За каждый этап урока обучающиеся выставляют самооценку в баллах.
Слайд №1
Самооценка
(1 балл)
Самооценка
(2 балла)
Слайд №2
Самооценка
(6 баллов)
Слайд №3
Слайд № 4
Слайд №4
Слайд №4
Слайд №4
Слайд №5
Самооценка
(1-3баллов)
Слайд №6
Самооценка
(1-3баллов)
Слайд №7
Самооценка
(5баллов)
Слайд №8
Самооценка
(1-21балла)
Тема: «Формы наклонения глагола».
Цель:
Ход урока
1. Организационный момент.
Начинается урок
Постарайтесь все понять, выводы делать и рассуждать.
А чтобы урок прошел каждому впрок (на пользу)
Активно в работу включайся дружок!
-Откроем тетради, запишем число.
2. Минута чистописания
-ем; -им; - ешь; -ишь.
- На что указывают это сочетания букв? ( на личные окончания глаголов)
- С какой частью речи будем работать на уроке? ( глаголом)
- На какие ГЗ ( грамматические значения) указывают эти окончания? ( время, лицо, число)
- Образуйте эти окончания в личные окончания глаголов 2л., ед.ч., н.вр? ( ) )
Оценивание .
Работа с высказываниями .
- Прочитайте высказывания, какие орфограммы встречаются, запишите нужную букву ?
(Запись словосочетаний на доске)
(они) служ _т правдой - (он) служ_т правдой;
(они) живут не туж_т - (он) живет не туж _т
-Какие окончания вписали? ( -ат; -ит)
Оценивание .
3. Повторение раннее изученного материала.
Тест. (Приложение №1).
Самостоятельная работа.
На этом этапе работы, вам предстоит: подумать, рассудить, обобщить свои знания с помощью теста «Глагол».
(Каждому ученику раздается тест).
1) Выбери и подчеркни глаголы, стоящие в неопределенной форме(инфинитиве).
Ходит, смеется, светит, капает, ходить, спит, рисует, прогуливается, смеяться, думать.
2) Соедини линиями в правильном порядке.
1 лицо Ты читаешь.
2 лицо Она пишет.
3 лицо Я пою.
3) Подчеркни глаголы, относящиеся ко 2 спряжению.
Думать, любить, читать, гнать, дарить, гулять, строить, спрягать.
4) Заполни пропуск.
Без труда не вын__ ш__ рыбку из пруда.
5) Определи время глаголов.
прыгают ( )
решали ( )
захотят ( )
будет рисовать ( )
6) Отметь «галочкой» верное утверждение.
а) орфограмму личных окончаний у глаголов можно проверить ударением.
б) изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением
Проверка теста.
Оценивание.
4. Постановка проблемы.
Очень много работали над ГЗ глагола, но со значением времени связано еще одно ГЗ, на которое мы не обращали внимания. Познакомимся с ним.
-Сравните высказывания ?
В этих высказываниях есть три словоформы одного и того же глагола.
- Найдите различие словоформ? (различаются по смыслу)
-В каком высказывании говориться, что действие происходит на самом деле? (1)
Прочитайте высказывание.
-В каком высказывании идет речь о действии, которое могло бы произойти? (2)
Прочитайте высказывание.
-А из какого высказывания понятно, что говорящий требует, чтобы действие произошло? (3)
Прочитайте высказывание.
Такое ГЗ глаголов в русском языке называется формами наклонения глагола.
- С помощью какого глагола (какой словоформы) выражено значение, которое происходит на самом деле? (говоришь)
- А может ГЗ быть выражено с помощью другой словоформы, например: говорил, будешь говорить?(да, будет выражено).
Такая форма глаголов называется ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЙ (ГФ глагола, обозначающая действие, которое происходит, происходило или будет происходить).
-Какая словоформа указывает на действие, которое могло бы произойти? ( говорил бы)
-На какое время указывает? ( прошедшее)
ГФ глагола, обозначающая действие , которое могло бы произойти, называют УСЛОВНЫМ наклонением.
С помощью какой словоформы выражено значение хочу, чтобы действие произошло? ( говори)
ГЗ эта форма не имеет и в русском языке называется ПОВЕЛИТЕЛЬНЫМ наклонением.
5. Инсценирование сказки «Монолог наклонений». (Приложение №2)
Выступление подготовленных детей.
6. Физ. минутка.
Встаньте,
Похлопайте,
Потопайте,
Повращайте головой.
Разомните пальчики,
Прыгайте, как зайчики,
Поднимите руки вверх, руки в стороны, к плечам (ловушка)
Сделайте глубокий вдох,
Сделайте спокойный выдох!
Успокойтесь, улыбнитесь…
Сядьте (тихо).
-При ловушке вы были внимательными! Молодцы!
-А в каком наклонении я к вам обращалась? (повелительном).
7. Работа по учебнику. (с.171,№124)
Прочитать сказку. У выделенных слов определить наклонение.
Проверка.
Оценка.
8. Работа с фразеологизмами.
Какое устойчивое сочетание имеет значение «хорошо знать»?
(выбрать нужное высказывание)
Попасть пальцем в небо.
Высасывать из пальца.
Знать, как свои пять пальцев.
-Образуйте его в разные категории наклонения.
Работа в парах по рядам:
1ряд – изъявительное;
2 ряд – условное;
3 ряд – повелительное;
Проверка:
знаем, знаю, знаешь – изъявительное;
знали бы – условное;
знай ,знайте – повелительное.
Оценка.
8. Рефлексия.
Определите , в каком наклонении употребляется глагол в четверостишиях К.И. Чуковского.
Выполняем на карточке. ( Приложение)
Приезжайте, доктор, в Африку скорей,
И спасите, доктор, наших малышей!
И они побежали лесочком,
Поскакали по пням и по кочкам.
А бедная баба одна,
И плачет и плачет она.
3) Вы б, газели, не галдели,
А на будущей неделе
Прискакали бы и сели б
На качели – карусели.
Птичка летает,
Птичка играет,
Гнездышко вьет.
Я решил бы.
Поспешил бы, написал бы,
Наклонение...какое?
Взаимопроверка.
Оценивание.
-Кто набрал за урок большее количество баллов, получает высокую оценку за урок.
9. Домашнее задание.
1) Составить по 1-2 предложения с глаголом каждого наклонения;
2) При чтении художественной литературы потренироваться (устно) находить глаголы, определять наклонения.
3) Работа по учебнику с. 171, № 125., выписать глаголы, определить наклонение.
4) Работа по карточкам.
Спасибо за урок!
Поскакали по пням и по кочкам.
На качели – карусели. (У)
Гнездышко вьет. (и)
На качели – карусели. (У)
Тест по теме «Глагол».
1) Выбери и подчеркни глаголы, стоящие в неопределенной форме(инфинитиве).
Ходит, смеется, светит, капает, ходить, спит, рисует, прогуливается, смеяться, думать.
2) Соедини линиями в правильном порядке.
1 лицо Ты читаешь.
2 лицо Она пишет.
3 лицо Я пою.
3) Подчеркни глаголы, относящиеся ко 2 спряжению.
Думать, любить, читать, гнать, дарить, гулять, строить, спрягать.
4) Заполни пропуск.
Без труда не вын__ ш__ рыбку из пруда.
5) Определи время глаголов.
6) Отметь «галочкой» верное утверждение.
а) орфограмму личных окончаний у глаголов можно проверить ударением.
б) изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением.
