[link]
Стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей-классиков, детских писателей. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-познавательная книга: о природе, путешествиях, истории, научных открытиях. Юмористическая и сатирическая книга. Очерки и воспоминания.
Справочная детская литература (детские энциклопедии, словари).
Для самостоятельного чтения. Художественная книга о жизни детей-сверстников, о Родине и других странах, о труде и творчестве. Научно-познавательная книга: о растениях и животных, вещах и предметах, изобретениях и изобретателях, по истории. Книги о путешествиях и приключениях.
Восприятие литературного произведения. Создание условий для полноценного восприятия произведений в единстве содержания и формы, в единстве образного, логического и эмоционального начал. Эмоциональная отзывчивость, понимание настроения литературного произведения, осознание схожести и различий настроений героев, авторской точки зрения. Общая оценка достоинств произведения. Оценка эмоционального состояния героев, анализ их действий и поступков. Сравнение персонажей разных произведений, выявление отношения к ним автора, высказывание собственной оценки, подтверждение собственных суждений текстом произведения.
Умение на слух воспринимать разные по жанру произведения, запоминать слова, характеризующие персонажей, образные выражения, создающие картины природы, рисующие человека. Понимать роль описания природы, интерьера, портрета и речи героя.
Умение определять задачу чтения — что и с какой целью читается, рассказывается, сообщается. Умение находить средства выразительного чтения произведения: логические ударения, паузы, тон, темп речи в зависимости от задачи чтения.
Умение сопоставлять два ряда представлений в произведении — реальных и фантастических.
Жанрово-тематическое разнообразие. Расширение знании и умений в области жанровых особенностей сказки (народной и литературной), рассказов, басен (стихотворных и прозаических), былин и сказок, очерковых произведений. Сравнение художественных и научно-художественных произведений, авторских произведений, разнообразных по жанрам и темам.
Народные сказки: плавный ритм чтения, фантастические превращения, волшебные предметы, повторы слов («жили-были», «день-деньской»), постоянные эпитеты («добрый молодец», «красна девица»),устойчивые выражения («день и ночь — сутки прочь»), зачины и их варианты, присказки, особые концовки. Борьба добра и зла, отражение мечты народа.
Былины: плавный, напевный ритм чтения, повторы, постоянные эпитеты («сыра земля», «богатырский конь» а т. д.), гиперболы (преувеличения), яркость описания героев, порядок действий (рассказов о былинном богатыре).
Литературная сказка. Сходство с народной сказкой (сказочные герои, структурное сходство, превращения, победа добрых сил). Особенность авторского языка, образов, эмоциональных переживаний.
Рассказы: художественные, научно-популярные. Особенности художественного рассказа: описание поступков героев, интересных случаев из их жизни, эмоционально-образное описание внешнего вида персонажей, возбуждающее воображение читателя. Отношение автора к своим героям.
Стихотворное произведение: ритмический рисунок, строка, строфа, рифма и средства выразительности.
Научно-художественные рассказы: рассказы о природе, описание образов природы в художественной форме, наличие в них познавательных, реальных знаний, их образного отражения.
Научно-популярные рассказы и очерки. Особенности: отличие образа от понятия, термин; развитие логических связей, деловой язык, «язык фактов», главная мысль, вывод, умозаключение.
Очерк — повествование о реальных событиях, о людях и их делах, происходящих в действительности. Знакомство с действительными событиями жизни страны, отношением человека к Родине, к людям, к природе.
Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литература, фольклор, литературное произведение, литературное творчество. Литературные жанры: сказка, былина, пословица, загадка, поговорка, сказ, легенда, миф, рассказ, повесть, стихотворение, баллада, пьеса-сказка, очерк, научно-популярное и научно-художественное произведения.
Тема, идея произведения; литературный герой, портрет, авторская характеристика, сюжет, композиция; изобразительно-выразительные средства языка (эпитет, сравнение, олицетворение, гипербола). Юмор и сатира как средства выражения авторского замысла. Фантастическое и реальное.
Библиографические сведения о книге. Элементы книги: обложка, титульный лист, оглавление,предисловие, послесловие, аннотация, иллюстрация. Каталог. Каталожная карточка. Периодика (наименования детских газет и журналов). Сведения об авторе. Элементарные знания о времени создания произведения.
Творческая деятельность школьников. Умение написать изложение, небольшое сочинение по текстам литературных произведений. «Дописывание», «досказывание» известного сюжета. Сочинение (по аналогии с произведением устного народного творчества) загадок, потешек, сказок, поговорок.
Умение писать отзывы о прочитанных книгах, аннотацию на книгу, составить на нее каталожную карточку.
Умение воспроизводить сценические действия (по сюжетам небольших произведений) в играх-драматизациях, игровых диалогах, театральных играх.
Навык чтения. Осознанное, правильное, выразительное чтение в соответствии с нормами литературного произношения вслух, чтение молча. Выразительное чтение подготовленного произведения или отрывка из него; использование выразительных средств чтения (темп, тон, логические ударения, паузы, мелодика речи). Использование сведений об авторе книги. Чтение наизусть стихов, отрывков из прозаических произведений (к концу обучения в 4 классе — не менее 20 стихотворений, 6 отрывков из Прозы).
Работа с текстом. Установление смысловых связей между частями текста. Определение мотивов поведения героев и оценивание их поступков; сопоставление поступков героев.
Понимание и различение значений слов в тексте; нахождение в произведении слов и выражений, изображающих поступки героев, картины и явления природы; выделение в тексте эпитетов, сравнений. Составление простого плана к рассказу, сказке; подробный, краткий и выборочный пересказ текста по плану. Составление творческого пересказа (изменение лица рассказчика, продолжение рассказа о судьбе героев на основании собственных предположений, воссоздание содержания произведения в форме словесной картины). Выявление авторского и своего отношения к событиям, героям, фактам.
Читательские умения (работа с произведением и книгой):
обобщение представлений о рассказе, сказке, стихотворении, басне, о произведениях устного народного творчества;
самостоятельный выбор книги на определенную тему;
чтение детской периодики;
использование справочной литературы, работа в библиотеке (школьной, городской и т. д.).
6. Календарно - тематическое планирование
2 Былины.
1
Повторение изученных былин, понятие о былине как жанре фольклора. Образы былинных героев: их внешность, поступки, служение Родине. Выполнение заданий учебника на стр. 23.
3,4
Народные легенды
2
Чтение и анализ легенды, сравнение легенд с былинами. Самостоятельное чтение «Легенды о покорении Сибири Ермаком». Выразительное чтение вслух.
5-8
Народные песни.
4
Сравнение героических песен с былинами. Выделение героических фактов. Особенности героической песни (исторический герой, его подвиги, напевность, повествовательный характер).
9
Урок обобщения
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
10-12
Произведения русских баснописцев
3
Закрепление понятий «басня», «мораль», «вступление», «рассказ». Сравнение басен
И.А. Крылова, И.И. Хемницера, Л.Н.Толстого
(сюжет, мораль, содержание, форма).
Упражнения в выразительном чтении. Заучивание наизусть одной из басен.
13
Баснописец Крылов
1
14
Урок обобщения
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
15
Стихотворения Жуковского
1
Знакомство с произведениями В.А. Жуковского, темами и жанрами. Нахождение слов, выражающих чувства и мысли поэта; анализ содержания стихотворения; самостоятельная подготовка стихотворения для выразительного чтения. Слушание сказки, определение главной мысли.
Герои положительные и отрицательные. Эпитеты, сравнения. Работа с текстом сказки.
16
Волшебные сказки
1
17
Слушание и работа с книгами Жуковского В.А.
1
18
Урок обобщения
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
19
Повторение изученных произведений А.Пушкина
1
Повторение произведений А.С. Пушкина. Понятия: «эпитет», «сравнение», «рифма», «ритм», «тон», «логические ударения», «паузы». Определение темы. Комментирование заголовка стихотворения.
Выразительное чтение наизусть. Чтение статьи Г.Н. Волкова.
20
Стихи Пушкина А.С.
1
Сравнение эмоционального настроения стихотворения А.С. Пушкина «И.И. Пущину» и «Записки о Пушкине» И.И. Пущина. Слушание стихотворения А.С. Пушкина «Зимняя дорога», работа с текстом. Определение интонационного рисунка, выразительное чтение наизусть.
21
Сказки А.С. Пушкина
1
Игра «По страницам сказок А.С. Пушкина». Творческая работа «Любимые герои сказок А.С. Пушкина». Работа с книгами - справочниками: справка об А.С. Пушкина. Знакомство со словарем В.И. Даля, повторение произведений В.И. Даля (3 кл.).
22
Стихи М.Ю. Лермонтова
1
Работа с текстами стихотворений М.Ю. Лермонтова. Сравнение их содержания (мысли и чувства поэта), строф, рифмы. Выразительное чтение стихов. Заучивание наизусть одного из них.
23
Стихи М.Ю. Лермонтова о природе
1
Определение темы чтения. Сравнение стихотворений, выделение эпитетов, сравнений.
Определение тона и темпа чтения. Наблюдение за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделение логических ударений.
24
Книги М.Ю. Лермонтова
1
Работа с книгами М.Ю. Лермонтова, книгами-
справочниками (справка о поэте). Слушание сказания (легенды) М.Ю. Лермонтова «Три пальмы». Повторение колыбельных песен (народных и литературных). Выразительное чтение «Казачьей колыбельной песни»
25
Литературные (авторские) сказки
2
Понятие об авторской (литературной) сказке.
Деление на части, составление плана. Повторение особенностей волшебных сказок,
сказки народные и литературные. Слушание
сказки П.П. Ершова «Конек-Горбунок», выполнение заданий к тексту в учебнике.
26
Урок обобщения
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
27,28
Сказки В.М. Гаршина
2
Пересказ по плану. Образ лягушки. Главная мысль сказки. Повторение изученных литературных сказок (А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, П.П. Ершова)
29
Авторские сказки
1
Понятие об авторской (литературной) сказке.
Деление на части, составление плана.
30
Повторение литературных сказок
1
Повторение изученных литературных сказок (А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, П.П. Ершова)
31,32
Произведения о детях
2
Понятие о повести, главах повести. Образ Тёмы (внешний вид, его поступки, отношение к Жучке). Работа с сюжетно - композиционном треугольником, выделение кульминационного момента и выразительное чтение этого эпизода.
33
Слушание и работа с книгами
1
Книги о детях. Обсуждение рассказа К.М. Станюковича «Максимка», прочитанного
самостоятельно.
34
Произведения русских писателей о детях
1
Образы детей-героев в произведениях русских писателей (Л.Н. Толстого, Н.Г. Гарин - Михайловского, К.М. Станюковича, Д.Н. Мамина-Сибиряка»)
35
Урок обобщения
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
36,37
Произведения о детях
2
Образы детей-героев в произведениях русских писателей (Л.Н. Толстого, Н.Г. Гарин - Михайловского, К.М. Станюковича, Д.Н. Мамина-Сибиряка»)
38
Произведения зарубежных писателей о детях
1
Повторение произведений зарубежных писателей (Дж. Лондон, Э. Сетон-Томпсон, братья Гримм, Дж. Чиарди). Работа с произведением В. Гюго «Козетта».
39
Сказки зарубежных писателей
1
40
Произведения Г.Х.Андерсена
1
Повторение изученных произведений Х.-К. Андерсена. Чтение сказки хорошо читающими детьми. Работа над содержанием произведения. Особенность сказки: сюжет, главная мысль, язык, точка зрения автора (что хотел сказать автор Работа с книгами-справочниками (значение слов, имён, картин). Работа в рабочей тетради.).
41
Великий сказочник
1
Работа с книгами Х.-К. Андерсена. Аннотация
самостоятельно прочитанной книги Х.-К. Андерсена. Самостоятельное чтение очерка
К.Г. Паустовский «Великий сказочник».
42
Урок обобщения
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
43
Мифы древней Греции
1
Понятие о мифе. Особенности древнегреческих мифов. Определение главной мысли. Герои мифов. Работа с текстом. Составление плана, пересказ по плану, рассказывание отдельных эпизодов. Выполнение заданий в учебнике и в тетради.
44,45
Мифы народов мира.
2
Особенности славянского мифа (язык, герои).
Работа с текстом, выделение эпизодов «Пробуждение Матери Сырой Земли», «Появление
человека» и «Вещая речь человека». Герои
древнеиндийских мифов.
46
Летописные книги Древней Руси
1
Знакомство с первыми книгами древней Руси, памятниками культуры. Понятие о житие как о жанре древнерусской литературы. Словарь древнерусских слов
47
Первая славянская азбука.
1
Поучение» - жанр древнерусской литературы. Особенность повествование (тон, темп). Сравнение. Знакомство с первым русским алфавитом «кириллицей», именами просветителей – Кириллом и Мефодием. Самостоятельное чтение «Наставления Ярослава Мудрого». Творческая работа – составление наставлений для себя.
48
Повторение изученных произведений Л.Н.Толстого
1
Работа с рассказом. Герои произведения. Сюжет, кульминация произведения. Характеры и поведение героев. Знакомство со сказками Л.Н. Толстого: в пересказе, в обработке, авторскими Закрепление понятия о басне. Работа с басней: деление на части, определение морали. Соотнесение морали басни с пословицами. Выразительное чтение басен Эзопа и Л.Н. Толстого. Рассказы. Сравнение художественных и научно-познавательных рассказов. Особенности описания героев.Высказывание своей точки зрения о героях и произведении.
49
Художественные рассказы
1
50
Басни Л.Н.Толстого
1
51
Научно-популярные рассказы
1
52
Познавательные рассказы
1
53
Былины ЛНТолстого
1
54
Урок-обобщение
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
55
Стихотворения о Родине
1
Определение темы, комментирование заглавия. Определение тона, темпа, ритма. Упражнение в выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради. Заучивание наизусть.
56
Стихотворения А.А.Блока для детей
1
Работа со стихотворением: первичное восприятие, комментирование заголовка, определение позиции поэта. Определение интонационного рисунка. Выразительное чтение с листа или наизусть.
57,58
Стихотворения о Родине, о природе.
2
Определение тем стихов. Комментирование
заголовков. Повторение понятий: рифма, строка,
строфа. Упражнение в выразительном чтении.
Выразительное чтение наизусть одного стихотворения.
59
Стихотворения о природе
1
Определение тем стихов. Комментирование
заголовков. Повторение понятий: рифма, строка,
строфа. Упражнение в выразительном чтении.
Выразительное чтение наизусть одного стихотворения
60
«Сказочные стихотворения»
1
Особенность сказочных стихов, определение
интонационного рисунка и позиции автора.
Выразительное чтение. Заучивание наизусть одного стихотворения.
61,62
Рассказы о животных
2
Объяснение заголовка. Аналитическое чтение, выделение повторов, устойчивых эпитетов, описаний героев. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
63
Стихи и легенды русских писателей
1
Работа с книгами стихов русских поэтов. Слушание стихотворения К.Д. Бальмонта «Русский язык». Повторение произведений, о которых говорится в стихотворении. Самостоятельное чтение стихотворения К.Д. Бальмонта «Золотая рыбка».
64
Произведения о животных
1
Слушание легенды А.И. Куприна «Четверо нищих». Выполнение заданий в тетради.
65
Урок-обобщение
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
66
Стихотворения о природе
1
Сравнение стихотворений: определение тем,
интонационных рисунков. Выразительное чтение (тон, темп, ритм). Выполнение заданий. Заучивание
наизусть одного стихотворения
67
Стихотворения русских поэтов
1
Первичное восприятие стихотворения (читает
учитель). Работа над выразительностью чтения. Закрепление понятий: эпитет, сравнение, олицетворение. Выполнение заданий в тетради и учебнике.
68
Урок-обобщение
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
69,70
Произведения С.Я. Маршака
2
Повторение произведений С.Я. Маршака (1-3 кл.). Жанры произведений С.Я. Маршака (загадки, стихи, сказки). Работа со стихотворением С.Я. Маршака
«Словарь»: самостоятельное чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Самостоятельное чтение по хрестоматии.
71,72
Пьесы-сказки для детей.(12 месяцев)
2
Работа с пьесой по действиям (картинам): чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и ремарок, инсценирование отдельных картин.
73
Пьесы-сказки для детей.(Про козла)
1
74
С.Я.Маршак - переводчик
1
Работа с пьесой по действиям (картинам): чтение, беседа по содержанию, выделение реплик и ремарок, инсценирование отдельных картин.
75
Контрольный урок
1
76
Библиотечный урок
1
Самостоятельная работа в группах по алгоритму (памятка № 8)
77
Стихотворения для детей
1
Работа со стихотворением Р. Бернса «В горах моё сердце…»: чтение, беседа, выполнение заданий. Заучивание наизусть (по желанию). Справка об авторе (работа со справочной литературой).
78
Стихотворения Н.А.Заболоцкого
1
Работа с текстом стихотворения. Упражнение в
выразительном чтении. Сравнение стихотворений Н.А. Заболоцкого «Детство» и И.З. Сурикова «Детство» Сравнение стихотворений: строф, тем, главная
мысль. Выразительное чтение (паузы, логическое ударение). Выполнение заданий в учебнике и тетради.
79
Библиотечный урок
1
Самостоятельная работа в группах по алгоритму (памятка № 8)
80,81
Произведения о детях войны
2
Повторение произведений о детях: игра «Вспомни и назови». Образ Вани Солнцева. Подготовка выразительного чтения или рассказывания одного эпизода. Работа по заданиям учебника и рабочей тетради.
82,83
Книги о детях войны. Журналы и газеты.
2
Книги о детях (время и место действия, герои, их поступки, игры) творческая работа: рассказ о любимом литературном герое (ребёнке)
84
Стихотворения о родной природе
1
Работа с текстом стихотворения: строфы, рифма, описание берёзы. Точка зрения автора, определение отношения к стихотворению. Выразительное чтение: постановка задачи (что хочу выразить?), определение тона, темпа. Заучивание наизусть (по
желанию).
85
Стихотворение о Родине
1
Первичное восприятие (читает учитель), беседа, упражнение в чтении. Определение главной мысли. Описание картин. Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение стихотворений Н.М. Рубцова «Тихая моя родина» и И. Никитина «Русь».
86
Урок-обобщение
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
87
Произведения С.Михалкова
1
Повторение произведений С.В. Михалкова. Чтение стихотворений, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Заучивание наизусть одного стихотворения.
Знакомство с книгой Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома» (рассматривание и рекомендация для самостоятельного чтения). Чтение и анализ стихотворения
88
Юмористические рассказы о детях и для детей
1
Повторение изученных рассказов о детях Н.Н. Носова, Л. Пантелеева, В.Ю. Драгунского (1-3
кл.). Понятия: «юмор», «ирония». Чтение юмористических эпизодов. Определение и комментирование отношения автора. Выразительное чтение диалогов.
89
Юмористические стихи
1
Работа со стихотворением И.Л. Гамазковой «Страдания» и рассказом В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным». Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Заучивание наизусть (по желанию).
90
Очерки о Родине
1
Понятия: «очерк», «герой очерка», «тема очерка». Повторение изученных очерков. Чтение очерков И.С. Соколова-Микитова «Родина» и М.А. Шолохова «Любимая мать-отчизна», сравнение, определение темы и авторской позиции.
Работа с очерками, выделение их особенностей (герой, описание, выражение точки зрения). Выполнение заданий в тетради и в учебнике.
91,92
Очерки о людях
2
93
Тематическое разнообразие очерков
1
94
Библиотечный урок
1
Обобщать знания по изученным разделам
95
Урок-обобщение
1
Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради: игра «Вспомни и назови», ответы на задания рубрик «Проверьте себя»
96,97
В мире фантастики
2
Работа с произведениями, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Сравнение сказок Н.П. Вагнера «Берёза» и Х.-К. Андерсена «Ель» (2 кл.) Слово учителя о Н.П. Вагнере («русском Андерсене»).
98,99
Произведения Н.П.Вагнера
2
Читать и слушать, следить по тексту, задавать вопросы, отвечать на вопросы к тексту и дополнять ответы одноклассников
100,101
Приключенческая литература
2
Знакомство с книгами из серии «Библиотека приключений»: Д. Дефо «приключения Робинзона Крузо», Ж. Верн «Дети капитана Гранта», А.Н. Рыбаков «Кортик», «Бронзовая птица». Знакомство с книгами Дж. Свифта о Гулливере и его приключениях. Чтение отдельных глав, составление плана для пересказа и последующий пересказ.
102
Контрольный урок
1
Выполнение работы за год из книги «Литературное чтение. Оценка знаний» на стр.364 – 372.тестовой комплексной работы по вариантам (один из вариантов).
102 ч
