Краткосрочный план по музыке в 1-ом классе
В здоровом теле-здоровый дух! Школа: ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»
Дата: 3.05.2016
Класс: 1
Кол-во присутствующих:
Кол-во отсутствующих
Цели обучения, которым посвящен данный урок
1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).
1.2.3.1. Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.
Цели урока
Все учащиеся смогут: назвать части тела
Большинство учащихся сможет: могут выполнить действия, использовать мимику и жест.
Некоторые учащиеся смогут: составить свой рассказ о части тела
Языковая цель
Учащиеся усвоят названия части тела, научатся их показывать
Словарный запас и терминология: голова, шея, туловище, грудь, живот, спина, руки, ноги.
Предыдущее обучение
Учащиеся знают о частях тела.
План
Запланированные сроки
Запланированные мероприятия
Ресурсы
Начало урока
мин
Приветствие. Здравствуйте, ребята.
Психологический настрой
- Внимание на доску. Что вы видите? (машину)
- Какие части машины снаружи? (двери, окна, колеса, фары…)
- А что находится внутри машины? (сиденья, руль, двигатель…)
- То, что мы видим снаружи – это внешнее строение машины.
- То, что видим внутри – это внутреннее строение машины.
Рисунки машины
Середина урока
Определение темы урока:
Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить? (о частях тела)
- А знаете ли вы, как устроены мы с вами?
- Сегодня на уроке мы узнаем, как устроено тело человека, как работают и взаимодействуют его органы. Тема нашего урока: «Части тела »
В течение урока нам предстоит ответить на вопросы.
Мозговой штурм
Итак, первый наш вопрос
А) Удивительное тело (внешнее строение тела человека).
- Встаньте, пожалуйста. Погладьте себя по голове.
Покажите шею. Далее туловище. На туловище похлопайте по груди, покажите спину.
Погладьте живот. Поднимите руки вверх. Похлопайте руками.
Потопайте ногами.
Молодцы! Садитесь.
- Кто же может сказать какие части тела относятся к внешнему строению тела человека? (ответы детей).
- Правильно! К внешнему строению тела человека относятся следующие части тела: голова, шея, туловище, на котором находится грудь, спина, живот, потом руки и ноги.
Реакция человека на различные события жизни выражаются эмоциями. Наши эмоции связаны с деятельностью головного мозга. Я сейчас попрошу выйти ко мне…. Я тебе на ушко скажу, какое чувство человека надо изобразить. (Грусть, удивление, гнев, испуг). Дети вы смотрите и отгадываете, что …. изображает. Например, радость(показываю сама). Молодцы!
текст«Части тела»
Наше тело – это сложный механизм, который состоит из так называемых «частей». Каждая часть нашего тела имеет свою задачу. Например, глаза нам нужны для того, чтобы видеть различные предметы, ноги и руки – для того, чтобы передвигаться и делаться всевозможные дела.
Условно все наше тело можно разделить на голову, туловище и, естественно, конечности. Лоб, лицо, уши и рот относятся к голове. Туловище – это шея, живот и грудная клетка. Конечности это – руки, плечи, кисти, пальцы, ноги, а также ступни, пальцы на ногах и колени.Такие части тела, как голова и спина особенно важны для нас.
В связи с этим нам нужно обращать больше внимание на здоровье всех частей нашего тела. Чтобы быть всегда здоровым, надо больше времени уделять физическим упражнениям, заниматься спортом и питаться сбалансировано.
Толстые и тонкие вопросы
1.Для чего нам нужны глаза?
2 Для чего нужны ноги и руки?
1 На что нужно обращать большое внимание?
Работа по теме: Строение тела человека
Части тела
Голова
Шея
Туловище
Грудь
Живот
Спина
Руки
Ноги
На столе лежат карточки с названиями частей тела и органов. Вам нужно правильно распределить таблички.
Физкультминутка
На зарядку солнышко
Поднимает нас.
Поднимайте руки
По команде «раз».
А над нами весело
Шелестит листва.
Опускаем руки мы
По команде «два».
Закрепление.
- Составим кластер
Итог урока
- С чем вы познакомились на уроке?
- Назовите части тела человека?
ИКТ
:
[pic]
Макеты части тела
Конец урока
Домашнее задание.
Ребята, представьте, что вы ученые-биологи. Расскажите родителям о внешнем строении тела человека.
Рефлексия. Оценивание.
Ребята, какое у вас настроение: поднимите смайлики.
Я рада, что у вас хорошее, радостное солнечное настроение. Спасибо всем за работу.
[pic] [pic]
Дополнительная информация:
Дифференциация.
Как вы планируете поддерживать учащихся?
Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
Оценивание.
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?
Межпредметные связи.
Соблюдение СанПин.
ИКТ компетентность.
Связи с ценностями.
Карточки со словами к таблице, к кластеру
Макеты части тела
По смайликам.
По количеству использованных слов.
Рефлексия.
Были ли цели обучения реалистичными?
Что учащиеся сегодня изучили?
На что было направлено обучение?
Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?
Выдерживалось ли время обучения?
Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
Какие 2 обстоятельства могли бы улучшить урок?
Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?
Дескрипторы Внимательно слушают, понимают речь , используя жесты и мимику.
Понимают , реагируют, отвечают собеседнику, соблюдая речевые нормы.
