 топ:Астана сөзіне сөзжұмбақ (1 бала)
4 топ: «Лездеме» Екі оқушы шығып конверттен бір-біріне көрсетпей кезекпен қағазда жазылған сөзді алады.Сол алған сөзді атамай досына мағынасын түсіндіру керек. (Алматы,Астана)
Бағалау парағы бойынша топта талдап отырып, бір-бірін бағалай-ды.Жұпта бір-бірінің жұмысын бағалайды.
Топқа бөлу
«Домино»әдісі
Топқа бөлу.Оқушыларға
түрлі- түсті
қағаздардан қиылған ұшақтың,құстың,зымыран
ның,тік ұшақтың суреттері таратылып береді. Оның артында мақал- мәтелдер жазылған.
Тапсырма: Қай топ тез арада мақал-мәтел құрар екен. Шапшаң құраудың жолын өздерің ойлап тапқандарың абзал.
Сұрақ: қалай тез құрап жібердіңдер?
-Бұл мақалдардың ұқсастығы неде?
-Бүгін сабақта не туралы сөз қозғаймыз?
АКТ суреттер
-Ұшақ , жылқы,туған жер,құс,зымыран суреттерінің бүгінгі сабаққа қандай байланысы бар?
-Сабағымыз қандай мақсатпен өтеді деп ойлайсыңдар?
Топ басшыларын сайлау
Топ басшыларын, өз топтарыңызда ақылдасып сайлау керек. Топ басшылары партада жатқан топқа арналған бағалау парағын толтырып отыру қажет.
Бағалау парағын таратып береді.
Оқушылар тыңдалу аймағына шеңбер құрып тұрады. «Домино» әдісі арқылы мақал- мәтелді құрап оқиды.
Қолдарындағы суретті қағазға жапсырып іледі.Қағаздың түсі арқылы топталуды оқушылар өздері ойлап табуы қажет.
Қандай мақал- мәтел шыққанын оқиды.
1-топ: Отан үшін отқа түс, күймейсің.
2-топ: Әркімнің өз туған жері- Мысыр шаһары.
3-топ: Туған жердің күні де, түні де ыстық.
4-топ: Туған жердің ауасы да шипа.
Оқушылар мақал-мәтелдердің туған жер тақырыбына байланысты алынғанын айтады.
Тақтадағы жылқы,туған жер,құс,зымыран,ұшақ суреттерін бір-бірімен байланыстырып көреді.
Топ басшыларын, өз топтарыңызда ақылдасып сайлау керек. Топ басшылары партада жатқантопқа арналған бағалау парағын толтырып отыру қажет. Бағалау парағын таратып береді.
Қошемет
2-кезең. Мағынаны ажырату:
-оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы жаңа сабақты меңгереді
АКТ арқылы ақынның шығармашылығынан бейнефильм
Қосымша дерек беріледі.
«Қабырғаға қарап оқу» стратегиясын қолданады.
С.Жиенбаев туралы оқушыларға бейне фильм көрсетіледі.
Дарынды оқушы автордың шығармашылығынан слайд көрсетеді.
Оқушылар дәптерге күнді, мәтіннің тақырыбын жазып алады.
С.Жиенбаев туралы қажет деп тапқан мәліметтерін түртіп алады.
Оқушылар тыңдап отырып, өздеріне түсініксіз сөздерді, өлең не жайында айтылғаны жайлы
ойлап отырады.
Мәтінді оқушылардың жекелей оқиды.Жұпта бір-біріне оқып береді.Негізгі идеясын табуға тырысады
Мадақтау
3-кезең. Ой- толғаныс:
Топтық жұмыс.Табыс критерийлеріне сүйене отырып жауап беру.
Постер қорғайтындарға суреттердің қиындыларын да беру
1 топ:Мәтіннің мазмұны бойынша постер жасау
2 топ:Ашық және жабық сұрақтар.Өлең бойынша 2 ашық(иә,жоқ деген сұрақтар),3 жабық сұрақтар (неліктен? не себептен?) құрастырады.
3 топ:Сұхбат.Журналист және қонақ ретінде рөлдерді бөліп алып,3 жабық сұрақ құрастыр және соған жауап беру.
4 топ:«5 жолды өлең» тақырыпқа байланысты сөзді алу(Ұшқыш)
Екі жұлдыз бір тілек
3-кезең. Ой- толғаныс:
«Жанды суреттер»
Оқушылар жанды сурет тоқтаған тұсын сөйлету
-Суретті сөйлет
-Шынайы сурет қандай?
-Көзімізге не көрінбейді? Н.Ә.Назарбаев,Т.Әубәкіров,Т.Бигельдинов
Критериалды бағалау
«Бас бармақ»
Қорытынды
Тақырыптың түйінді сөздері.
тақырыпқа қатысы бар сөздерді оған қатысы жоқ сөздермен араластырып орналастырылған.
Келтірілген сөздердің қайсысы тақырыпқа сай соны оқушылар «Сөздер банкісінен»,«Біздің тақырыпқа» ауыстырады
Оқушылар тақырыпқа қатысы бар сөздерді «Сөздер банкісінен»,«Біздің тақырыпқа» керекті сөздерді ауыстырады.
Ду қол шапалақ
Рефлексия
Бүгінгі сабақ туралы пікірлерін сұрайды. Кері байланыс орнатады.«Сұрақтарыңды қалтырыңдар»
Оқушылар сабақ туралы не ұнады, не ұнамады, қандай ұсыныстары бар екенін айтып шығады.
Шығу парағын толтырады.
Шығу парағы
Бағалау
Бағалау парағы бойынша бағалату
Әр оқушы өзін жеке бағалайды, қорытынды бағаны мұғалім қояды
Бағалау парағы
Үйге тапсырма
Үйге тапсырма беру
Бағалау парағы бойынша бағалату
Барлығына: Өлең жаттау. Т.Айбергенов туралы біліп келу.
Қызыл түс- мазмұны бойынша сурет салу
Жасыл түс- Туған жер туралы 1 мақал- мәтелдің мәнін ашу
Сары түс- Туған жер тақырыбына өлең құрастыру.
Көк түс-Ұшқыш тақырыбына өлең құрастыру
Рефлексия.
Абай атындағы мектеп-гимназияның 4 сыныбында ана тілі сабағынан ашық сабақ өткізілді.Сабақтың тақырыбы «Ұшып келем».Сабақтың мақсаты: Оқушыларға С.Жиенбаевтың «Ұшып келем» өлеңінің негізгі идеясын меңгерту, байланыстырып сөйлеу шығармашылықпен ойлау дағдыларын дамыту, туған жердің құдыретін дәріптеу. Түйінді идея:Туған жердің қадірін түсіне білу, туған елдей ел болмас, туған жердей жер болмас
Әдістер: «Бір айналым сөйлем», «Конверттегі сұрақ», «Домино», «Қабырғаға қарап оқу», «Лездеме», «Жанды суреттер»,синквейн, постер , эссе,
Көрнекіліктер:интербелсенді тақта, стикерлер, А-3 форматы, фломастер, маркерлер, түрлі түсті қағаздар,желім, қайшы, ұшақтың,тік ұшақтың,зымыранның,құстың,ұшқыштың суреті, смайликтер, парақшалар, «Бағдаршам», «Шығу парағы», «Бағалау парағы»,
Оқыту нәтижелері:-С.Жиенбаев туралы мәлімет алады
-өлеңнің негізгі идеясын ұғынады;
- мәнерлі оқу, байланыстырып сөйлеу дағдылары дамытылады;
- шығармашылықпен жұмыс істеуге жұмылдырылады;
- өлең бойынша ашық және жабық сұрақтар қоя алады;
- туған жер тақырыбына мақал-мәтелдерді біледі; Сабақ психологиялық ахуал арқылы өтті.Әо оқушының алдына өзіндік бағалау парағын үлестіріп бердім.Сонымен қоса топ өздерінің іштерінен топ басшысын сайладу.Топ басшысы топты бағалап отырды. «Қызықты жазулар» стратегиясы арқылы сабақ басталмас бұрын партаның астына стикерлер жапсырып қойдым.Сол стикерді тапқан бала үй тапсырмасын айтты. Бұл балаларға тосын жағдай болды.Өздерінің алдыңғы сабақта бөлініп отырғанынан байланысты топқа берілген үй тапсырмаларын сұрадым.
1 топ:«5 жолды өлең» Астана және Алматы(2бала) 2 топ:Мақтанышым Астанам Эссе жазу(1бала) 3 топ:Астана сөзіне сөзжұмбақ (1 бала)
4 топ: «Лездеме» Екі оқушы шығып конверттен бір-біріне көрсетпей кезекпен қағазда жазылған сөзді алады.Сол алған сөзді атамай досына мағынасын түсіндірді. (Алматы,Астана).Жаңа сабаққа байланысты оқушылар жаңадан топқа бөлінді.Топқа бөліну жұмысы Миға шабуыл арқылы өтті.
Оқушылар тыңдалу аймағына шеңбер құрып тұрды да, «Домино» әдісі арқылы мақал- мәтелді құрап оқиды.
Қолдарындағы суретті қағазға жапсырып іледі.Қағаздың түсі арқылы топталуды оқушылар өздері ойлап табуы қажет.
Қандай мақал- мәтел шыққанын оқиды.
1-топ: Отан үшін отқа түс, күймейсің.
2-топ: Әркімнің өз туған жері- Мысыр шаһары.
3-топ: Туған жердің күні де, түні де ыстық.
4-топ: Туған жердің ауасы да шипа.
Оқушылар мақал-мәтелдердің туған жер тақырыбына байланысты алынғанын айттыБұл бір жағынан сабаққа байланысты мақалдарды еске түсірсе,бір жағынан жаңа сабақтың тақырыбын ашты . АКТ арқылы ақынның шығармашылығынан бейнефильмі көрсетілді де,дарынды оқушы автордың өміріне дайындап келген жұмысын қорғады.Керекті жерін оқушылар жазып отырды. «Қабырғаға қарап оқу» стратегиясын қолдану арқылы өлеңмен танысты.Ой толғаныс кезеңінде Топтық тапсырмалар берілді.1 топ:Мәтіннің мазмұны бойынша постер жасады
2 топ:Ашық және жабық сұрақтар.Өлең бойынша 2 ашық(иә,жоқ деген сұрақтар),3 жабық сұрақтар (неліктен? не себептен?) құрастырды.
3 топ:Сұхбат.Журналист және қонақ ретінде рөлдерді бөліп алып,3 жабық сұрақ құрастыр және соған жауап берді.
4 топ:«5 жолды өлең» тақырыпқа байланысты сөзді алды.(Ұшқыш)Топ интерактивті тақтада көрсетіліп тұрған критериилер арқылы бірін-бірі бағалады.Келесі кезеңде оқушылар жанды сурет(Стоп кадр) тоқтаған тұсын сөйлету
-Суретті сөйлет
-Шынайы сурет қандай?
-Көзімізге не көрінбейді? Н.Ә.Назарбаев,Т.Әубәкіров,Т.Бигельдинов туралы видео көрсетілді.Балаларға өте әсерлі болды. «Тақырыптың түйінді сөздері» стратегиясында
тақырыпқа қатысы бар сөздерді оған қатысы жоқ сөздермен араластырып орналастырылған.
Келтірілген сөздердің қайсысы тақырыпқа сай соны оқушылар «Сөздер банкісінен»,«Біздің тақырыпқа» ауыстырды. Сабақ соңында кері байланыс алынды.Оқушылар сабақ туралы не ұнады, не ұнамады, қандай ұсыныстары бар екенін айтып шықты.
Шығу парағын толтырды.Бағалау кезінді әр оқушы өзін жеке бағалады, қорытынды бағаны қойдым.
Сабақ барысында
Не сәтті болды? Себебі?
Не сәтсіз болды? Себебі?
Топқа бөлу, топ ішіндегі жұмыстар:
1.Уақытты үнемді қолданбау,себебі топта талқылау көп уақытты алды.
2.Бағалау кезінде түсінбеушілік орын алды.Себебі,шын бағалау жүрмеді.
Тапсырмалар сәтті болды: Оқушыларға берілген тапсырмаларды қызу және бір-бірімен ақылдаса отырып орындады.
Оқушыға сабақтың идеясын, нәтижесін жақсы ашты
Болашақта мен ...
сабақ өткізгенде уақытты үнемдеу мен баларды бағалаудың әр түрін үйрету керек екенін ұқтым.
