Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
Уверждаю. Согласовано. Рассмотрено на заседании МО.
Директор СОШ №5 Методический совет Протокол №
______________ ______________ ____________________
«___» _________2016 года «___» __________2016 года «___» ________________ 2016 года
Рабочая программа
по технологии для 1 «Г» класса
учитель: Москвина Елена Николаевна
первая квалификационная категория
Рыбинск 2016 год
Содержание учебного предмета
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания ( 6 часов)
Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2–3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.
Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду. оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.
Уход за инструментами и их хранение. Гигиена труда.
Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (приложении) — рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий.
Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы — соответствие результата (изделия) предложенному образцу.Выполнение коллективных работ.
Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (17 часов)
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки), выделение деталей (отрывание, резание ножницами), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.).
Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.
Сравнение материалов по их свойствам: декоративно-художественные и конструктивные. Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы. Свойства этих материалов.
Сбор и сушка природного материала.
Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.
Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделий под прессом.
Единообразие технологических операций (как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов.
Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимися материалов и технологических приёмов их обработки.
Приёмы выполнения различных видов декоративно-художественных изделий (в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).
Конструирование и моделирование (10 часов)
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.).
Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку. Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей.
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)
Демонстрация учителем готовых материалов на цифровых носителях (CD) по изучаемым темам.
Предметные результаты
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Обучающийся научится:
– иметь представление о наиболее распространенных современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;
– понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;
– выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Обучающийся получит возможность научиться:
– уважительно относиться к труду людей;
– понимать культурноисторическую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Обучающийся научится:
– на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни;
– отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
– применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
Обучающийся получит возможность научиться:
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративнохудожественной задачей.
Конструирование и моделирование
Обучающийся научится:
– анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
– решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;
– изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Обучающийся получит возможность научиться:
– создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественноэстетической информации; воплощать этот образ в материале.
Тематическое планирование
п/п
Название раздела
Кол-во
часов
Кол-во
к/р
Кол-во
экскурсий
Кол-во проектов
1.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания
6 ч.
2
2.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
17 ч.
1
3.
Конструирование и моделирование
10 ч.
ВСЕГО:
33 часа
2
1
Поурочное планирование
п/п
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
Контроль
Примечание
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания (6 ч.)
1.
Вводный инструктаж по Т.Б.
Экскурсия на пришкольный участок. Сбор и сушка природного материала.
С помощью учителя:
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира;
Текущий.
Наблюдение.
2.
Мир рукотворный. Осенний букет из природного материала. Основы культуры труда. Игра «Самый внимательный».
С помощью учителя:
Наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;
Текущий.
Игра.
3.
Окружающий мир надо беречь. Аппликация «Осенний букет». Природа и техническая средства. Игры с предметами.
С помощью учителя:
Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда;
Оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;
Текущий.
Поделка.
4.
Жилище человека и животных. Кто где живет. Строительство домика из природного материала. Дом и семья. Самообслуживание.
С помощью учителя:
Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;
Текущий.
Наблюдение.
5.
Деятельность человека. Изготовление вазы из разных материалов. Природа в художественно-практической деятельности человека. Подвижная игра «Холодно-горячо».
С помощью учителя:
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира;
Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью,
Текущий.
Наблюдение.
6.
Экскурсия в краеведческий музей по теме: «Животный и растительный мир Ярославской области».
С помощью учителя:
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром.
Текущий.
Наблюдение.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (17 часов)
7.
Материалы (общее представление), основные свойства. Работа с пластилином. Персонажи сказки «Колобок» . Представление: показ сказки для одноклассников.
С помощью учителя:
Осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
Воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
Текущий.
Поделка.
8.
Работа с пластилином. Персонажи сказки «Колобок» . Представление: показ сказки для одноклассников (прожолжение работы).
С помощью учителя:
Оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;
Обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
Текущий.
Инсценировка.
9.
Инструменты и приспособления для обработки материалов. Приемы работы ножницами (удержание, хранение, передача). Работа с бумагой. Аппликация «Пирамидка». Правила Т.Б.
С помощью учителя:
выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами;
Оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;
Обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено
Текущий.
Поделка.
Единая коллекция ЦОР [link]
Презентация PowerPoint
«Техника оригами»
28.
Конструирование и моделирование несложных объектов. Оригами «Пароход».
С помощью учителя:
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла
Текущий.
Поделка.
29.
Конструирование и моделирование несложных объектов. Оригами «Быстрые самолёты»
(конструирование)
С помощью учителя:
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла.
Текущий.
Поделка.
30.
Конструирование и моделирование несложных объектов. Бант-заколка. Правила Т.Б..
С помощью учителя:
Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и рисунку;
Текущий.
31.
Конструирование и моделирование несложных объектов. Бант-заколка. Продолжение работы.
С помощью учителя:
Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и рисунку;
Текущий.
Поделка.
32.
Подведение итогов работы «Чему мы научились».
С помощью учителя:
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла
Итоговый.
33.
Урок-выставка. Подготовка работ к выставке.
С помощью учителя:
Планировать последовательность практических действий для реализации замысла
Итоговый.
Выставка.
