Русский язык Л.В.Козуб
Тема: Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Ударные безударные слоги.
Цели:
формировать умение определять ударение в словах;
развивать речь, мышление, орфографическую зоркость;
воспитывать любовь к чтению.
Формируемые УУД:
вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого собеседника, соблюдать правила общения;
находить информацию в тексте;
осуществлять анализ, синтез, сравнение, группировку, классификацию; работать со слогоударными и звуковыми схемами слов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся ставить ударение в словах.
Ход урока
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку: организация рабочего места, посадка.
2.Актуализация знаний.
1) Запись слов под диктовку:
Яма, Юра, Ёжик, моя, замок.
-Разделите слова на слоги. Сколько слогов?
-Найдите лишнее слово (замок).
-Вспомните, как переносятся слова с одной строчки на другу.
2) Работа со слогоударными схемами.
- Что это? (Схемы слов).
-Чем похожи все записанные слова? ( Два слога).
-Подберите схемы к словам. (У детей на столах лежат карточки со слогоударными схемами).
-Подберите к слову замок схему двусложного слова с ударным первым слогом? Прочитайте слово. Что заметили?
-Почему изменился смысл слова?
-Что же такое ударение?
3.Целеполагание.
-Прочитайте тему урока на с.39.
-Сформулируйте учебную задачу урока.
-Ответить на вопросы в учебнике поможет наша учебная книга «Русский язык».
4.Открытие новых знаний.
1) Наблюдение над ударением в словах.
- Прочитайте текст упр.2.
-Прочитайте задание.
- Что будем делать. Сформулируйте задание.
- О каком невидимке- молотке говорится в стихотворении? (Об ударении, о голосе).
- Почему один из слогов в слове назван ударным? (Ударяем голосом).
- Как называются другие слоги? (Безударными).
-Как выделить в слове ударный слог при чтении?
- Прочитайте стихотворение, выделяя голосом ударный слог.
2) Работа со звуковыми схемами.
-Составьте звуковую схему к слову молоток.
- Разбейте схему на слоги.
- Обозначьте ударный слог.
- Подберите слогоударную схему к слову молоток. О чём она говорит? (Трёхсложное слово, ударный третий слог).
3) Запись под диктовку предложения:
Молоток стучит.
- Разделите слова на слоги.
- Обозначьте ударение.
4) Чтение научного текста . [pic]
Вывод: Ударение- это выделение в слове голосом одного слога.
Слог, который произносится с большей силой голоса, чем другие, называется ударным. Другие слоги называются безударными.
Физминутка
5.Введение нового знания в систему знаний.
- Покажите слогоударную схему к слову машина.
- Докажите, что в нём 3 слога.
- Докажите, что ударный 2 слог.
- Перенесём ударение в слове. (Теряется смысл).
-Произнесите слово с вопросительной интонацией или с интонацией обращения.
6.Закрепление. Работа в парах.
1)«Электронное приложение» к учебнику «Русский язык.1 класс»
[pic]
- Рассмотрите схемы.
- О чём говорит первая схема? ( Двусложное слово, ударный 1 слог) и т.д.
2) Самостоятельная работа.
3) Проверка с помощью «Электронного приложения».
7.Рефлексия.
-Оцените свою работу с помощью «Сигнального веера»: отлично, хорошо, трудно.
8.Итог урока.
-Что такое ударение?
-Какие слоги называют ударными, какие безударными?
3
