Рабочая программа по литературному чтению УМК Планета знаний 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области

имени Героя Советского Союза М.П. Константинова

на заседании МО

учителей начальных классов

Руководитель МО ___________

Л.А. Дрюнина

Протокол № ____

от «___» _______ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР

______________

И.В. Гулидова

«29» августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______________

Г.А. Прибыткова

Приказ № 358

от «30» августа 2016 г.

Рабочая программа

по литературному чтению

по УМК «Планета знаний»

для 2 «Г» класса

на 2016-2017 учебный год

Учитель начальных классов

Харина А.А.

г. Усмань, 2016 г.

Планируемые результаты освоения программы

по литературному чтению во 2 классе

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты:

1. формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;

2. формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3. воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

4. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

5. формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;

6. овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

7. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

8. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;

9. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

10. наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2. освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

3. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5. использование знаково-символических средств представления информации о книгах;

6. активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

7. использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

8. овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;

9. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

10. готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11. умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;

12. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Предметные результаты:

1. понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

2. осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

3. достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

4. использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

5. умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;

6. умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;

7. умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

8. развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Второклассники научатся:

- осознанно, плавно, правильно читать целыми словами;

-соблюдать нужную интонацию, темп и громкость речи;

- вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;

- пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя;

- создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;

- читать по ролям художественное произведение;

1. объяснять смысл заглавия произведения, связь его с содержанием;

2. причины поступков героев;

3. прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;

4. делить текст на части и озаглавливать их с помощью учителя;

5. определять с помощью учителя основную мысль текста;

6. выделять нужный эпизод из текста при ответе на вопрос;

7. выявлять авторское отношение к персонажам с помощью учителя;

-характеризовать героя, выбирая слова из предложенного в учебнике списка, объяснять сделанный выбор;

-пересказывать небольшое произведение или его фрагмент;

- выражать на доступном уровне в речи свое отношение к герою произведения и к произведению в целом.

Второклассники получат возможность научиться:

-пересказывать тексты от имени одного из героев произведения по данному плану с помощью учителя;

1. развивать сюжет произведения;

2. писать сочинения-миниатюры (в объеме 3-4 предложений) по литературным или жизненным впечатлениям;

3. составлять устные рассказы по рисункам;

4. читать по ролям (драматизация художественного произведения);

5. выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.

-находить сравнения в тексте произведения; выделять в стихотворении рифму.

Содержание рабочей программы по литературному чтению

для 2 класса (5 ч. в неделю; 175 ч)

Осень пришла (17 ч)

Вспомним лето (6 ч)

С. Щипачёв «Подсолнух»; И. Суриков «Степь»; И. Соколов-Микитов «Вертушинка»; О. Дриз «Кончилось лето».

Здравствуй, осень (8 ч)

М. Пришвин «Полянка в лесу»; А. Майков «Осень»; А.Пушкин «Уж небо осенью дышало...»; К. Паустовский «Прощание с летом».

Самостоятельное чтение. М. Пришвин «Последние цветы»; К. Ушинский «Пчёлы и муха»; А. Барто «Вам не нужна сорока?»; С. Аксаков «Осень»; В. Берестов «Урок листопада».

Народные песни, сказки, пословицы (45 ч)

Песни. Русские народные песни: «Как на тоненький ледок», «Ходит конь по бережку», «Заинька, где ты был-побывал...»; шотландская народная песня «Спляшем!»; чешские народные песни: «Разговор лягушек», «Сенокос»; английская народная песня «Дом, который построил Джек».

Сказки народов России. Русские сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», «Каша из топора»; ненецкая сказка «Кукушка»;

татарская сказка «Три дочери»; мордовская сказка «Врозь — плохо, вместе — хорошо»; лезгинская сказка «Как проверяется дружба».

Колыбельные песни разных народов. Русская колыбельная «Берёзонька скрип, скрип...»; сербская колыбельная «Нашей Любице...»; латышская колыбельная «Спи, усни, мой медвежонок...»

Сказки народов мира. Индийская сказка «Золотая рыба»; иранская сказка «Счастливый мальчик»; сербская сказка «Два ленивца»; хорватская сказка «Век живи — век учись».

Пословицы. О правде; о труде и лени; о дружбе; об учёбе.

Самостоятельное чтение. Народные песни. Русские песни: «Уж как я ль мою коровушку люблю...»; «Тень-тень, потетень...»; шведская песня «Отличные пшеничные...»; французская песня «Сюзон и мотылёк».

Народные сказки. Русская сказка «Снегурочка»; корейская сказка «Дружные братья»; норвежская сказка «Как мальчик к Северному ветру за своей мукой ходил».

Зимние картины (13 ч)

И. Никитин «Встреча зимы» (отрывок); К. Паустовский «Первый зимний день»; С. Есенин «Пороша»; А. Пушкин «Опрятней модного паркета...»; Н. Сладков «Песенки подо льдом»; С. Маршак «Двенадцать месяцев» (отрывок).

Загадки о зиме.

Самостоятельное чтение. Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок); С. Есенин «Поёт зима, аукает...» М. Пришвин «Птицы под снегом».

Авторские сказки (43 ч)

К. Ушинский «Мена»; А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»; братья Гримм «Храбрый портной», «Маленькие человечки»; И. Токмакова «Гном»; Х.К. Андерсен «Оле-Лукойе» (главы); А. Толстой «Золотой ключик» (главы); С. Хопп «Волшебный мелок» (главы); Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (главы); Б. Заходер (из Ю. Тувима) «Про панаТрулялинского»; Дж. Родари «Волшебный барабан»; С. Седов «Два медведя»; О. Дриз «Очень Высокий Человек».

Самостоятельное чтение. Дж. Крюс «Колдун в чернильнице»; Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка».

Писатели о детях и для детей (37ч)

Авторские колыбельные: Л. Мей «Баю-баюшки-баю...», А. Майков «Спи, дитя моё, усни...»; И.Токмакова «Как на горке — снег, снег...»; О. Дриз «Нашумелись»; А. Барто «Колыбельная», «Олень», «Снегирь»; Н. Носов «Фантазёры», «Живая шляпа»; С. Маршак «Чего боялся Петя?»; О. Кургузов «Надоело летать»; Ю. Владимиров «Чудаки»; Л. Толстой «Косточка», «Птичка»; А. Гайдар «Совесть»; В.Драгунский «Друг детства»; В. Осеева «Волшебное слово»; Л. Пантелеев «Трус»; В. Железников «Рыцарь»; А. Алексин «Первый день»; С. Маршак «Друзья-товарищи».

Самостоятельное чтение. В. Осеева «Обидчики»; М. Зощенко «Самое главное».

Весеннее настроение (20 ч)

Русские народные песни: «Идёт матушка-весна...», «Призыв весны», «Сад»; А. Плещеев «Птичка», «Весна» (отрывок); В. Вересаев «Перелётные птицы»; А. Пушкин «Только что на проталинах весенних...»; А. Толстой «Весна»; Саша Чёрный «Зелёные стихи»; Л. Милева «Синяя сказка»; О. Кургузов «Мы пишем рассказ»; Б. Заходер «Что красивей всего?».

Самостоятельное чтение. Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька»; Ф. Тютчев «Зима недаром злится...»; О. Дриз «Зелёная карета»; М. Пришвин «Трясогузка».

Контрольное чтение – 4 ч.

Проверочная работа – 6 ч.

Проектная работа – 2 ч.

Тематическое планирование уроков литературного чтения

Кол. ч

Вид контроля

Форма контроля

Дата проведения

План

Корр.

ОСЕНЬ ПРИШЛА (17 ч )

1

Знакомимся с учебником.

1

Текущий

Фронт.

2

С. П. Щипачёв «Подсолнух» Аудирование

1

Предвар

Индив .

3

И. З. Суриков «Степь» (отрывок)Выразительное чтение произведения.

1

Текущий

Фронт.

4

И. С. Соколов – Микитов «Вертушинка» Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Фронт.

5

И. С. Соколов – Микитов «Вертушинка» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив .

6

Приём сравнения.

О. О. Дриз «Кончилось лето».

1

Текущий

Фронт.

7

Книги, прочитанные летом. Круг детского чтения.

1

Текущий

Индив .

8

М.М. Пришвин «Полянка в лесу». Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Фронт.

9

А. Н. Майков «Осень» (отрывок) Комбинированное чтение

1

Текущий

Групп.

10

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Чтение стихотворения, расстановка пауз..

1

Текущий

Фронт.

11

К. Г. Паустовский «Прощание с летом» Выразительное чтение отрывка из текста

1

Текущий

Групп.

12

Картинная галерея И.И. Машков. «Натюрморт. Камелия» Устное словесное рисование.

1

Текущий

Фронт.

13

«Осень в произведениях русских поэтов»

М. Пришвин «Последние цветы». Краткий пересказ литературного произведения.

1

Текущий

Групп.

14

А.Л. Барто «Вам не нужна сорока?» Чтение стихотворения и пересказ его прозой.

1

Текущий

Индив.

15

С.Т. Аксаков «Осень» Выразительное чтение стихотворения

Текущий

Индив.

16

В.Д. Берестов «Урок листопада» Выразительное чтение стихотворения наизусть.

1

Текущий

Фронт.

17

Проверочная работа № 1

по разделу «Осень пришла»

1

Тематич.

Индив.

Народные песни, сказки, пословицы (45 ч)

18

Статья о песнях. «Как на тоненький ледок…»,«Ходит конь по бережку…». Прослушивание аудиозаписи чтения литературного произведения.

1

Текущий

Индив.

19

Русская народная песенка.

Заинька, где ты был…». Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Индив.

20

«Спляшем!»,«Разговор лягушек», «Сенокос».

Поочередное чтение текста в парах.

1

Тематич.

Групп.

21

С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек» Англ. народная песня. Аудирование.

1

Текущий

Групп.

22

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Индив.

23

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка. Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Фронт.

24

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Русская народная сказка. Чтение текста цепочкой по предложению, по абзацу.

1

Предвар.

Индив.

25

Контрольное чтение

1

Текущий

Групп.

26

Картинная галерея:

В. М. Васнецов «Алёнушка». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.

27

«Хаврошечка». Русская нар. сказка Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Фронт.

28

«Хаврошечка». Русская нар. сказка Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.

29

«Хаврошечка». Русская нар. сказка Самостоятельный выборочный пересказ

1

Текущий

Групп.

30

«Мальчик с пальчик». Русская нар. сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Групп.

31

«Мальчик с пальчик». Русская нар. сказка. Подробный пересказ текста

1

Текущий

Индив.

32

«Мальчик с пальчик».Русская нар. сказка. Характеристика героя произведения

1

Текущий

Фронт.

33

«Каша из топора».Русская нар. сказка.Аудирование.

1

Текущий

Индив.

34

«Снегурочка» Рус. нар. сказка Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Групп.

35

«Кукушка».Немецкая нар. сказка. Рассказ по иллюстрациям

1

Текущий

Фронт.

36

«Три дочери». Татарская нар. сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Индив.

37

«Три дочери». Татарская нар. сказка. Самостоятельный выборочный пересказ

1

Текущий

Групп.

38

«Три дочери».Татарская нар. сказка. Чтение текста цепочкой по предложению, по абзацу.

1

Текущий

Фронт.

39

Мордовская нар. сказка.

«Врозь – плохо, вместе – хорошо». Краткий пересказ текста

1

Текущий

Фронт.

40

Лезгинская нар. сказка

«Как проверяется дружба». Аудирование.

1

Текущий

Групп.

41

«Как проверяется дружба».

Лезгинская нар. сказка.Анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.

42

«Как проверяется дружба».

Лезгинская нар. сказка. Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Фронт.

43

«Берёзонька скрип-скрип…» Русская колыбельная. «Нашей Любице…». Сербская колыбельная. Аудирование.

1

Текущий

Фронт.

44

Контрольное чтение.

1

Итоговый

Индив.

45

Латышская колыбельная.

«Спи, усни, мой медвежонок…». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.

46

Внеклассное чтение. Русский фольклор.

1

Текущий

Фронт.

47

Шведская народная песенка

«Отличные пшеничные» Выразительное чтение.

1

Текущий

Фронт.

48

«Золотая рыба» Индийская нар. сказка. Первичное знакомство с текстом.Анализ.

1

Текущий

Индив.

49

«Золотая рыба» Индийская нар. сказка.Чтение по ролям.

1

Текущий

Фронт.

50

«Золотая рыба» Индийская нар. сказка.Подробный пересказ .

1

Текущий

Индив.

51

Иранская нар. сказка

«Счастливый мальчик». Прослушивание чтения текста учителем.

1

Текущий

Индив.

52

Иранская нар. сказка

«Счастливый мальчик». Анализ произведения.

1

Текущий

53

Сербская нар. сказка «Два ленивца». Хорватская народная сказка «Век живи – век учись». Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Индив.

54

Пословицы о правде, о труде и лени. Фольклор разных народов

1

Текущий

Фронт.

55

Пословицы о дружбе, об учебе. Фольклор разных народов

Фронт.

56

Внеклассное чтение. Народные песни. Аудирование.

1

Текущий

Индив.

57

Сказки народов мира. «Дружные братья».Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.

58

Норвежская нар. сказка «Как мальчик к северному ветру за своей мукой ходил».Аудирование.

1

Текущий

Фронт.

59

Норвежская нар. сказка «Как мальчик к северному ветру за своей мукой ходил». Анализ произведения

1

Текущий

Фронт.

60

Проект «Устное народное творчество»

1

Текущий

Презент.

61

Обобщение. Подготовка к контрольной работе.

1

Текущий

Индив.

62

Проверочная работа № 2 по разделу «Народные песни, сказки, пословицы».

1

Тематич.

Индив.

ЗИМНИЕ КАРТИНЫ (13 Ч)

9.12

Итоговый

63

И. С. Никитин «Встреча зимы». Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.

64

К. Г. Паустовский «Первый зимний день». Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.

65

Картинная галерея. А.А. Пластов «Первый снег». Устное словесное рисование

1

Текущий

Индив.

66

С. А. Есенин «Пороша» Детализированная работа с текстом

1

Текущий

Фронт.

67

С. А. Есенин «Пороша» Выразителное чтение.

1

Текущий

Фронт.

68

А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» Аудирование

1

Текущий

Индив.

69

А. С. Пушкин «Опрятней модного паркета…» Чтение наизусть.

1

Текущий

Индив

70

Н. И. Сладков «Песенки подо льдом». Чтение вслух.

1

Текущий

Индив.

71

С. Я. Маршак «Ветры, бури, ураганы.

Загадки о зиме. Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Фронт.

72

С. Есенин «Поёт зима - аукает» Аудирование

1

Текущий

Индив.

73

Проверочная работа № 3

по разделу «Зимние картины».

1

Тематич.

Индив.

74

М.М. Пришвин «Птицы под снегом». Выборочный пересказ.

1

Текущий

Фронт.

75

Внеклассное чтение.

Н. Некрасов «Мороз-воевода» Первичное знакомство с текстом и анализ.

1

Текущий

Фронт.

АВТОРСКИЕ СКАЗКИ (43ч)

76

К. Д. Ушинский «Мена» Первичное знакомство с текстом и анализ.

1

Текущий

Фронт.

77

К. Д. Ушинский «Мена» Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.

78

К. Д. Ушинский «Мена» Подробный пересказ

1

Текущий

Фронт.

79

Контрольное чтение.

1

Текущий

Индив.

80

Наш конкурс. Чтение наизусть.

1

Текущий

Фронт.

81

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Первичное знакомство с текстом и анализ

1

Текущий

Индив.

82

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Характеристика героев произведения

1

Текущий

Фронт.

83

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Самостоятельный выборочный пересказ по заданному фрагменту

1

Текущий

Фронт.

84

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Деление текста на части.

1

Текущий

Индив.

85

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Частичный пересказ.

1

Итоговый

Индив.

86

Братья Гримм «Храбрый портной».Аудирование.

1

Текущий

Фронт

87

Братья Гримм «Храбрый портной» Анализ произведения.

1

Текущий

Индив.

88

Братья Гримм «Храбрый портной» Характеристика героев произведения.

1

Текущий

Индив.

89

Братья Гримм «Храбрый портной» Подробный пересказ

1

Текущий

90

И. П. Токмакова «Гном» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.

91

Х. К. Андерсен «Оле – Лукойе» Аудирование.

1

Текущий

Фронт.

92

Х. К. Андерсен «Оле – Лукойе». Тение по ролям.

1

Текущий

Фронт.

93

Х. К. Андерсен «Оле – Лукойе» Частичный пересказ

1

Текущий

Индив.

94

Внекл. чтение Х. К. Андерсен «Сказки». Беседа с сопровождением выборочного чтения отрывков текста.

1

Текущий

Индив.

95

Братья Гримм «Маленькие человечки». Выразительное чтение.

Текущий

96

А. Н. Толстой. Карло мастерит деревянную куклу и называет её Буратино.Просмотр видеоряда по теме произведения.

1

Текущий

Индив.

97

А. Н. Толстой. Говорящий Сверчок дает Буратино мудрый совет.Краткий пересказ.

1

Текущий

Фронт.

98

А. Н. Толстой. Главы из книги «Золотой ключик, или Приключения Буратино».Чтение по ролям.

1

Текущий

Фронт.

99

Внеклассное чтение

А. Н. Толстой «Золотой ключик» Характеристика героевпроизведения.

1

Текущий

Индив.

100

Картинная галерея: А. Муха «Плакат» Устное словесное рисование

1

Текущий

Индив.

101

С. Хопп «Юн и колдунья»Первичное знакомсто и анализ произведения.

1

Текущий

102

С. Хопп «Юн и Софус». Выборочное чтение отрывков литературного произведения

1

Текущий

Индив.

103

С. Хопп «По ту сторону калитки»Аудирование.

1

Текущий

Фронт.

104

С. Хопп «По ту сторону калитки» Краткий пересказ.

1

Текущий

Фронт.

105

Внеклассное чтение

С. Хопп «Волшебный мешок» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.

106

Н. Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Просмотр видеоряда по теме произведения

1

Текущий

Фронт.

107

Н. Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Краткий пересказ.

Индив.

108

Внеклассное чтение Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей».Характеристика героев произведений.

1

Текущий

Индив.

109

Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского».Первичное знакомство с произведеием.

1

Текущий

Индив.

110

Б. В. Заходер «Про пана Трулялинского». Подробный пересказ.

1

Текущий

Индив.

111

Дж. Родари «Волшебный барабан» Аудирование.

1

Текущий

112

Дж. Родари «Волшебный барабан» Анализ произведение.

1

Текущий

Индив.

113

С. А. Седов «Два медведя».Частичный пересказ произведение.

1

Текущий

Фронт.

114

О. О. Дриз «Очень Высокий Человек». Первичное знакомство с произведение.

1

Текущий

Фронт.

115

О. О. Дриз «Очень Высокий Человек».Краткий пересказ.

1

Текущий

Индив.

116

Внеклассное чтение.

Дж. Крюс «Колдун в чернильнице». Чтение текста с комментарием и беседой.

Текущий

Фронт.

117

Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка». Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Фронт.

118

Проверочная работа № 4

по разделу «Авторские сказки».

1

Тематич.

Индив.

Писатели о детях и для детей (37 ч.)

119

Л. А. Мей «Баю- баюшки». Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.

120

А. Н. Майков «Спи, дитя моё, усни…».

И. П. Токмакова «Как на горке – снег снег..» Чтение текста, пометка непонятных слов.

1

Текущий

Индив.

121

О.О. Дриз «Нашумелись». Аудирование.

1

Текущий

122

А. Л. Барто «Колыбельная» Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Индив.

123

Н. Н. Носов «Фантазёры».Первичное знакомство с произведением.

1

Текущий

Фронт.

124

Н. Н. Носов «Фантазёры» Просмотр видеоряда по данному произведению.

1

Текущий

Фронт.

125

Н. Н. Носов «Фантазёры» Чтение по ролям.

1

Текущий

Индив.

126

С. Я. Маршак «Чего боялся Петя?» Характеристика героя произведения

1

Текущий

Фронт.

127

А. Л. Барто «Олень». Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.

128

Внеклассное чтение. Творчество А. Барто. Рассматривание выставки книг автора

1

Текущий

Индив.

129

О. Ф. Кургузов «Надоело летать». Чтение текста вслух.

1

Текущий

Фронт.

130

Ю.М. Владимиров «Чудаки». Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Индив.

131

Контрольное чтение.

1

Текущий

Индив.

132

Л. Н. Толстой «Косточка». Чтение текста цепочкой

1

Текущий

Фронт.

133

А. П. Гайдар «Совесть».Аудирование

1

Текущий

Фронт.

134

В. Ю. Драгунский «Друг детства».Первичное знакомство с текстом.

1

Текущий

Индив.

135

В. Ю. Драгунский «Друг детства» Подробный пересказ.

1

Текущий

Индив.

136

В. А. Осеева «Волшебное слово». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.

137

В. А. Осеева «Волшебное слово» Частичный пересказ.

1

Текущий

Индив.

138

Внеклассное чтение

Рассказы В. А. Осеевой. Рассматривание выставки книг автора

1

Текущий

Индив.

139

Л. Н. Толстой «Птичка». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Индив.

140

Л. Н. Толстой «Птичка» Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Фронт.

141

Л. Пантелеев «Трус».

1

Текущий

Фронт.

142

Внеклассное чтение. Поступки детей в рассказах Л. Н. Толстого. Характеристика героев в произведениях

1

Текущий

Индив.

143

Н. Н. Носов «Живая шляпа». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.

144

Н. Н. Носов «Живая шляпа»Чтение по ролям.

1

Текущий

Фронт.

145

А. Л. Барто «Снегирь».Аудирование

1

Текущий

Фронт.

146

А. Л. Барто «Снегирь» Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Фронт.

147

В.К. Железников «Рыцарь». Первичное знакомство и анализ произведения.

1

Текущий

Фронт.

148

В.К. Железников «Рыцарь» Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Индив.

149

А.Г. Алексин «Первый день».Аудирование

1

Текущий

Фронт.

150

А.Г. Алексин «Первый день» Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Индив.

151

Картинная галерея: В. И. Суриков «Портрет дочери художника». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.

152

Внеклассное чтение.

В. Осеева «Обидчики». Поочередное чтение текста в парах.

1

Текущий

Фронт.

153

М.Зощенко «Самое главное».Характеристика героев произведения.

1

Текущий

Фронт.

154

Проверочная работа № 5

по разделу «Писатели о детях и для детей».

1

Тематич.

Индив.

155

Проект «Любимые писатели, произведения и герои».

1

Текущий

Индив.

Весеннее настроение (20ч.)

6.05

156

«Идёт матушка-весна…».. Беседа с сопровождением выборочного чтения отрывков текста

1

Текущий

Фронт.

157

Призыв весны. Русская нар. песня. Выразительное чтение

1

Текущий

Фронт.

158

«Сад». Русская народная песня. Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Фронт.

159

А.Н. Плещеев «Птичка». Прослушивание чтения текста учителем.

1

Текущий

Фронт.

160

А.Н. Плещеев «Весна». Анализ содержания произведения

1

Текущий

Фронт.

161

Картинная галерея: И.И. Левитан «Март». Устное словесное рисование

1

Текущий

Фронт.

162

В.В. Вересаев «Перелетные птицы».Краткий пересказ.

1

Текущий

Индив.

163

А.С. Пушкин «Только что на проталинах весенних…».Чтение произведения наизусть.

1

Текущий

Индив.

164

А.Н. Толстой «Весна». Чтение текста с комментарием и беседой.

1

Текущий

Фронт.

165

Саша Чёрный «Зелёные стихи». Выразительное чтение текста, заранее подготовленное дома.

1

Текущий

Фронт.

166

Л. Милева «Синяя сказка».Выразительное чтение.

1

Текущий

Фронт.

167

О.Ф. Кургузов «Мы пишем рассказ». Чтение текста вслух.

1

Текущий

Индив.

168

Б.В. Заходер «Что красивей всего?» Выборочный пересказ.

1

Фронт.

169

Проверочная работа № 6

по разделу «Весеннее настроение».

1

Итоговый

Индив.

170

Итоговое контрольное чтение.

1

Текущий

Индив.

171

Народные песни «Весна-красна», «Вырастай, яблонька». Чтение наизусть

1

Текущий

Фронт

172

Ф. Тютчев «Зима недаром злится...» Выразительное чтение.

1

Текущий

Индив.

173

О. Дриз «Зелёная карета». Выразительное чтение отрывка из текста.

1

Тематич.

Индив..

174

М. Пришвин «Трясогузка». Чтение стихотворения, расстановка пауз.

1

Итогов.

Фронт.

175

Наш конкурс. Выставка прочитанных книг.

1

Текущий

Индив.