Конспект к уроку музыки
Тема: «Наша слава – русская держава»
Класс: 3
Цель:
Задачи:
Образовательная:
актуализировать знания о музыкальных произведениях, посвященных теме защитников Родины;
знакомство с жанром кант.
Развивающая:
развивать умение определять средства музыкальной выразительности (темп, динамика, ритм, лад) в связи с характером музыки.
развивать интонационный слух и творческие способности учащихся;
совершенствовать вокально-хоровые навыки.
Воспитательная:
воспитывать гражданско-патриотические чувства (любви к Отечеству, уважения к героям-защитникам Родины);
испытывать гордость и восхищение подвигами Александра Невского, вызывать чувство патриотизма, обогащать духовный мир детей.
УУД:
Личностные:
Регулятивные:
Коммуникативные:
Познавательный:
Планируемые знания:
знать музыкальные произведения, посвященные теме защитников Родины;
уметь исполнять старинные канты и песни.
Оборудование:
учебник и рабочая тетрадь для 3 класса Критской, Сергеевой, Шмагиной; портрет Александра Невского.
Ход урока
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы окунемся в мир военных походов и побед героев нашей Родины.
II. Актуализация полученных знаний.
- На прошлом уроке мы изучали симфонию №2, которая называется «Богатырская», написанная композитором Александром Порфирьевичем Бородиным.
- Кому из русских богатырей посвящалась симфония? (Илье Муромцу, Добрыне Никитичу и Алеше Поповичу).
- Какими мы увидели богатырей? Как рисовала их музыка? (музыка показалась гордой, победной. Значит, и богатыри были сильными, мужественными, воевали за свою родину, не боялись пролить кровь или погибнуть за нее.
III. Изучение нового материала.
Вы, конечно, обратили внимание на то, что слова Русская Держава у меня написаны с большой буквы. И это не случайно. Вчитайтесь и вдумайтесь в эти два слова – Русская Держава.
Чувствуете, как широко звучат они. Сколько смысла вложено в эти два слова. Попробуйте мне сами сказать:
- С чем вы связываете слово русская? (Родина, Русь, Россия, народ, Отечество, Отчизна и т.д.)
- А слово держава? (Опора, надежда, надежный заслон, сила, мощь).
- А теперь давайте, соединим эти слова и подумаем, что же это такое Русская Держава?
(То, на чем держится наша Россия, Русь).
- Благодаря кому мы с вами спокойно спим, учимся в школе, посещаем музеи, театры и кино?
- Правильно. Благодаря тем, кто охраняет наш покой. Благодаря тем, кто сложил головы за нас в далеком прошлом. Тем, кто и сейчас несет свою боевую вахту на границе, или в море. Благодаря тем, кто до сих пор гибнет в горячих точках страны во имя жизни на земле.
- Итак, ребята, у каждого народа есть заветные имена, которые никогда не забываются, напротив — чем дальше развивается историческая жизнь народа, тем ярче, светлее становится в памяти потомства нравственный облик тех деятелей, которые, отдав все силы на служение своему народу, успели оказать ему существенные услуги. Такие деятели становятся излюбленными народными героями, составляют его национальную славу, их подвиги прославляются в позднейших сказаниях и песнях. Это как бы звезды на историческом горизонте, освещающие весь дальнейший исторический путь народа.
- Имя Александра Невского — одно из самых славных в истории нашей страны. И не только славных, но что, пожалуй, еще значительнее,— одно из самых светлых и любимых русским народом. Героев наша история дала немало, но почти никого из них не вспоминают потомки с таким теплым чувством, как Александра. Он много потрудился для Русской земли и мечом и головой — вклад его в строительство Российского государства бесценен.
Восприятие музыки.
- И сейчас мы с вами прослушаем 4 часть кантаты С.С. Прокофьева «Александр Невский», которая называется «Вставайте люди русские» и вы опишите, какие чувства у вас возникли при ее звучании. Но пред прослушиванием, я сначала объясню значение слова «кантата». Кантата – один их основных жанров вокальной музыки. Слово «кантата» происходит от итальянского слова «петь». Это музыкальное произведение состоит из нескольких частей и исполняется солистами, хором в сопровождении оркестра или ансамбля инструментов.
Беседа о прослушанном произведении.
- Какие же чувства вызвала у вас эта песня?
- Что вы услышали в начале хора? (звон колокола)
- Какая песня по характеру? (мужественная, сильная и т.д.)
- Везде ли одинаково звучит музыка? (нет, в средней части музыка напевная, спокойная)
- От лица кого поется средняя часть? (женщин, жен, матерей)
- Что вы представляли себе, слушая ее?
Повторное прослушивание.
- А теперь давайте еще раз прослушаем эту кантату и выясним, какой в ней ритм, темп.
Анализ произведения.
- Какой ритм и темп в этой кантате? (ритм размеренный, темп умеренный, встречаются распевы).
Разучивание песни.
- Во времена Александра Невского и в царские времена довольно часто происходили различные войны. И во время военных походов очень поднимали дух солдат бодрые, маршевые песни. Одну из таких песен мы сейчас с вами споем. Это русская народная песня называется «Солдатушки, бравы ребятушки».
Прослушивание песни.
«СОЛДАТУШКИ, БРАВЫ РЕБЯТУШКИ».
Солдатушки, бравы ребятушки
Где же ваши деды?
Наши деды - славные победы
Вот где наши деды.
Солдатушки, бравы ребятушки
Где же ваши жёны?
Наши жёны – пушки заряжёны
Вот где наши жёны.
Солдатушки, бравы ребятушки
Где же ваши сёстры?
Наши сёстры пики, сабли востры
Вот где наши сёстры.
Солдатушки, бравы ребятушки
Где же ваша слава?
Наша слава – русская держава
Вот где наша слава.
- О чем эта песня?
- Какой характер песни?
Освоение мелодии и текста.
- Ребята, теперь мы с вами разучим песню. Но прежде всего мы вспомним правила исполнителей. Сидим на краешке стула, ножки вместе на полу, спинки ровные, плечи не поднимаем, голову держим прямо, подбородок слегка опустить, руки на парте или на коленях.
Вспомним, как мы берем дыхание. Представьте, что у вас в руках красивый цветок. Поднесите его к носику и с наслаждением вдыхаете аромат так, чтобы пояску стало тесно, плечи не поднимать. И помним, что дыхание берем перед каждой фразой!
Разучивание песни.
Закрепление
- А теперь давайте все встанем из-за парт и под песню будем маршировать, и петь совместно со всеми.
IV. Итог урока.
- С каким героем вы познакомились на уроке?
- Какой композитор посвятил этому герою свое произведение?
- Какое произведение мы слушали?
- Как называется песня, которую мы с вами разучили?
V. Рефлексия.
Я надеясь вам понравился урок, который у нас сегодня состоялся. Если вы считаете, что хорошо поработали и все усвоили на уроке, то на полях рабочей тетради нарисуйте звездочку, если вы не все усвоили, но многое поняли, то квадратик, если же вы ничего не поняли и не участвовали в общем разговоре, то нарисуйте треугольник.
Наш с вами долг обязывает помнить и чтить, какой ценой завоевывается счастье, мирное небо, спокойная жизнь на земле
Я призываю вас всех быть патриотами своей родины. Любить ее, защищать, творить только добро. Этому ребята, можно и нужно научиться.
VI. Домашнее задание.
Повторить пройденную тему в учебнике с.12-21 и в рабочей тетради выполнить упражнение на с. 12-13 по теме «Наша слава – русская держава»
