Занятие по внеурочной деятельности в 3 – а классе МОУ СОШ №5 с УИОП г. Фрязино Московской области
«Сказочное путешествие в страну слов»
Учитель : Долинина Л.А.
Цели: пробуждать интерес к языку, используя занимательные логические задания; активизировать познавательную деятельность детей через групповую форму работы, использовать элементы соревнования; развивать творческие способности учащихся.
Оборудование: костюмы Бабы Яги, Кикиморы, Колобка с Лисой, Золушки и Мачехи, Феи; сделанный из бумаги камень; свиток- письмо иностранца; воздушный шарик с запиской внутри, жетончики в форме золотых ключиков.
Сказочные герои: Шарик и Матроскин, Царевна Несмеяна, Золушка, Фея грамоты, Мачеха с Дочкой, Лиса, Колобок, Кикимора, Бабки Ёжки.
(Класс делится на 2 команды, вкаждой из них выбирается капитан. Звучит музыка из мультфильма «Зима в Простоквашино». Появляются кот Матроскин и Шарик.
Шарик. Здравствуйте, дети!
Матроскин. Здравствуйте, тети! Шарик. Как ваши делишки? Матроскин. Как вы живёте? Шарик. Какие ребята! Шарик. А нас вы узнали? Дети. Шарик и Матроскин. Шарик. Идём мы с другом клад искать. Нам нужно трактор покупать. Матроскин. А где найти нам клад – не знаем…. Ой, это кто ещё такая? (Под музыку вальса появляется Фея грамоты) Фея. Я Фея грамоты. Хочу помочь я вам. Я знаю, где ваш клад. Ищите по следам! Вот следы… Куда они ведут? Волшебный камень! Что за надпись тут? ( Шарик с Матроскиным читают) Налево пойдёшь – клад не найдёшь, Направо пойдёшь – в сказку придёшь, А хочешь найти клад – возьми с собой ребят! Матроскин . Куда пойдём, ребята? Дети. Направо. Матроскин . А в сказку попасть не боитесь? Дети. Нет. Матроскин. Тогда вперёд! Где наш ковёр-самолёт? Шарик . Да вот он - у нас под ногами! Кто его видит – тот летит с нами. Вы, ребята , видите ковёр-самолёт? Тогда глаза закройте – и вперёд! (Под весёлую музыку дети изображают полёт на ковре-самолёте) Матроскин. А вы, тёти, не зевайте, Тоже глазки закрывайте! Вот смотрите девочка какая . Она немного странная, Зовётся Несмеяною.
(Появляется плачущая Несмеяна) Несмеяна. Я ревела то и дело. Женихов я не хотела. А теперь хочу, но вот Никто замуж не берёт…. Мне понравился один Иностранный господин, Только вот беда какая - Я его не понимаю. По-русски он не говорит. Лишь вздыхает и молчит. Вчера письмо он мне прислал И что-то в нём нарисовал. Но что хотел он мне сказать , Я не могу расшифровать. (Плачет) Шарик. Да наши ребята помогут тебе, Они не оставят царевну в беде! А ну-ка, ребята , листочек возьмите Да по-русски напишите, Что хотел жених сказать Да царевне написать. А мы с Матроскиным узнаем, Какая команда вперёд отгадает. ( Разворачивается свиток, и дети видят письмо – рисунок. Слёзы, улыбка, рука, сердце, жених и невеста в свадебных нарядах) дети предлагают варианты. А кот Матроскин –свой. Матроскин. Царевна, ты не огорчайся, Радуйся жизни и улыбайся! Руку и сердце тебе предлагают. Скоро твою мы свадьбу сыграем! (Шарик обращается к команде, наиболее правильно разгадавшей рисунок) Шарик. В награду вы ключик возьмите, Его всю игру берегите! Матроскин. А я хочу вам всем сказать – Рисунки трудно разгадать! Как хорошо, что буквы есть! Гораздо легче их прочесть! Шарик. Царевна, ты не уходи, В эту команду скорее иди. А мы пойдём дальше на поиски клада. Вот кто-то идёт, познакомиться надо. (Под музыку появляется Колобок) Колобок. Я весёлый Колобок, У меня румяный бок. Очень жаль, что вкусный я, Все желают съесть меня! Вот и Лиса меня схватила, Но до обеда отпустила. Найти велела 10 слов, Чтоб было в них по 6 слогов! А если я слова достану, То есть меня она не станет. Но где слова растут - не знаю. Ведь школу я не посещаю. Матроскин. Ребята помогут тебе, колобок! Не бойся, Лиса не откусит твой бок! Шарик. Нужны Колобку слова из 6 слогов. Напишите ему, ребята! (Команда, написавшая больше слов, получает жетон. Под музыку появляется Лиса.) Лиса. Ах, какая я Лиса! Всему свету я краса! Славлюсь хитростью всегда, Лезет в рот сама еда! (Колобку) Ну, иди сюда, дружок, Покажи мне свой должок! (Колобок отдаёт листочки со словами) Что я вижу! Сколько слов! И во всех по 6 слогов! Я не знала, Колобок, Что ты языка знаток… Видно, быть мне без обеда! Лучше в Африку уеду – Ведь никто там не знаком С нашим русским языком! (Уходит обиженная) Шарик. Вот уже кто – то идёт сюда снова, Встречать приготовьтесь героя другого. (Появляется Кикимора) Кикимора. Я Кикимора –красавица, Сам Кощей – моя родня,. Я хорошая, пригожая, Но неграмотная я. Мне сестра моя любимая Написала тут письмо, Помогите, люди добрые, - Не могу прочесть его! Письмо. А вквшвувгвявл в дребво вавнв твевдвувбв авквжвуврв двовпвевнвм в овк в ивдвовхвиврвп (Письмо можно прочесть в обратном порядке, отбрасывая букву «в». Команда получает жетон, если правильно отгадала текст) Шарик. Кикимора, хочешь ты грамотной стать? Тогда вместе с нами иди клад искать. Наверно, недолго осталось идти… Кого же ещё повстречаем в пути? (Появляется Золушка. Она изображает уборку) Золушка. Меня вы узнали? Да, Золушкою звать меня. Тружусь с утра до ночи. Вот Мачеха с Сестрой идут, Опять работу мне дадут! (Под музыку входят Мачеха с Дочкой и танцуют) Мачеха. На бал мы нынче уезжаем, Тебя работать оставляем. Пока мы будем танцевать, Должна ты в доме всё убрать! Дочка. А чтоб без нас ты не скучала, Я для тебя слова смешала. Должна к утру ты поспешить – Их на 3 кучки разложить. Да, и не вздумай ошибиться! Мачеха. Поехали! Дочка. Гуд бай, сестрица! (уходят) Золушка. Что же делать? Как мне быть? Как их на кучки разложить? Слова ведь не горох и просо, Их разложить совсем не просто! Шарик. Золушка, можешь идти отдыхать, Будут ребята тебе помогать. Ребята, ручки возьмите, Слова на группы разложите. (Каждая команда получает слова, написанные на листочках: горка, горит, горелка, гористый, горевать, сгореть, горный, пригорюнился. Кто быстрее и правильно выполнит -2 жетона) Матроскин. Команды, ключик получайте. Но только, чур, не потеряйте. Золушка, не уходи, в команду эту ты иди! А мы пойдём дальше по этой дорожке. Ой, Бабки Ёжки! (Под песню «Частушки Бабок Ёжек» появляются две Бабки и танцуют, поют) 1-я. Мы Бабки –Ёжки. Французские ножки. 2-я. Сами симпатичные, Из семьи приличной мы! 1-я. Очень молодые, Зубы все вставные. 2-я. Голосочек тонкий, Словно у слонёнка. 1-я. Вы решили клад искать? Мы решили вам мешать! 2-я. И расставить на пути вам ловушки мы хотим. Ловушки! Шагом марш! Раз-два! А ну-ка, прячьтесь вы в слова! 1-я. Подсунем те слова ребятам, А сами побежим за кладом! (На карточках слова: лежыт, Танечька, чюдак, Крольчята, горот, Ирина ильинична, Пушынка, адежда, Бабушка маша, крыля. Дети исправляют ошибки, получают жетоны.) Матроскин. Ну вот, все ловушечки мы обошли. А Ёжки, наверно, уже клад нашли. (Прибегают Бабки Ёжки) 1-я. Помогите! 2-я. Спасите! Караул! Шарик. Что случилось? 1-я. За нами гонятся злодеи! Спасите нас вы поскорее! Матроскин . Что за злодеи? 2-я. Мы их не знаем! Мы таких никогда не видали! Вот они! (Появляются знаки препинания) Шарик. Глупые! Стыдно не знать! Это знаки препинания! Назовите их, ребята. Ёжки, больше не вредите, Лучше вы с нами за кладом идите! (Появляется воздушный шарик) Матроскин. Ой, что это ? Шарик! Шарик! Шарик! Шарик. Что ты кричишь? Вот он я! Матроскин. Да не тебя я зову, бестолковый, «Шарик» ведь многозначное слово. Шарик. О, тёзка, привет! У меня внутри записка. Её достанет та команда, у которой больше ключиков. Записка от Феи грамоты! (Шарик лопнул , и выпала записка.)
Записка. Вы ищете клад – золотые монеты. Но ваше богатство, поверьте, не в этом. Вы этим богатством владеете, дети! Ведь русский язык – самый лучший на свете! Он самый великий и самый богатый, И много секретов хранит он, ребята! Вы эти секреты должны разгадать И с радостью русский язык изучать. Тогда очень грамотным станет ваш класс, И русский язык станет другом для вас! Матроскин. А вот и сама Фея грамоты! Что же она нам несёт? Фея. Я приготовила для вас, ребята, чудесный подарок. Он поможет вам в изучении русского языка. (Вручает толковые словари) Матроскин. Ну вот, пора и нам прощаться, В свою деревню возвращаться. Шарик. Но обещаем ещё раз Явиться в гости в этот класс. Вы нас будете ждать?
Совет учителя. Советую провести. Дети работали с интересом, учились работать в группах, проявили свои способности в артистизме, показали знания русского языка, настроились на дальнейшее изучение родного языка.
