Учитель: Корнеева Дарья Андреевна
Класс-2
Тема: Связь имени прилагательного с существительным.
Тип урока: комбинированный.
Цель: формирование знаний об имени прилагательном.
Задачи:
Развитие умения устанавливать связь слов в предложении; уточнение представлений учащихся о зависимости прилагательного от существительного.
Развивать речь, память, внимание.
Воспитывать аккуратность, организованность, интерес к предмету.
Оборудование: учебник, видео с физ. минуткой, карточки с солнышком и тучками для рефлексии, презентация:
1 слайд- Приветствие и нацеливание на урок.
2 слайд-Минутка чистописания.
3 слайд-Название урока «Связь имени прилагательного с существительным».
4 -5 слайд-Задание №1
6 слайд - Орфографическая работа.
7-8 слайд - Самостоятельная работа (составление словосочетаний)
9 слайд-Рефлексия
10 слайд - домашнее задание
Структура урока:
1.Орг.момент
2. Минутка чистописания.
3. Словарно-орфографическая работа.
4.Работа по изучению новой темы.
5. Закрепление новых знаний
6. Итог урока
7 Рефлексия и домашнее задание
I Орг.момент Психологический настрой.
(слайд 1)
У- Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок
Девочки за парты тихо сели,
Мальчики за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Ребята, поднимите на меня свои глазки. Я посмотрю все ли у вас в порядке. Мы сегодня снова будем раскрывать тайны русского языка. Готовы?
Д- да.
II Минутка
чистописания
У-А что мы будем исследовать, вы узнаете позже.
А пока, откройте свои тетрадочки и запишите число, классная работа
(Слайд 2. Слова линейка и тетрадь)
У- на слайде написаны два слова. Прочитайте эти слова, запишите их в свои тетради. Подчеркните в 1 слове твердые согласные, а во втором, мягкие согласные. А один из вас выполнит это задание у доски.
Д- выполняют задание.
III Словарно-орфографическая
работа
У- поставили ударение в этих словах. Назовем орфограммы.
Д- в слове линейка- безударный гласный в корне слова. Проверочное слово-линия. В слове тетрадь надо запомнить, т.к. оно является словарным. На конце этого слова парная согласная Д.Проверочное слово – тетради.
IV Работа над новой темой.
У- какой части речи является слова линейка и тетрадь ?
Д- существительные.
У- Давайте вспомним, что такое имя существительное?
Д- существительное- это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто? Что?
У- подберите к этим существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. Запишите их.
Д- длинная линейка, чистая тетрадь.
У- а что такое имя прилагательное?
Д- имя прилагательное- это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? Какая? какое? какие?
У- какое в словосочетании слово главное, а какое зависимое? Почему?
Д- главное- существительное, прилагательное зависимое. Потому что, к прилагательному задается вопрос от существительного.
(Слайд 3)
У- ребята, вы догадались какая тема нашего урока?
Д- Связь имени прилагательного с существительным.
У- Молодцы! А теперь, я вам предлагаю немного поработать в учебнике.
( Слайд 4-5). Откройте страницу 30 и выполним упражнение под номером 58.Прочитайте задание из учебника.
Д-дети читают.
У- Давайте его выполним.
Д- (коллективное выполнение задания. Один ребенок у доски, а другие записывают в тетради)
У- Ребята, а как мы учились подбирать прилагательные к существительным?
Д- мы учились их подбирать по вопросам.
V Закрепление новых знаний
( слайды 7-8)
У- Очень хорошо! Посмотрите на экран, что вы заметили?
Д- у прилагательного пропущены окончания.
У- послушайте задание. Спишите, вставьте пропущенные окончания и подчеркните их. Выполните это задание самостоятельно, если возникнут вопросы, задайте.
У- выполнили, а теперь давайте отдохнем. Положите ручки и встаньте, проведем физ. минутку( видео с физ.минуткой)
Теперь давайте проверим вашу самостоятельную работу.
Ребята, а как вы определили окончания прилагательных?
Д- от существительного задали вопрос к прилагательному.
У- отлично! Давайте выполним упражнение под номером 61. Прочитайте задание ( стр. 31 упр.61)
Д- ЧИТАЮТ
У-А это задание, я предлагаю вам выполнить так. Выходите по цепочке к доске и записываете.
Д- выполнение задания.
VI Итог урока
У- к сожалению ребята наш урок подошел к концу, давайте подведем итог. О чем сегодня мы говорили на уроке, о каких частях речи ?
Д- говори о существительном и прилагательном.
У- как связаны прилагательное с существительным?
Д- они связаны с вопросом.
У- если я задам вопрос к слову снег (какой?) Какое прилагательное вы подберете?
Д- мягкий, пушистый и т.д.
У- если я спрошу , яблоко( какое?), какие прилагательные вы подберете?
Д- вкусное, сладкое и т.д.
VII Рефлексия и домашнее задание
( слайд 9)
Рефлексия
«Солнышко»
Моё настроение похоже на: солнышко, солнышко с тучкой, тучку, тучку с дождиком, тучку с молнией.
Д- показали карточки с солнышком.
У- я очень рада, что у вас от урока остались одни хорошие впечатления.
У- дома вы выполните упражнение 60 на стр30. Разберем домашнее задание устно. Прочитайте вопросы к упражнению
Д- читают.
У- давайте устно составим эти словосочетания. Я говорю слово, а называете прилагательное.
Д- называют.
У- а теперь запишите задание в свои дневники.
Спасибо за прекрасный урок !
