| Әдебиеттік оқу |
|
| Сабақтың тақырыбы: | Үш ағайындының әңгімесі |
| Жалпы мақсаты: | Қазақтың салт – дәстүр, әдет – ғұрыптарының ерекшелігі туралы қысқаша мағұлмат беру. Атадан әкеге, әкеден балаға қалатын мал – мүлік, мұра туралы ұлттық ұғымдардан хабардар ету. |
| Оқу нәтижелері: | 1. Оқушының ұлттық салт – дәстүрде сөйлеу тілін дамытты 2.Іздену, талпыну арқылы шығармашылық дағдысы дамиды. 3.Білімдерін өмірде пайдаланды. |
| Сабақ типі: | Жаңа сабақ
|
| Әдістер: | Түсіндіру, баяндау
|
| Көрнекілігі: | Тақта, бор, плакат, маркер, суреттер.
|
| Сабақ кезеңдері: | Мотивациялық – бағдарлау кезеңі (10 мин) Операциялық – орындаушылық кезең (оқу – танымдық, ізденім, ішінара зерттеу, проблемалық әдістер) (25-30 мин) Рефлексиялық - бағалау кезеңі (10 мин)
|
| Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің іс - әрекеті | Оқушының іс - әрекеті | Ресурстар |
| Ұйымдастыру | Сәлем бердік Ашық аспан! Сәлем бердік, Алтын күн! Сәлем бердік, Жер – ана! Сәлем бердік, баршаңа!
«Арнайы қонақ», «Қыдырма қонақ», «Құдайы қонақ» болып үш топқа бөлінеді. Топ басшыларын сайлап, топ ережелерімен танысу.
| Оқушылар іс – қимылдар арқылы қайталап айтады. | Интерактивті тақта |
| «Қызығушылықты ояту» | Әр топқа ребус жасырылады. 1-топ: «Бесік жыры» 2-топ: «Енші үлесу» 3-топ: «Тоқымқағар»
| Әр топ берілген ребусты шешіп, сол туралы қосымша ақпарат айтып өтеді. | Плакат, суреттер. |
| «Мағынаны тану» | Бағытталған оқу Сөздікпен жұмыс Мирас – атадан әкеге, әкеден балаға қалатын мал – мүлік, мұра. «Үш ағайындының әңгімесі» мәтінін оқу.
Топ ішінде оқу. Сұрақтар: 1.«Үш ағайындының әңгімесіндегі» адамдардың әділеттілігі туралы не айтар едің? 2.Үлкен ағайынды екеудің озбырлығы мен ашкөздігіне не тоқтау болды? 3. Мирасты бөліскен балалардың басты қателігі не? Сұрақтарға жауапты оқушылар «Ыстық орындыққа» отыру арқылы жауап береді.
| Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топта талқылайды. Сұрақтарға жауап беру барысында мәтінмен жұмыстанады. | Топшамалар. Ыстық орындық |
| Сергіту сәті | «Сиқырлы сандық» Әр топтан бір – бір оқушыдан шығып, сандықшада жазылған сөздерді өз топтарына іс – әрекет арқылы түсіндіреді.
| Топ басшылары жасырған сөзді табуға тырысады. | Қобдиша |
| «Ой толғаныс» | 1-топ:«Әңгімелер кестесі» әдісі: («Енші үлесі» және «Үш ағайындының әңгімесі» мәтіндерін салыстыру) 2-топ: «ВЕЕН» кестесі 3-топ: Үздік бестік.
| Әр топқа берілген тапсырмаларды орындайды. Кестелерді толтырады. | Кесте, плакат. |
| Рефлексиялық – «бағалау» кезеңі | | «Бүгінгі сабақта мен не үйрендім?» деген кесте бойынша оқушылардың пікірі тыңдалды.
| Кесте |
| Рефлексия |
«Бес саусақ» әдісі [pic]
1.Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болды? 2.Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмектестім? Кімге риза болдым? 3.Ортан терек – ойлау. Мен бүгін не үйрендім? 4.Шылдыр шүмек – шынайлық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен? 5.Кішкентай бөбек – көңіл – күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалай сезіндім?
| Ақ параққа қолдарының суретін салып кестені толтырады. | Кесте |
| Үйге тапсырма | Мәтінді түсінігін айту, мәтін кейіпкерлеріне сипаттама беру.
|
|
|
| Бағалау | Оқушыларды мадақтап, бағалау.
|
|
|
