Программа
духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
1 « Д» класса
Целью духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного , творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Задачи:
- в области формирования личностной культуры:
1)формирование основ морали – осознанной учащимися необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом; укрепление у младшего школьника позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
2)развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей.
- в области социальной культуры:
1)формирование основ российской гражданской идентичности.
2)развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, со сверстниками, с родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
3)развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.
- в области семейной культура:
1)формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.
2) формирование представления о семейных ценностях, гендерных
семейных ролях и уважения к ним.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Любовь к своему краю, своей малой родине.
Долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьёй.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде(экологическое воспитание)
Родная земля
Заповедная природа
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся
Первый (знания)
Второй
(отно
шения)
Третий
(опыт дейст
вия)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека
1.Формироватьпервоначальные
представления
О символах государства – Государственном флаге, гербе и гимне Российской Федерации.
2.Формировать представления о правилах поведения в школе, дома на улице, на природе.
3.Формировать умение отвечать за свои поступки.
4Воспитывать уважение к защитникам Родины.
Сентябрь
Апрель
Февраль
май
Беседы: «Опознавательные знаки мест. Где мы живём и учимся»,
«Государственные символы. (Гос. флаг, герб, гимн) Российской
Федерации – моей Родины»
«Опасности на пути от школы до дома», «О правилах поведения в школе»
«Покорители космоса»
«Защитники Отечества»
Игровая деятельность:
«Добрые слова»
Русские народные игры и хороводы на Масленицу.
Тренинги:
«Общаться по правилам»
Экскурсии:
«Мы теперь не просто дети - мы теперь ученики» (по школе), «Мой микрорайон» (автобусная эк.)
Заочное путешествие «Москва - столица нашей Родины»
Конкурс рисунков по ПДД, конкурсы стихов, песни и рисунков к празднику Победы 9 мая.
+
+
+
+
+
+
Воспитание нравственных чувств и этического сознания
1.Формирование представления о различении хороших и плохих поступков.
2.Знакомить с правилами поведения в школе, семье, общественных местах и закреплять их знание.
3. Знакомить с правилами вежливого поведения , культуры речи и закреплять их знание.
4Стимулировать проявление доброжелательного отношения к сверстникам и младшим.
5. Развивать умение пользоваться «волшебными словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.
Сентябрь
Февраль
Март
Беседы по прочитанным произведениям, на основе работы с пословицами и поговорками о поступках людей и их обсуждение.
«Сыновья», «Волшебное слово» В. Осеевой; «Навестили» Ю. Ермолаева
Классные часы: «Доброе слово», «Ежели вы Вежливы» (Маршак); «На улице», «Узнай себя», «Сочувствие, сопереживание», «Путешествие в Волшебную сказку», «Попробуй волшебником стать», «Маленькое дело лучше большого безделья»; «Любимый уголок Родины», «Я люблю Маму милую мою», «Если радость на всех одна…», «Мой класс – мои друзья», «Самолюбие», «О дружбе мальчиков и девочек», «Правила поведения на уроке и перемене», «В раздевалке, столовой, на школьном дворе», «Я и улица», «Как вести себя за столом», «Ты в гостях»
Игры, Викторины: «Правила дружбы», «Город вежливости», «Незаконченный текст», «Добрые слова»
Психологические тренинги.
Конкурсы, викторины:
«Нарисуй портрет Чистюли и Грязнули», «Рыцарский турнир вежливости» , «Папа, мама и я – дружная семья»
Праздники:
День знаний, Посвящение в ученики- первоклассники, Праздник Букваря, Международный женский день, Неделя игр и игрушки.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
1.Воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; ценностное отношение к учебе как к виду творческой деятельности и бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
2.Формировать представления об основных профессиях. 3.Формировать первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Март
Беседы:
«Труд в жизни людей», «Самые нужные профессии», «Учеба – наш труд», «Начатое дело доводим до конца»
Мастерская Деда Мороза: игрушки на ёлку.
Ярмарка: сувениры своими руками.
Выставка рисунка «Наши родители на работе»
Сюжетно-ролевые игры: «Я-учитель», «Я—библиотекарь» « Я - экскурсовод»
Выполнение поручений : поливка цветов, раздача тетрадей, дежурство в столовой и т.п
Экскурсии: в библиотеку, в медкабинет.
+
+
+
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде
1.Воспитывать ценностное отношение к природе и всем формам жизни; бережное отношение к растениям и животным.
2.Прививать элементарный опыт природоохранительной деятельности.
3.Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, формировать понимание активной роли человека в природе.
Сентябрь
Февраль
Март
22апреля
Беседа-размышление: обсуждение прочитанных произведений и произведений художников.
Классные часы: «Человек и его четвероногие друзья», «Как природа лечит человека», «Дикие родственники домашних животных», «Откуда пришла к нам книга»
Экскурсии: «Что растёт на школьном дворе?»
Экологические акции: «Хлебная корочка спасёт птиц зимой», «Учись различать птиц по их портретам - твоим рисункам»
Экологические праздники «Осенние» - праздник урожая, «Масленица», «День птиц», Международный день Земли».
Наблюдения за объектами живой и неживой природы «Какие птицы прилетают на участок школы?», « Какие растения окружают нас в городе?», «Посадили семечко – вырастили растение», «Каких насекомых встретим ранней весной?». « Живут ли в городе животные?».
Игровая деятельность: « Живое - неживое», «Отгадай предмет», «Волшебный мешочек», « Найди пару», «Ботаническое лото», « Узнай по описанию».
Проектная деятельность: «Мир животных вокруг нас». «Как животные стали домашними?», «Мой город на карте России».
Творческая деятельность: конкурсы, выставки на экологические темы.
+
+
+
+
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях
1.Расширять представления о душевной и физической красоте.
2.Воспитывать интерес к занятиям художественным творчеством; интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам.
3.Формировать умение видеть красоту природы, труда и творчества.
4Стимулировать стремление к соблюдению опрятного внешнего вида.
В течение года
Беседы «Убегаем от болезни: в здоровом теле – здоровый дух», «Настроение»
Чтение книг: час тихого чтения произведений этического содержания.
Наблюдение и анализ типичных жизненных ситуаций из реальной жизни с определением душевных, эстетических качеств, черт характера: «Оцени эмоциональное состояние героев сказки (хорошо или плохо), «Люди с добрым сердцем».
Анализ и обыгрывание ситуаций на сопереживание: «Тебе больно?», « Не огорчайся», «Почему ты так переживаешь?»
Аутотренинг эмоциональной отзывчивости.
Игровая деятельность: на развитие языка чувств, ролевые с идеальными отношениями, психогимнастика, инсценировка сказок.
+
+
+
+
+
п/п
Сроки
Виды деятельности и формы взаимодействия
Задачи
Результат
1
14-21сентября
Праздник «Посвящение в первоклассники»
Социализация учащихся. Привлечение новых родителей в работу классных коллективов.
2
30 декабря
Праздник «Новый год».
Творческое содружество педагогов, родителей, учащихся
3
В течение года
Встречи с интересными людьми
Знакомство с профессиональной деятельностью родителей, с героями спорта, защитниками Отечества
4
Апрель, май
Благоустройство дворовой территории.
Совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов.
5
В течение года
Семейные музыкальные вечера.
Выявление талантов среди учащихся, родителей, приобщение к миру искусства.
Обязательно указать воспитательный эффект и результат
-
