Тема: О чем говорят книги
Цели: формировать представление детей о книге как о средстве сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций народа;
осознавать значимость чтения для личного развития;
формировать представления о книге, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;
формировать потребности в систематического чтения;
понимать роль чтения, умение осознанно воспринимать и оценивать содержание прочитанного;
уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
расширять читательский кругозор;
воспитывать любовь к книге и потребности в чтении.
Оборудование: выставка детских книг, портреты писателей и поэтов, пословицы, поговорки, эпиграф, празднично украшенная доска.
Книга – учитель,
Книга – наставник,
Книга – надёжный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Ход урока
I. Урок начинается с выступления учащихся
Ученик №1:
Сегодня мы поговорим о чуде. Чудо это радует и удивляет людей. Ему не надо много места. Его можно носить в портфеле, можно положить на стол или поставить в шкаф. Чудо это небольшое, но в нём - весь мир. Если научиться дружить с ним, чудо расскажет тебе, о чём думали люди тысячи лет назад, как они жили, как искали дорогу к счастью.
Ученик №2:
Чудо это не город, но в нём может жить много разных людей. Ты на всю жизнь полюбишь самых лучших из них. Если ты станешь часто открывать это чудо, то много узнаешь и станешь человеком интересным.
Ученик №3:
Чудо это – не корабль и не самолёт. Сидя дома, ты можешь с его помощью узнать, как живут люди в других странах. Чудо это – не радио и не телевизор. Если ты научишься понимать его, то услышишь и музыку, и голоса птиц, и людей. Чудо это может стать лучшим другом и помощником.
Учитель: Вы уже поняли, о чём мы говорим? Нет на земле чуда большего, чем хорошая, умная, добрая………(учитель обращается к теме урока и эпиграфу)
Вступительное слово учителя: «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и себя. Ребёнок не увидит красоты окружающего мира, если не почувствует красоты слова, прочитанного в книге»,- писал великий педагог В.А.Сухомлинский. Думаю, что с ним согласны многие, так как книги играют важную роль в жизни человека. Книга – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: люди, государства исчезали, а книга оставалась. Она вбирала в себя все учения, потрясающие умы, и все страсти, потрясающие сердца.
Книга- советчик,
Книга - разведчик,
Книга - активный борец и боец.
Книга- нетленная рамять и вечность,
Спутник планеты Земля, наконец....
Но в книге – не одно прошедшее, она – программа будущего. Точно какие-то дивные птицы
сказок, книги поют о том, как многообразна и богата жизнь, как дерзок человек в своём стремлении к добру и красоте. Общение с книгой – высшая и незаменимая форма умственного развития человека. И сейчас мы попытаемся это доказать.
Ученик№4:
Можете ли вы представить себе жизнь без книг? Это весьма скучно и неинтересно! Как неприятно смотреть на лежебок, которые целый день проводят за компьютером и телевизором. Какой от них толк? А книга – это ключ к знаниям. Читая, ты узнаёшь много нового и полезного для себя. Недаром говорят: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать».
Ученик№5:
Книга расширяет кругозор. Это так интересно – заглянуть в неё и узнать прошлое: битвы и сражения, рыцарские турниры и походы. Из книг можно узнать о географических и научных открытиях, историю своей Родины, культуру и религию других народов.
Ученик№6:
Книга развивает мышление и фантазию. Как здорово представить себя героем или учёным, который вот-вот откроет новый закон физики или станет фараоном! Можно мысленно побывать в других странах и городах, очутиться в храме или мечети.
Ученик№7:
Книги помогают нам принимать правильные решения. Знакомясь с героями книг, мы узнаём в них самих себя или своих друзей, учимся на ошибках, стараемся их не допускать.
Ученик №8:
Читая книги, мы начинаем грамотнее писать и лучше говорить, пополняем свой словарный запас. Книга делает нас более интересными людьми.
Учитель Книга – наш друг, большой и умный,
Не даст скучать и унывать:
Затеет спор – весёлый, шумный,
Поможет новое узнать.
Расскажет книжка про героев,
На юг, на север поведёт.
С ней даже космос как-то ближе:
Она на всё ответ найдёт.
II. Из истории создания книги
Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище и, бывает, что не всегда ценим и бережём ее.
Сейчас я вам кратко расскажу историю рождения книг, ведь они живут уже несколько тысяч лет. Но не всегда они были такими, какими мы видим их сегодня. ( просмотр видео)
Книга прошла нелёгкий и длинный путь, прежде чем попасть к нам. Нельзя обращаться с ней небрежно.
Сценка "Две книжки"
( Выходят 2 ученицы. Их костюмы – обложки книг. Одна красиво оформлена, а другая – рваная, растрепанная).
Автор (учитель):
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой:
Книга 1: Скажи мне, как твои делишки?
Автор (учитель): Одна спросила у другой.
Книга 2:
Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложку вырвал с мясом.
Да что обложка! Вырваны листы.
Он делает из них кораблики, плоты…
Боюсь, на змей пойдут последних
три листка,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Книга 1:
Твои мне не знакомы муки –
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Хозяин мой читал меня!
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки.
Автор (учитель):
В басне этой нет загадки, расскажут напрямик
И книжки, и тетрадки, какой ты ученик!
Учитель: Вот видите, ребята, каким разным может быть отношение к книгам. Ведь по отношению к книге можно судить о том, какой ты человек и ученик.
Не встречались ли вам такие книги?
Какой совет вы бы дали хозяину несчастной книги?
Правила обращения с книгой (ассоциативный куст) (раздать на парту памятки)
1. Бери книгу только чистыми руками.
2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.
3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.
4. Не перегибай книгу при чтении.
5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.
6. Если книга порвалась – подклей ее.
Книга – ваш друг и помощник. Тому, кто умеет общаться с книгой, она становится добрым собеседником.
III Конкурс «Загадка»
А сейчас ребята мы немного поиграем . Вам нужно угадать героев сказок, назвать произведение и автора.
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор… (Айболит, К.Чуковский)
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился … (Колобок, р.н.с.)
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся … (Чипполино, Д.Родари)
Возле леса на опушке
трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки,
Угадайте без подсказки –
Кто герои этой сказки? (Три медведя, р.н.с.)
Человечек деревянный,
На воде и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?... (Буратино, А.Толстой)
IV Конкурс «Кто это?»
По портрету назвать фамилию писателя или поэта. Портреты: С.Маршака, Н.Носова, С.Михалкова, А.Барто, К.Чуковского, А.С.Пушкина, И.Крылова, Г.Х.Андерсена.
V Конкурс «Собери пословицу»
Много есть пословиц о пользе книг и чтения. (Работа в парах)
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот много знает.
С книгой жить – век не тужить.
Испокон века книга растит человека.
Книга подобна воде: пробьёт дорогу везде.
Хорошая книга – лучший друг.
Золото добывают из земли, а знания из книги.
VI Итог урока
У тебя друзей немало,
И живут они вокруг,
Но из всех друзей хороших
Книга – самый лучший друг!
Книга – друг твой и товарищ,
Мы берём ее везде,
Ведь она тебе поможет
И в учебе, и в труде.
Кто с книгой по свету шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает
Учиться, работать и жить!
Вот и подошёл к концу наш урок.
Читайте книги и претворяйте в жизнь всё хорошее, что найдёте в них. Делайте жизнь лучше. Успехов вам!
