Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 20 имени Героя Советского Союза Н.Д. Дугина
муниципального образования Люберецкий муниципальный район
Московской области
Открытый урок математики
по теме "Деление многозначных чисел"
в 4 классе "Б" классе
Мареева Татьяна Геннадьевна,
учитель начальных классов высшей категории
МАТЕМАТИКА
Тема. Деление многозначных чисел
Цели урока: совершенствование использования алгоритма
при работе с многозначными числами.
Задачи:
Образовательные: создать условия для формирования умения выполнять письменное деление. Закреплять умения учащихся решать задач на движение.
Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и
слуховую память, математическую речь, мыслительные операции, творческую
активность у учащихся.
Воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; интереса к предмету; умения адекватно оценивать результат своей работы.
Здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных
видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.
Ресурсы:
Учебник «Математика. 4 класс» М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова
Тетрадь
Лист оценивания
Карточки для индивидуальной и парной работы
Презентация
1. Организационный этап.
Организовать направленное внимание на начало урока
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя учащихся на урок.
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
Для решения сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден.
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.
- Оформите тетрадь.
- Выскажите как можно больше утверждений о числе «20».
- Подводит детей к называнию темы.
- Приступая к работе, наметьте себе цель: над чем хотите поработать, потренироваться и какого результата достичь.
- Спланируйте, какой огонёк "светофора" зажжёте в конце выполнения работы.
Оформляют работу в тетради (Записали число, слова Классная работа).
Высказывают утверждения: Двузначное. Чётное. Круглое. В нём 2дес. нет ед. и т. д.
Формулируют тему и задачи работы.
Ставят перед собой цели на урок, работают над самооценкой, учатся прогнозировать результат своей работы.
3. Актуализация знаний.
4. Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
5. Применение знаний и умений в новой ситуации
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Разминка.
- Сколько на планете Земля океанов?
- Какой самый большой?
- Третий месяц года.
- Четвёртый день недели.
- Сколько в сутках часов?
- Результат действия умножения.
- Результат действия деления.
"Да" или "Нет" Утверждение или отрицание ответа.
1) Число 90 больше 15 в 60 раз. (нет)
2) Произведение чисел 170 и 2 меньше числа 680 в 2 раза. (да)
3) Сумма чисел 120 и 360 больше 80 в 6 раз. (да)
4) Частное чисел 420 и 3 меньше числа 280 в 2 раза. (да)
5) Разность чисел 500 и 20 больше числа 4 в 12 раз. (нет)
6) Частное чисел 880 и 11 меньше 100 на 20. (да)
7) Число 400 больше произведения чисел 80 и 4 на 80. (да)
8) Число 500 меньше произведения чисел 140 и 4 на 6. (нет)
9) Число 510 равно произведению чисел 170 и 3. (да)
10) Число 700 равно произведению чисел 140 и 5. (да)
Работа в группе. Повторение алгоритма выполнения деления.
- Вспомните программу действий. Запишите.
Самостоятельное решение примеров.
С.68 № 1 (о, р) В.1.- 1 и 3 строки
В.2. - 2 и 4 строки
Работа в паре. Взаимопроверка.
- Поменяйтесь тетрадями.
Работа с задачами
1 часть слова- предлог (за),
2 часть слова- загородный дом (дача)
1. С экрана - устно.
2. Самостоятельно (по карточке)
Работа в группе
№ 11 (3)
- Какую мы ставили цель урока?
- Спросите себя: "Смог ли её достичь?"
- Оцените свою работу за весь урок - вернитесь к прогнозу. (Закрасьте).
Зелёный -весёлый- всё удалось
Жёлтый-задумчивый- остались вопросы
Красный-грустный- нужна помощь
- У кого итог урока совпал с прогнозом?
- Переверните лист оценивания. Найдите в схеме "Я". Напишите, что приобрели за этот урок.
Оценивают себя в «листе самооценки». "Да" - ответил на все вопросы.
Работают в тетради
Оценивают себя в «листе самооценки». За каждое правильно выполненное задание - ставите один балл.
Вспоминают алгоритм.
Работают в паре - взаимопроверка:
Взаимопроверка по слайду- даны готовые ответы. Оценивают себя в «листе самооценки». За каждое правильно выполненное задание - ставите один балл.
Оценивают степень самостоятельности выполнения (С. П. Н.)
С. П. Н.
Дают самоанализ работы на уроке.
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу
