Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новоярковская средняя общеобразовательная школа
Барабинского района Новосибирской области
Программа кружка
«Проектная мастерская»
(3 кл.)
Руководитель: Стрельцова О. П.
Пояснительная записка
Курс «Проектная мастерская» разработан на основе учебно-методического комплекса «Школа России», реализующего Федеральный государственный стандарт начального общего образования.
В своей работе будем исходить из следующих определений: под проектом понимается комплекс взаимосвязанных действий, предназначенных для достижения определенной цели в течение заданного периода времени в рамках имеющихся возможностей. Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:
они направлены на достижение конкретных целей;
они включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;
они имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;
все они в определенной степени неповторимы и уникальны.
Цель работы над проектами: реализация детьми своих способностей и потенциала личности.
Задачи:
Формирование позитивной самооценки, самоуважения.
Формирование навыков диалогового общения и социального взаимодействия.
Развитие способности чуткого отношения к людям, сопереживания.
Формирование социально приемлемых форм поведения.
Воспитание целеустремленности и настойчивости.
Формирование умения самостоятельного и совместного принятия решений.
Формирование умения решения творческих задач.
Формирование навыков организации рабочего пространства и использования рабочего времени.
Формирование умения работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).
Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которого детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом дети сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы.
Порядок действий:
Знакомство класса с темой.
Выбор подтем (областей знания).
Сбор информации.
Выбор проектов.
5. Работа над проектами.
Презентация проектов.
Этапы выполнения проектов
Подготовка доклада, коллективная защита проекта, участие в работе оппонентов
Участие в представлении и оценке проекта
Проектная деятельность подразумевает у каждого участника проекта свои функции.
Функции учителя:
- специалист,
- консультант,
- руководитель,
- человек, задающий вопросы,
- координатор,
- эксперт.
Функции ученика:
- актуализирует свои знания,
- применяет знания в знакомых и незнакомых ситуациях,
- использует и закрепляет сформированные умения,
- приобретает опыт проектного подхода.
Занятия рассчитаны на 1 час в неделю, всего в 3 классе – 34 часа.
Тематическое планирование
Материально-техническое обеспечение
Детские книги Детские журналы
Д
Д
Технические средства обучения
Классная доска
Магнитофон
Компьютер
Фотокамера
Д
Д
Д
Д
Экранно-звуковые пособия
Цифровые фотографии
Д
Материалы и инструменты
Цветные карандаши
Фломастеры
Краски (акварель, гуашь)
Цветная бумага
Цветной картон
Белая бумага А4
Пластилин
Ножницы
Клей и т.д.
К
К
К
К
К
К
К
К
К
Оборудование класса
Ученические столы с комплектом стульев
Стол учительский.
Шкафы для хранения дидактических материалов.
К
Ожидаемые результаты:
Личностные:
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии;
- формирование уважительного отношения к иному мнению;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.;
- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения принимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;
- активное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.;
- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
Литература
1.Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык.
2.Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. и др. Литературное чтение.
3.Моро М.И. и др. Математика.
4.Плешаков А.А. Окружающий мир.
5.Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы. М.: «Просвещение», 2011.
6.Ступницкая М.А. Что такое учебный проект?, М.:«Первое сентября», 2010.
