Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Мордовский республиканский институт образования»
индивидуальный проект мультимедийного урока
слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности
младшего школьника в современных условиях»
Выполнила: Бирюкова Светлана Николаевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Ардатовская средняя
общеобразовательная школа»
Саранск
2016
Учебный предмет: Русский язык
Класс: 2
Тема урока и номер урока в разделе: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, 4й урок
Цель: Создание условий для освоения учащимися способа определения одушевлённых и неодушевлённых имен существительных.
Планируемые результаты:
Личностные:
- стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции
- способность к самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности.
Предметные:
- освоение понятия «одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»;
- освоение алгоритма определения одушевлённых и неодушевлённых имен существительных.
Метапредметные:
Познавательные:
- умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- формулировать правило на основе выделенных существенных признаков имени существительного;
- добывать новые знания, находить новые знания, пользуясь различными источниками информации.
Коммуникативные:
- умение оформлять свои мысли в устной речи;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- умение слушать и понимать речь других;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- освоение способа решения проблемного поискового характера.
- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- оценивать правильность выполнения действия на уроке;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
- высказывать своё предположение.
Материально-техническое обеспечение: (состав используемого УМК, оборудование)
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Учебник, 2класс, ч.2, Москва, «Просвещение», 2011
Канакина В.П. Русский язык: Рабочая тетрадь, 2класс, ч.2., Москва, « Просвещение», 2011
электронное приложение к урокам русского языка 2 класс
интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер.
Ход урока
Используемые ЭОР: название, тип, вид ресурса. Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР
Обоснование целесообразности использования ЭОР
Время
(в мин.)
Мотивация к учебной деятельности
-Ребята, проверим готовность к уроку. Улыбнёмся и пожелаем друг другу удачи на пути к новым открытиям.
Самопроверка рабочего места.
1 мин.
Актуализация знаний.
– Откройте тетрадь.
– Что надо записать?
– Какую запись должны сделать дальше?
– Напишите слова «Классная работа».
– Вспомните, какие вопросы мы задаём к словам – названиям предметов.
(Дату.) Комментированная запись числа.
Работа по учебнику.
2 мин
1 мин
Работа с интерактивной доской
Слова-предметы (N 193390) Информационный. Анимация.
[link]
Проверить знания учеников и степень сформированности их умений
3мин
Рефлексия
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
Дети отвечают на вопросы
1 мин
Домашнее задание
Упр. 52,53, в Рабочей тетради.
1 мин
