[link]
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 1. 5-е изд., перераб. М.: Просвещение, 2011. С 137–138.
Интернет-сайт: http://www.vgf.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka.info/about/193
Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий». – Режим доступа : www.km.ru/education
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа :www. festival.1september.ru
Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : www.uroki.ru
Приложения к программе.
Примерные варианты КИМов для проведения контроля.
(ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ)
«Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».
Планируемый результат: называть наиболее распространенные в своем регионе профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
• называть и описывать наиболее распространенные в своем регионе профессии;
• называть и описывать профессию своих родителей (или других родных).
Пример задания.
Учитель попросил вас выяснить, где работают ваши близкие, соседи и знакомые, как называются их профессии, что они делают на работе
1. Обсудите и наметьте порядок работ. Составьте список людей, которых вы планируете опросить, и список вопросов, которые вы им зададите. Проведите опрос.
2. Обсудите форму, в которой вы представите результаты опроса, и подготовьте краткий отчет, включающий:
— полный список опрошенных, их профессии и место работы;
— названия пяти профессий, которые по результатам опроса встречаются чаще всего, и краткое описание того, чем занимаются люди этих профессий.
(При итоговой оценке сформированность всех умений проверяется в ходе выполнения одного комплексного задания. Задание для совместного выполнения учащимися в процессе коллективной или групповой деятельности. С учетом вклада учащегося в выполнение общей работы задание может быть выполнено на разных уровнях: базовом и повышенном.)
3. Выберите одну из пяти наиболее часто встречающихся профессий и подготовьте о ней сообщение. Назовите эту профессию, расскажите:
— сколько людей из опрошенных вами ею занимаются;
— чем занимаются люди этой профессии;
— с чем связана их работа — с техникой, с людьми, с чем-то другим;
— кому и зачем нужна эта профессия;
— что вам понравилось (показалось интересным) в этой профессии.
4. Ответьте на вопросы по сделанному сообщению и результатам опроса
— Чем занимается большинство опрошенных вами людей?
— Есть ли в вашем списке профессия учителя?
— Какие профессии встречаются у людей, работающих в магазине?
— Какая профессия показалась вам самой интересной? Почему?
«Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты».
Планируемый результат: на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
• узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни;
• подбирать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.
Примеры заданий
Умение: узнавать и называть освоенные материалы, их свойства, происхождение, практическое применение в жизни.
Задание базового уровня
Соедини стрелками название изделия с названием материала, из которого его можно изготовить
Задание повышенного уровня
1. Укажи, какой из перечисленных материалов имеет все названные свойства: гибкий, непрозрачный, гладкий. Отметь ответ
✔ .
Писчая бумага. Стекло.
Пластилин. Поролон.
2. Запиши, где применяется этот материал.
Ответ:
3. Из чего изготавливают этот материал? Отметь ответ ✔ .
Из древесины. Из песка.
Из хлопка. Из нефти.
Умение: подбирать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.
Задание базового уровня
Ребята на уроке делали подарки родным к Новому году. Учитель предоставил им следующие материалы:
кружева, тесьма, блестки, вата, цветная бумага, картон,
пластик, семена растений, клей, краски, пластилин, ткань.
Запиши рядом с названием подарка наиболее подходящие материалы, которые можно использовать при его изготовлении.
кузов автомобиля
фломастер
майка (футболка)
пластмасса
хлопок
древесина
металл
пряжа
Мягкая игрушка (символ года) —
Открытка —
Рамка для фотографии —
Задание повышенного уровня
Ребята решили сделать шкатулку, вазу и заколку в подарок. Запиши рядом с названием подарка наиболее подходящие материалы, которые можно использовать при его изготовлении.
Шкатулка —
Ваза —
Заколка —
«Конструирование и моделирование».
Планируемый результат: изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
• анализировать конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям;
• размечать развертку заданной конструкции по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;
• изготавливать заданную конструкцию по рисунку, образцу и доступным заданным условиям.
Примеры заданий
Задание базового уровня
Ты хочешь сделать в подарок малышу игрушку из цветного картона – домик. Для этого тебе необходимо построить развертку.
На клетчатом листе выполни эскиз развертки домика по данному рисунку. Дорисуй на развертке
окно и дверь. Вырежи и изготовь пробный макет домика
Задание повышенного уровня
Ты хочешь сделать в подарок малышу игрушку из цветного картона – домик.
Для его изготовления необходимо построить развертку.
Выбери из всех разверток, изображенных ниже, только те, из которых
получится такой домик. Отметь ответы ✔ .
В этих развертках раскрась донышко домика.
Выбери одну из правильных разверток домика. Подбери размеры для небольшого домика, нужный материал. Разметь деталь развертки. Изготовь макет домика
«Практика работы на компьютере»
Планируемый результат: создавать небольшие тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
• активировать Word, пользоваться клавиатурой для создания небольших текстов;
• использовать рисунки из ресурса компьютера, программу PowerPoint.
Примеры заданий
Задания базового уровня
1. В программе Word в банке картинок найди картинку, отражающую труд человека или техническое устройство, вставь выбранную картинку на страницу. Подпиши, что изображено на
ней.
2. В программе PowerPoint создай приглашение на свой день рождения. Выбери шаблон, оформление цветом, шрифтом по своему усмотрению.
Задания повышенного уровня
1. В программе Word напиши свой распорядок дня. Каждый пункт пиши с краснойстрки с порядковым номером. Из банка картинок найди несколько подходящих иллюстраций к отдельным пунктам распорядка дня, вставь их.
2. Сделай небольшую презентацию (не более трех слайдов) о транспорте в программе PowerPoint. Используй ресурс компьютера для выбора шаблона, поиска картинок, создания анимационных эффектов.
(При итоговой оценке сформированность всех умений проверяется в ходе выполнения одного комплексного задания)
2
