ПОКАЗАТЕЛЬНЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ
ТЕМА: ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛЬНИКА
ЗАДАЧИ:
Показать учащимся возможность использования частной формулы нахождения периметра прямоугольника на основе понимания смысла действия умножения.
Развивать мышление, внимание, усидчивость и самоконтроль.
Воспитывать аккуратность и прилежание.
ЭТАПЫ УРОКА
I. Мобилизационный момент
II. Постановка проблемы
- На доске геометрические фигуры. Назовите и покажите. ( прямоугольники, трапеция, ромб, многоугольник, квадрат)
- Какие лишние? Докажите.
- Что общего? Как назовем всю группу?
III. Задачи урока
- Ребята, как вы думаете, какая цель нашего урока, чему мы будем учиться?
IV. Изучение нового
- Выберите только прямоугольники. Дайте характеристику прямоугольникам. (4 стороны, 4 угла, все углы прямые, две пары равных сторон).
- Что мы можем сказать о том, какие стороны у прямоугольника?
НА ДОСКУ ПРАВИЛО: У ЛЮБОГО ПРЯМОУГОЛЬНИКА ИМЕЕТСЯ ДВЕ ПАРЫ РАВНЫХ СТОРОН.
- Прочитайте, повторим вместе, запомним.
- Скажите, нужно ли измерять все стороны прямоугольника, чтобы найти его периметр?
- Хорошо, какие шаги нужно выполнить, чтобы найти периметр прямоугольника?
- Измерьте соседние стороны прямоугольника, вычислите периметр, запишите ответ. /ДЕТЯМ РОЗДАНЫ ПРЯМОУГОЛЬНИКИ разных цветов, но одного размера /
- Проверим результаты: Назовите длины сторон прямоугольника / ЗАПИСЫВАЮ НА ДОСКЕ/.
- Каким действием найдем периметр?
- Посмотрите внимательно, можно ли другим способом найти периметр прямоугольника? Как? Почему?
- Повторим свойства длин сторон прямоугольника.
V. Динамическая пауза
VI. Закрепление
- Начертите прямоугольник, у которого соседние стороны имеют длины 3 см и 5 см. Подпишите длины соседних сторон.
- Чтобы вычислить периметр этого прямоугольника нужно ли еще что-то измерять? Почему?
- Повторим правило:…
- Вычислите и запишите.
- Проверим.
- Вычислите периметр прямоугольника, длины соседних сторон равны: 2см и 10 см; 3дм и 4 дм;
Решение задачи
- Обратимся к учебнику. Стр. 115, №5.
- Измерьте длины соседних сторон. Что получили?
- На новой строчке найдите сумму длин соседних сторон. Что получили?
- А что же мы сможем узнать, если умножим полученную длину на 2? (верно, узнаем периметр этого прямоугольника).
- А зачем умножать на 2? Кто сможет объяснить?
- Молодцы, вычислите и запишите ответ.
- Проверим.
VII. Самостоятельная работа
- Повторим, как найти периметр прямоугольника.
- Что мы знаем о сторонах прямоугольников?
- Хорошо. Теперь задание для самостоятельной работы:
- Начертите как можно больше прямоугольников, периметры которых равны 24 см. Подпишите длины соседних сторон.
- Прямоугольники с какими длинами сторон у вас получились? (4см и 8 см; 5 см и 7 см; 10 см и 2 см; 6 см и 6 см; 11 см и 1 см)
VIII. Рефлексия
- Чему научились?
- Что больше всего понравилось?
IX. Домашнее задание
- Сам. Раб. С. 51 №1 – найти периметры прямоугольников по данным сторонам, №4 – по рисунку вычислить периметры прямоугольников и сравнить их.
ВЫУЧИТЬ ПРАВИЛО!
