Урок математики в 1 классе .
Тема: « Различные операции над числами»
Цели:
1. Закрепить знание таблицы сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через десяток, порядок выполнения действий в выражениях, умение составлять краткую запись и решать задачи изученных видов, совершенствовать навыки решения примеров на сложение и вычитание в пределах 20.
2. развивать логическое мышление, интерес к предмету, кругозор.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие. А вот какое вы узнаете после того, как разгадаете ребус. Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого названия первую букву и поставьте в ряд. Получится приглашение. Куда? Вот узнайте!
Ребус на плакате.
1 индюк
дикобраз
2
3
ёж
медведь
4
5
волк
заяц
6
7
обезьяна
олень
8
9
павлин
аист
10
11
рысь
кенгуру
12
Что получилось?
Идём в зоопарк.
2. Сообщение темы и целей урока.
- Кто из вас был в зоопарке?
- Каких зверей видели?
- Кто назовёт правила поведения в зоопарке?
- Представьте себе, что в воскресный день мы отправились в зоопарк. Наш путь зашифрован от клетки к клетке примером. Ответ примера и номер одной из клеток совпадают. Своё путешествие начнём от билетной кассы. Во время путешествия нас ждёт много различных заданий и приключений, а также пополните свои знания о жизни животных. Счастливого пути!
Учитель вывешивает на доску плакат с иллюстрациями животных в клетках, с примерами и ответами-номерами клеток.
[pic]
Касса
7 + 4 - 9
3. Устный счёт.
- Итак, в путь! Решив пример у кассы, вы сможете двигаться дальше.
( Ученики решают пример: 7 + 4 - 9) В клетке под № 2 живёт слон.
[pic] № 2
3 • 3 - 4
Ученик рассказывает подготовленное дома сообщение.
- Слон - самое большое сухопутное животное на земле. У него длинный хвост и большие уши. Слоны живут в джунглях, питаются ветками и листьями. Они «разговаривают» хоботами - трубят.
Повторение таблицы умножения и деления.
- Слон не пустит вас дальше, если вы не выполните следующее задание: на карточках заполните пустые « окошки».
6 + □ = 12 7 + □ = 13
12 - □ = 7 15 - □ = 9
4 + □ = 11 5 + □ = 13
- Дорога открыта! Давайте узнаем, кто следующий у нас на пути.
( Ученики решают пример ) Кто же это в клетке № 5?
(Носорог)
Рассказ ученика.
- Носорог по размерам занимает второе место после слона. Его вес – 2 тонны. Передний рог может достигать длины 150 см. Питается носорог преимущественно травянистой растительностью.
[pic]
5 + 8 – 9
Геометрический материал. ( Плакат)
- Носорог хочет узнать, что длиннее?
7 см * 7дм
51 см * 15 см
2 дм 7 см * 27 см
34 см * 3 дм 6 см
Работа с таблицей.
- Идём дальше! ( Ученики решают пример ) Кто живёт в клетке № 4? ( Гепард) Хотите узнать, какое животное самое быстрое? Ответ зашифрован в таблице.
Лось – 32
Гепард – 20
Заяц – 12
- Выберите из первой строки таблицы наибольшее число; из второй наименьшее число; из третьей - не наибольшее и не наименьшее. Сумма трёх выбранных чисел поможет вам проверить ответ.
[pic]
№ 4 4 • 3 – 5
Рассказ ученика.
- По внешнему виду гепард напоминает крупную собаку с длинными ногами и кошачьей мордой. Окраска жёлто – серая с бурыми и чёрными пятнами. Гепард встречается на юге Туркмении, в Африке и в Южной Азии. Гепард быстро привыкает к человеку и становится ручным. Приручать его стали давно охота с гепардом широко распространена в Индии. У гепарда сильные и быстрые ноги охотится он исключительно на антилоп.
Решение весёлой задачки.
К клетке под каким номером мы отправимся теперь? № 7
В зоопарке я бывал, обезьянок там считал:
6 играют на песке, 5 уселись на доске, а 4 греют спинки. Сколько всех их?
Решение « цепочки» примеров.
- Решив цепочку примеров, вы узнаете, какая обезьянка самая крупная.
Плакат с примерами.
Орангутанг – 30
Горилла – 19
Игрунка – 25
4 + 7 – 6 + 9 + 5 -?
Ответу 19 соответствует горилла.
Рассказ ученика.
- Гориллы обитают в Африке. Они живут семьями и кочуют с места на место в поисках пищи. С наступлением ночи родители строят на дереве жилище из сучьев. Длина тела гориллы около 2м ширина плеч - 80 см.
Но это исключительно миролюбивые животные: они ни на кого не нападают, между собой ссорятся очень редко и во всём подчиняются вожаку.
№ 7 [pic]
5 • 3 - 9
- Путь свободен! С кем мы теперь должны встретиться? (Ученики Кто живёт в клетке № 6? ( медведь)
№ 6 [pic]
19 – 7 – 2
Рассказ ученика.
Медведь - опасный хищник: он пожирает всё, начиная от маленьких мышей и кончая лосями. А при случае и домашними животными: козами, коровами, лошадьми. И всё –таки он предпочитает растительную пищу: травы, корешки, ягоды, фрукты. Медведь – большой лакомка, в малиннике может сидеть хоть весь день и обсасывать усыпанные ягодами ветки. А мёд любит так, что даже название своё получил от этого слова –
« мед – ведь», то есть он ведает (знает), где мёд.
Решение задач.
- Решите задачки – «лакомки».
1. На кустике земляники висит 5 ягод. Сколько ягод висит на 2 кустиках?
2. У Мишки были орехи. Когда он съел 5, у него осталось 7. Сколько орехов было у Мишки?
3. С одного улья собрали 8 кг мёда, а с другого – на 6 больше. Сколько кг мёда собрали со второго улья?
Физкультминутка.
Хомячок
- К кому же мы пойдём дальше?
В клетке № 10 живёт крокодил.
№ 9 [link]
10 : 2 + 3
Рассказ ученика.
Крокодилы живут в тёплых странах. У них тяжёлый, как бревно, хвост. Хвостом крокодил сбивает с ног свою добычу и тащит её под воду. Маленькие крокодильчики появляются на свет из яиц.
Работа в тетради.
- Крокодил придумал ряд задач, решение которых вы должны записать в тетради.
1. Один крокодил отложил 7 яиц, а другой на 6 больше. Сколько всего яиц отложили крокодилы?
2. Горилла съела 15 бананов, а игрунка 9. На сколько меньше съела бананов игрунка, чем горилла?
Дополните вопрос задачи.
- Какое правило нужно помнить, чтобы правильно решить эту задачу?
- Каким действием будете решать задачу?
( Решение задачи с краткой записью).
Решите последний пример и скажите, у клетки какого зверя мы очутились? ( Ученики решают пример 6 * 4 +21). В клетке № 45 живёт жираф.
№ 8 [pic]
[pic] 2 см 2 см
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] 3см
3 см 3 см
2 см
[pic]
Рассказ ученика. У жирафа длинные ноги и очень длинная шея. Он легко достаёт листья и ветки с высоких деревьев. Живут жирафы в Африке.
Давайте измерим длину ломаной линии
Итог урока.
- Вот и подошло к концу наше «Путешествие в зоопарк». Пора возвращаться домой.
Выход
2 5 4 7 6 9 8 . . .
Давайте посмотрим в каком порядке мы с вами двигались по зоопарку. Что вы заметили? Какие числа будут идти следующими?
Расставьте числа в порядке возрастания.
-Что интересного мы увидели в зоопарке?
-Что нового узнали о животных?
-Какой вид работы вам понравился больше всего?
-Какое задание было самым лёгким, а какое самым сложным?
