Тема: Строчная и заглавная буквы о, О
Цель: учить писать буквы о,О, соотносить печатную и письменную буквы, развивать умение выделять нужный звук из речи и видеть буквы о в словах, воспитывать аккуратность, прививать интерес к предмету.
Ход урока:
I Оргмомент
Приветствие. Проверка готовности.
II Актуализация знаний
Беседа
- Какая бывает речь? (Устная и письменная.)
- Из чего состоит наша речь? ( Наша речь состоит из предложений.)
--Из чего состоят предложения? (Предложения состоят из слов.)
-Как называются части, на которые мы делим слова? (Слоги.)
Развитие речевого аппарата
-Прочитайте слоги, написанные на доске.
Артикуляционная разминка( работа с чистоговоркой):
Но-но-но светит солнышко в окно.
Он-он-он вот такой купил батон.
Ощ-ощ-ощ мы готовим вкусный борщ.
Работа над загадками
- А что нужно, чтобы приготовить вкусный борщ, вы вспомните, отгадав загадки.
Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли?
Ели да хвалили? (Картофель.)
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь – очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая. (Морковь.)
Маленький, горький
Луку браток. (Чеснок.)
Растут на грядке
Зеленые ветки,
А на них
Красные детки. (Помидор.)
В огороде хоть росла
Знает ноты «соль» и «фа». (Фасоль.)
III Мотивация учебной деятельности.
- Назовите все эти предметы одним словом. (Овощи.)
- Какой звук вы слышите в начале слова? (Звук о.)
- Произнесите этот звук. Дайте характеристику этому звуку. (Гласный, может быть ударным и безударным.)
- Звук о обозначается буквой о. (Демонстрация.)
- Какую букву съел жук-буквоед в словах – названиях овощей? (Букву о, восстановить записи.)
IV Определение темы и задач урока
-Какие буквы я использовала для записи? (Печатные.)
- Мы учились писать письменную букву о? (Нет.)
- Чему будем учиться сегодня на уроке? (Писать букву о.)
Физминутка
V Работа над темой урока
- Догадайтесь, к какому сказочному герою мы пойдем в гости, чтобы научиться писать букву о? Он убежал от дедушки и бабушки, пока остывал на окошке. (Колобок)
Он умеет очень хорошо писать букву о. Как вы думаете почему?
Демонстрация образца
- Сравните печатные и письменные буквы.
-Посмотрите на письменную букву. Сколько элементов вы видите? (Один.)
- Как называется этот элемент? (Овал.)
- Вспомним названия основных линий в тетради.
Объяснение учителем написания строчной буквы о.
Подготовка руки к письму: Упражнение «Рыбки», письмо буквы в воздухе.
- Откройте прописи. Обведите образцы.
- Теперь напишите первую строчку.
Объяснение учителем написания заглавной буквы О.
- Напишите самостоятельно заглавные буквы.
- Найдите среди написанных букв самую лучшую.
Физминутка
VI Закрепление
Работа над звуковыми схемами.
- Обведите буквы о в словах «осы», «сом», «Осип» в тетрадях.
- Проведем звуковой анализ этих слов.
- Прочитайте последнее слово. Почему оно написано с заглавной буквы?
_ Какие еще имена на «О» вы знаете.
VI Итог урока. Рефлексия
- Колобок доволен вашей работой на уроке. Расскажите, что мы делали на уроке?
- Что было самым интересным?
- Что оказалось сложным?
- Выберите и приклейте в тетрадь смайлик, соответствующий вашему настроению.
Спасибо за урок!
