Календарно-тематическое планирование
Курс «Я - гражданин России»
1класс «Маленькие Россияне»
(33 часа, 1 час в неделю)
Содержание (разделы, темы)
Планируемые предметные результаты освоения материала
Планируемые метапредметные результаты (регулятивные, познавательные,
коммуникативные)
Личностные результаты
1
Праздник первого звонка. День Знаний.
Научится высказываться в устной и письменной формах.
1. Регулятивные - рассказывать о своем восприятии и о своем отношении к школьным праздникам.
2. Познавательные - воспринимать и понимать информацию, представленную учителем.
3. Коммуникативные – вступать в диалог.
Формировать умение обобщать и систематизировать информацию
2
Мой школьный дом.
Научится строить рассуждение.
1.Регулятивные- принимать и сохранять цель познавательной деятельности.
2.Познавательные – осуществлять анализ(описание) предметов, обобщать результаты наблюдений за предметами.
3.Коммуникативные – участие в диалоге и оценивание действий одноклассников
Формирование умения ориентироваться в школе
3
Моя семья – моя радость.
Научится воспитать в себе уважительное отношение ко всем членам семьи.
1.Регулятивные – знакомиться по словарям со значениями имен и фамилий своей семьи.
2. Познавательные – находить информацию о традициях семьи, профессиях, занятиях людей в родном городе.
3.Коммуникативные – взаимопомощь, личная ответственность друг за друга.
Формирование познавательного интереса к самостоятельному поиску информации
4
Правила поведения в школе.
Научится соблюдать правила поведения в школе.
1.Регулятивные- принимать и сохранять цель познавательной деятельности.
2.Познавательные – осуществлять знакомство с основными правилами в школе.
3.Коммуникативные – участие в диалоге и оценивание действий одноклассников.
Готовность целенаправленно соблюдать основные правила поведения в школе
5
Экскурсия по школьному саду.
Научится анализировать, выделять главное.
1.Регулятивные – принимать и сохранять цель познавательной деятельности.
2.Познавательные – устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.
3.Коммуникативные – планирование сотрудничества в парах.
Формирование умения ориентироваться в пространстве.
6
Я, ты, мы
Научится анализировать, выделять главное.
1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции.
2. Познавательные – включение в информационный поиск, обогащение словаря, развитие внимания к многозначности слова.
3. Коммуникативные - внимательно слушать собеседника и оценивать его высказывание.
Ориентация в правильном использовании
неязыковых средств для устного общения.
7
Кто что любит делать.
Научится высказывать свое мнение.
1. Регулятивные – конструировать монологические высказывания.
2. Познавательные – описывать объект в устной форме; включаться в информационный поиск.
3.Коммуникативные – планирование сотрудничества в парах.
Формировать внимание к красоте окружающего мира.
8
Мисс Осени.
Научится самостоятельно добывать нужную информацию.
1. Регулятивные – конструировать монологические высказывания.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.
Развитие умения определять свои эмоциональные впечатления.
9
Дары природы.
Научится самостоятельно добывать нужную информацию.
1.Регулятивные – уметь регулировать свое поведение и деятельность.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре.
Формировать внимание к красоте окружающего мира.
10
Кто мои бабушка, дедушка? В чем я должен им помочь?
Научится воспитать в себе уважительное отношение к членам семьи.
1. Регулятивные – конструировать монологические высказывания.
2. Познавательные – описывать объект в устной форме; включаться в информационный поиск, обогащать словарь.
3. Коммуникативные - внимательно слушать собеседника и оценивать его высказывание.
Формирование познавательного интереса к истории своей семьи.
11
Моя красивая мама.
Научится высказываться в устной и письменной формах.
1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.
Формирование познавательного интереса к профессиям родителей.
12
Мои права и обязанности.
Научится соотносить свои права и обязанности.
1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.
Формирование познавательного интереса к самостоятельному поиску информации.
13
История моего города.
Научится рассказывать о истории родного города.
1.Регулятивные – рассказывать по рисункам и музейным экспонатам об изменении облика города Подольска.
2.Познавательные – формирование представлений о малой родине.
3.Коммуникативные – проектирование коллективного выступления
Формирование познавательного интереса к истории своего города.
14
Мой сосед по парте.
Научится правильно оценивать свои поступки и поступки друг друга.
1.Регулятивные – уметь регулировать свое поведение и деятельность.
2.Познавательные – сформировать и закрепить правила поведения в школьном коллективе.
3.Коммуникативные- сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очерёдность действий, осуществлять взаимопроверку.
Формирование готовности целенаправленно использовать и обобщать знания.
15
Законы жизни класса.
Научится соблюдать законы класса.
1.Регулятивные – уметь регулировать свое поведение и деятельность.
2.Познавательные – сформировать и закрепить правила поведения в школьном коллективе.
3.Коммуникативные- взаимопомощь, личная ответственность друг за друга.
Формирование нравственного отношения к своим одноклассникам
16
Откуда пришли елочные игрушки.
Научится рассказывать о истории возникновения елочной игрушки.
1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.
Формирование познавательного интереса к новому материалу
17
Фотографии из семейного альбома.
Научится самостоятельно добывать нужную информацию.
1. Регулятивные - рассказывать о своем восприятии и о своем отношении к семейным ценностям.
2. Познавательные - воспринимать и понимать информацию, представленную учителем, одноклассниками.
3. Коммуникативные – вступать в диалог.
Формирование внутренней позиции в развитии системы ценностных ориентаций.
18
Школа вежливости.
Научится употреблять слова вежливости.
1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции после беседы.
2. Познавательные – развивать творческие способности.
3. Коммуникативные - участвовать в подготовке инсценировок.
Формирование готовности целенаправленно использовать знания
19
Маленькая страна.
Научится развивать творческие способности учащихся.
1.Регулятивные – сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу прослушанного.
2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова.
3.Коммуникативные- выражать в речи свои мысли и действия.
Осознание себя частью целого народа, формирование нравственного отношения к окружающему миру
20
Антиреклама вредных привычек.
Научится добывать информацию по заданной теме.
1.Регулятивные –подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные- распределение функций в совместной деятельности.
Формирование познавательного интереса к самостоятельному поиску информации.
21
Они защищают Родину.
Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.
1.Регулятивные – проводить групповые наблюдения во время подготовки к конкурсу.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные – соотносить свое мнение с мнением коллектива
Формирование внутренней позиции школьника, развитие системы ценностных ориентаций
22
Загляните в мамины глаза.
Научится по достоинству оценить ежедневный, кропотливый труд матери по дому, по хозяйству.
1. Регулятивные - рассказывать о своем восприятии и о своем отношении к семейным ценностям.
2. Познавательные -оценивать личный вклад в семейные отношения.
3. Коммуникативные – управление коммуникацией.
Обогащение знаний о нравственной оценке поступков.
23
Встречаем Масленицу.
Научится рассказывать о русских традициях.
1.Регулятивные – подбирать иллюстративный и текстовый материал, по заданной теме.
2.Познавательные – развивать творческие способности.
3.Коммуникативные -распределение функций в совместной деятельности.
Формирование познавательного интереса к новому материалу
24
Планета просит помощи.
Научится наблюдать за влиянием деятельности человека на природу.
1. Регулятивные – адекватно воспринимать полученную информацию.
2. Познавательные - оценивать личную роль в охране окружающего мира.
3. Коммуникативные - быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе
Формирование умения оформлять представленный материал.
25
Слушаем сказки моей бабушки.
Научится объяснять свое отношение к прочитанному.
1. Регулятивные – вносить необходимые коррективы в анализ прочитанного произведения.
2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова.
3. Коммуникативные – соотносить свое мнение с мнением коллектива.
Формирование ориентации на познание нового.
26
Мягкие лапки, а в лапках царапки.
Научится самостоятельно добывать нужную информацию.
1. Регулятивные – адекватно воспринимать полученную информацию.
2. Познавательные - оценивать личную роль в охране окружающего мира.
3. Коммуникативные - быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
Формирование ориентации на познание нового.
27
Поклон тебе, солдат России.
Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.
1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции после прослушивания песни.
2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова.
3. Коммуникативные – соотносить свое мнение с мнением коллектива.
Формирование внутренней позиции школьника, развитие системы ценностных ориентаций.
28
В гости к зеленой аптеке.
Научится рассказывать о лекарственных растениях.
1.Регулятивные – моделирование ситуации по сохранению и защите природы.
2.Познавательные – оценивать личную роль в охране растительного мира.
3.Коммуникативные– соотносить свое мнение с мнением коллектива.
Формирование положительного отношения к лекарственным растениям.
29
Мои родные – защитники Родины.
Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.
1. Регулятивные – конструировать монологическое высказывание.
2. Познавательные – соотнесение поступка и внутреннего состояния героя, включение новых слов в речевую практику.
3. Коммуникативные - быть терпимым к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.
Формирование внутренней позиции школьника, развитие системы ценностных ориентаций.
30
Маленькие герои большой войны.
Научится давать оценку подвигу людей в тылу во время Великой Отечественной войны.
1.Регулятивные – сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу прослушанного произведения.
2. Познавательные – развивать внимание к эмоционально-смысловому содержанию слова в литературном тексте.
3. Коммуникативные – управление коммуникацией.
Формировать способность к самооценке.
31
Десант чистоты и порядка.
Научится соблюдать чистоту и порядок.
1.Регулятивные – моделировать разнообразные экологические ситуации.
2.Познавательные – закрепить знания о правилах сохранения чистоты.
3.Коммуникативные – обращаться за помощью.
Формирование умения оформлять представленный материал.
32
Самый красивый школьный двор.
Научиться воспитывать в себе чувство прекрасного к окружающему.
1. Регулятивные – оценивать свои эмоциональные реакции после экскурсии.
2. Познавательные – оценить степень личной ответственности за сохранение окружающей среды.
3. Коммуникативные - обращаться за помощью.
Формировать способность к самооценке.
33
С чего начинается Родина?
Научится гордиться своей Родиной.
1. Регулятивные – оценивать высказывание, товарища и аргументировать свою позицию.
2. Познавательные – уметь строить речевое высказывание и самостоятельно пользоваться словарем, включать новые слова в свою речь.
3. Коммуникативные - внимательно слушать собеседника и быть терпимым к другим мнениям.
Формирование умения оформлять представленный материал.
