Внеурочное занятие во 2 классе в рамках курса комплексной образовательной программы внеурочной деятельности.
Учитель начальных классов: Бондарь Светлана Николаевна.
Дата проведения: 8 апреля 2013 год.
Тема:« Почему радуга разноцветная?»
Цели:
Образовательные:
создать условия для усвоения новых знаний;
способствовать развитию у школьников умения различать цвета на радуге; знать их последовательность;
Развивающие:
обогащать словарный запас детей;
содействовать развитию внимания, памяти, мышления;
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к природе;
формировать самооценку школьников.
Формирование универсальных учебных действий (УУД).
Личностные УУД:
повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;
развитие эстетических чувств ;
духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.
Регулятивные УУД:
развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
вырабатывать способность различать способ и результат действия;
в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.
Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов;
адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности
Оборудование и материалы:
бумага А4 (для создания образа радуги), пластилин;
призмы, зеркала, ванночки, альбомные листы, фонарики, сигнальные карточки, энциклопедические словари, цветик- семицветик.
Формы занятия:
Работа в группах;
Краткосрочные проекты.
Основные методы:
Исследовательский;
Деятельностный.
Ход занятия :
Орг. момент.
-Сегодня у нас на занятии присутствуют гости, поздоровайтесь с ними.
Учитель. Ребята, я рада вас видеть снова на нашем занятии. Мы продолжаем с вами разгадывать загадки, приготовленные нам природой. Сегодня мы проведем занятие, разделившись на 4 группы.
-Послушайте загадку:
Над лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Цветная … (СЛАЙД)
2.Сообщение темы и цели.
Учитель.Ответьте на вопросы, только правду (поднимаем сигнальные карточки, если «да»-зелёную, если «нет»- красную):
Видели ли вы радугу?
Знаете ли вы, причины появления радуги?
Бывает ли радуга без дождя?
Знаете ли вы, последовательное расположение цветов радуги?
Можно ли получить радугу дома?
Изучение нового материала.
-Постараемся на этом занятии ответить на все вопросы.
- На какое слово похоже слово «радуга»? ( на слово «радость») И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга. «Райская дуга» называли её в старину и верили, что она приносит счастье. С тех пор так и зовут – радуга.
-А вот какое значение имеют слова «радуга» в энциклопедических словарях:
Радуга – разноцветная дуга на небосводе. Наблюдается, когда Солнце освещает завесу дождя, расположенную на противоположной от него стороне неба. Объясняется преломлением, отражением света в каплях дождя.
(Советский энциклопедический словарь под ред. А.М.Прохорова)
Радуга – разноцветная дугообразная полоса на небесном своде, образующаяся вследствие преломления солнечных лучей в дождевых каплях.
(Толковый словарь русского языка Ожегова С.И.)
Радуга - оптическое явление в атмосфере, наблюдаемое при дожде, когда лучи солнца преломляются через пелену дождевых капель; на небосклоне появляется окрашенная в цвета спектра дуга, причем наружная сторона - в красный, а внутренняя - в фиолетовый цвет.
(По данным Малого Энциклопедического словаря Брокгауза и Ефрона) [link] света).
