Государственное общеобразовательное учреждение
Школа № 904
города Москвы
Урок по русскому языку для 2 класса
«Безударные проверяемые гласные»
УМК Начальная школа XXI века
Подготовила
учитель начальных классов
Ларкина Ирина Владимировна
Москва 2016
Тема: Безударные проверяемые гласные.
Цели: закрепить знания о способах проверки безударных гласных, развивать орфографическую зоркость, развивать внимание, мышление, речь, умение самостоятельно делать выводы.
Ход урока.
1.Орг. момент.
- Улыбнулись друг другу и с хорошим настроением начнём урок.
2. Выяснение темы урока.
- Сегодня вы сами угадаете тему нашего урока.
На доске: ны е глас
- О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о гласных)
- На какие 2 группы делятся все гласные?
- В каких гласных можно допустить ошибку? (безударных)
- Что надо сделать, чтобы не написать с ошибкой? (обязательно проверить)
- Прозвучали слова: гласные, безударные, надо проверить, попробуйте сами вывести тему урока (Безударные проверяемые гласные).
- Итак, тема нашего урока «Безударные проверяемые гласные».
3. Повторение изученного материала.
- Для чего надо проверять безударные гласные? Как проверять безударные гласные? А как это может пригодиться в жизни?
- Послушайте стихотворение.
Ударение над гласной
Может сделать букву ясной.
Если буква гласная вызвала сомнение,
Ты немедленно ее ставь под ударение.
(С. Михалков «Азбука»)
4. Словарь.
- Я приготовила для вас загадки, а вы попробуйте их отгадать. Ответы записываем в тетради.
а) Жидкое, а не вода,
Белое, а не снег. (Молоко)
б) Ночью на небе один
Золотой апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька. (Месяц)
в) Среди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла. (Корова)
г) В домике зелёном
Им совсем неплохо,
Варят их в бульоне
И зовут … (Горохом)
д) Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
- Выполняем задание по вариантам.
1вариант: среди словарных слов найти любое двухсложное слово, в нем подчеркнуть гласные и согласные.
2 вариант: вам надо найти трехсложное слово и подчеркнуть также гласные и согласные.
Взаимопроверка.
5. Задание на внимание
- Если верное утверждение, то надо хлопнуть в ладоши.
а) Сколько гласных, столько и слогов.
б) В слове может быть 4 гласных, 3 слога.
в) Опасные гласные: о, у, а, е, ы, я, ю
г) Опасные гласные: о, а, е, и, я
д) Чтобы проверить безударную гласную, надо изменить слово так, чтобы после согласного стояла гласная.
е) Чтобы проверить безударную гласную, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы гласная стала ударной.
6. Упражнение на закрепление.
- Вспомним все способы проверки безударной гласной в корне слова.
- Первый способ легкий, но подходит не всегда. Какой это способ? (надо изменить слово по числам).
- А как ещё можно проверить безударную гласную? (надо подобрать такое проверочное слово, чтобы гласная стала ударной, стояла в сильной позиции).
- На доске записаны слова. К каждому слову подобраны проверочные слова. Подумайте, подходят ли они?
г…ра – г…рный, г…рняк
в…да – в…дяной, в…дный
цв…ты – цв…ток, цв…тик
р…чная – р…чушка, р…чка
- Надо к словам левого столбика выбрать проверочное слово из правого.
Проверка. Учащиеся читают слова парами, доказывая свой выбор.
7. Физминутка.
«Кузнечики»
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем.
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко.
8. Самостоятельная работа в парах.
- А сейчас мы перенесемся в ваше любимое время года.
В щедром поле колосится
Золотистая пшеница.
Ягоды в лесу поспели,
Пчелы прячут мед по кельям.
Много и тепла, и света,
Так бывает только... ( Летом)
- На доске дан текст. Прочитайте, что не так? Найдите ошибки.
Летом стаяла сильная жора. В лису поспела душыстая зимляника. Дитишки набрали целое лукошко. Бабушка сворили душистое воренье. Пушыстый катенок Мурзик лежит у двирей.
(Летом стояла сильная жара. В лесу поспела душистая земляника. Детишки набрали целое лукошко. Бабушка сварили душистое варенье. Пушистый котенок Мурзик лежит у дверей.)
- Работаем в парах. Доказываем и пишем в тетрадях.
9. Рефлексия.
- Понравилось ли вам сегодня на уроке?
- Чему учились на уроке?
- Что вам запомнилось?
- Какие задания у вас вызывали затруднения?
- Что мы должны помнить, чтобы правильно писать безударную проверяемую гласную в слове?
- Чья работа на уроке понравилась?
- Ребята, вы сегодня очень хорошо работали на уроке.
10. Домашнее задание (на выбор учителя).
Список использованной литературы
1. Михалков С. В. Азбука, Издательство: Издательский дом "Проф-Пресс",
2007
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. www.prozagadki.ru
2. [link]
