МАОУ «Средняя общеобразовательная школа№ 109» г.Пермь
Разработка классного часа
Тема:
«Поговорим о вежливости»
3 класс
Дата проведения: 08 октября 2012 года
Директор школы: М.А.Шабунина
Кл.руководитель: Н.А.Ширинкина
Классный час «Поговорим о вежливости»
/3 класс/
Цели: формировать навыки вежливого общения,
учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;
Задачи :воспитывать доброжелательность,
умение видеть красоту в простом и обыденном,
способствовать развитию кругозора,
развивать эстетические и духовно-нравственные способности,
воспитывать чувство вежливости, толерантности.
Оборудование: карточки,разноцветные лепестки,презентация,«Загадки»
Ход занятия.
1.Вступление.
Учитель:
-Сегодня на уроке мы ещё раз поговорим о вежливости и правилах поведения.
Мы разделились с вами на три группы. Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Важно ли при встрече улыбнуться друг другу? Давайте не скупиться на улыбку при встрече друг с другом.
На столах у вас лежат разноцветные лепестки. Выберите по одному лепестку и сложите ромашку. Цвет лепестка попробуйте выбрать согласно вашему настроению.
/ Слайд 1/
Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям.
Жан-Жак Руссо
2.Основная беседа
-А что же такое вежливость? /ответы детей/
/ Слайд 2 «Вежливость-соблюдение правил приличия»/
Учитель:
Странное слово. Но на самом деле оно не странное , а старинное. В старину вежей называли человека знающего, сведущего, учёного. А “вежество” означало учёность, учтивость. Отсюда и появилось слово “вежливость” – доброе поведение, почтительность.
-Что значит вежливый человек?/ответы детей/
Существуют 3 правила вежливого человека/Слайд 3/
1.Вежливый человек не забывает произносить слова приветствия.
2.Вежливый человек ко всем людям относится доброжелательно,с уважением.
3.Культурный и вежливый человек не делает другим зла.
-Как вы понимаете смысл пословицы «Слово не воробей - вылетит не поймаешь»
-Можно ли говорить о культуре речи и называть вежливым того, кто обращается к другим по кличкам и прозвищам? /ответы детей/
Игра «Комплимент»
У меня есть волшебный стул. Кто садится на него ,теряет все плохие качества. Одноклассники делают ему комплименты. Выигрывает тот, кто последним скажет комплимент сидящему.
-Молодцы! Вы много знаете вежливых слов.
Вывод: Главное, чтобы слова эти произносились не просто так, а от чистого сердца, искренне.
-Почему многие вежливые слова мы называем волшебными? /ответы детей/
Я буду загадывать загадки группам, а вы подскажете волшебные слова.
Игра “Подскажи словечко”
Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого… (спасибо).
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит … (добрый день).
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы … (спасибо).
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече… (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Мы говорим … (извините, пожалуйста).
И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят … (до свидания).
Встретил Витю я соседа,
Встреча грустная была.
На меня, он как торпеда,
Налетел из-за угла.
Но представьте, зря от Вити
Ждал я слова … (извините).
Дед про внучку говорил:
Экая досада! Я портфель ей подарил.
Вижу, очень рада.
Но нельзя ж молчать как рыба,
Ну, сказала бы … (спасибо).
Вывод: Для того, чтобы быть вежливыми вы должны как можно чаще пользоваться волшебными словами. От этих слов становится теплее, радостнее, светлее на душе. В слове заключается великая сила, они могут совершить чудо, поэтому их называют “волшебными”./ Слайд 4/
- Достаточно ли знать только вежливые слова, чтобы быть вежливыми?
Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос./Стихотворение читает ученик/
Малыша обидел Витя.
Перед школою в строю, Витя просит:
- Извините,
Я ошибку признаю.
На урок пришёл учитель,
Положил на стол журнал,
Следом Витя:
- Извините, я немного опоздал.
- Тихомиров! Покажите
Нам на карте город Псков.
- Извините, – шепчет Витя, –
Я к уроку не готов.
Мы поспорили с Наташей
Вежлив Витя или нет?
Разберитесь в споре нашем,
И пришлите нам ответ!
- Чтобы вы ответили на вопрос?
/Рассуждения детей/
Вывод: Настоящая вежливость формируется не только из красивых заученных слов. Вежливость характеризует и моральные качества человека.
3. Работа в группах «Образуй своё правило».
Детям раздаются карточки с правилами вежливости, только каждое слово по отдельности.
Задача: составить правильное предложение, чтобы трактовалось, как правило вежливости.
1 группа: Здоровайся первым и всегда отвечай на приветствие
2 группа: Не спорь с товарищами по пустякам, не ссорься, работай и играй
дружно.
3 группа: Будь внимательным к окружающим, не причиняй им неприятностей.
/Слайд 5 «Правила вежливости»/
4. Подведение итогов. Релаксация.
-Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу. Какое у вас настроение?
Сейчас выберите еще один лепесток. Сложите ромашку. Изменились ваши цвета настроения?
- Подводя итог всему выше сказанному, давайте мы с вами продолжим предложения:
/Слайд 6/
Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда ... .
Мне помогают правила вежливости тогда, когда ... .
Мне бы хотелось видеть окружающих людей вежливыми потому, что ... .
