Рабочая программа
по технологии
для 2 класса
на 2016-2017 учебный год
Программа составлена для 2 класса на основе авторской программы
Лутцевой Е.А. «Технология», курса УМК «Начальная школа XXI века»
М.: Вентана-Граф. 2012.
Учебник: Технология: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева
М.: Вентана-Граф, 2012.
Кол- во часов в неделю 1
Кол-во в учебном году 34
Кол-во контрольных, практических и лабораторных работ 1
Составитель: Княгинина В.А.
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии разработана для обучающихся 2 класса и составлена в соответствии с требованиями:
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, требованиями основной образовательной программы образовательного учреждения.
Авторской программы для 2 класса. Лутцева Е.А. (концепция «Начальная школа XXI века», руководитель проекта Н.Ф.Виноградова) М.: Вентана-Граф. 2012.
Федерального перечня учебников, рекомендованного (допущенного) к использованию в образовательном учреждении, реализующего программы общего образования на 2016-2017 учебный год.
1. Цели и задачи
Изучение курса «Технология» на ступени начального образования направлено на достижение следующих целей: формирование опыта практической деятельности по преобразованию, моделированию, самостоятельному созданию объектов.
Основными задачами реализации содержания курса являются:
Развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструктивного мышления в частности);
Формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов. Энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
Формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;
Овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;
Использование приобретенных знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
Развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
Воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам. Умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважение к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.
Лутцева Е.А. Технология: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева, - 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Лутцева Е.А.: Технология: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Е.А. Лутцева. - 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2015.
Содержание авторской программы полностью соответствует требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования, поэтому в программу не внесено никаких изменений.
С целью оптимизации учебной деятельности второклассников используются следующие формы проведения обучения: индивидуальные, парные, групповые, коллективные, а также нетрадиционные формы проведения урока: уроки-сказки, уроки-экскурсии, уроки-игры, уроки фантазирования, урок-выставка.
Для контроля над освоением программного материала используются самостоятельные практические работы, творческие работы.
2. Общая характеристика учебного предмета.
Содержание курса целенаправленно отобрано, структурировано по двум основным содержательным линиям.
Основы технико-технологических знаний и умений, технологической культуры
Линия включает информационно-познавательную и практическую части и построена в основном по концентрическому принципу. В начальной школе осваиваются элементарные знания и умения по технологии обработки материалов (технологические операции и приемы разметки, разделения заготовки на части, формообразования, сборки, отделки), использованию техники в жизнедеятельности человека и т.д. Даются представления об информации и информационных технологиях, энергии и способах ее получения и использовании, об организации труда, мире профессий и т.п.
Из истории технологии
Линия отражает познавательную часть курса, имеет культурологическую направленность. Материал построен по линейному принципу и раскрывает общие закономерности и отдельные этапы практического (деятельностного) освоения человеком окружающего мира, создания культурной среды. Отражены некоторые страницы истории человечества – от стихийного удовлетворения насущных жизненных потребностей древнего человека к зарождению социальных отношений, нашедших свое отражение в целенаправленном освоении окружающего мира и создании материальной культуры.
Особенности представления материала:
Исторические события, явления, объекты изучаются в их связи с реальной окружающей детей средой;
Преобразующая деятельность человека рассматривается в единстве и взаимосвязи с миром природы; раскрывается их взаимовлияние, как положительное, так и отрицательное, в том числе обсуждаются проблемы экологии;
Показано, что технологии практических работ из века в век остаются почти неизменными, особенно ручных, ремесленнических (разметка, вырезание, соединение деталей, отделка изделия);
Осуществляется знакомство с основными движущими силами прогресса, в том числе рассматриваются причины и закономерности разделения труда, этапы развития техники в помощь человеку и т.д.;
Подчеркивается, что творческая деятельность – естественная, сущностная потребность человека в познании мира и самореализации – проявляется, в частности, в изобретательстве, стимулирующем развитие производства или наук (физики, химии, астрономии, биологии, медицины).
Обе линии взаимосвязаны, что позволяет существенно расширить образовательные возможности предмета, приблизить его к окружающему миру ребенка в той части, где человек взаимодействует с техникой, предметами быта, материальными продуктами духовной культуры, и представить освоение этого мира как непрерывный процесс в его историческом развитии.
Ценностные и межпредметные ориентиры содержания учебного предмета
Математика – моделирование ( преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде , мысленная трансформация объектов и пр.) , выполнение расчетов вычислений , построение форм с учетом основ геометрии ; работа с геометрическими фигурами, телами , именованными числами.
Изобразительное искусство – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно – прикладного искусства и дизайна.
Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера , природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально- культурной среды обитания. Изучение этнокультурных традиций. Родной язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности ( описание конструкции изделия , материалов и способов их обработки , сообщение о ходе действий и построении плана деятельности , построение логических связанных высказываний в рассуждениях , обоснованиях , формулировании выводов ).
Литературное чтение – работа с текстами для создания образа , реализуемого в изделии.
3. Место курса в учебном плане
Учебная программа «Технология» разработана для 2 класса начальной школы. На изучение предмета отводится 1 ч в неделю.
Предмет изучается: во 2 классе - 34 часа в год.
4. Результат изучения курса
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»
Личностные результаты изучения курса «Технология»
У второклассников продолжат формироваться умения:
Объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера.
Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастера.
Понимать исторические и традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.
Метапредметные результаты изучения курса «Технология»
Регулятивные универсальные учебные действия
У второклассников продолжат формироваться умения:
Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке;
Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);
Учиться планировать практическую деятельность на уроке;
Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы;
Учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);
Работать по совместно составленному с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкции, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);
Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные универсальные учебные действия
У второклассника продолжает формироваться умения:
Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;
Сравнивать конструкционные и декоративные особенности предмета быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, принимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;
Понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;
Находить в учебнике необходимую информацию, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);
С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;
Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У второклассников продолжат формироваться умения:
Слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;
Вести небольшой познавательные диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;
Вступать в беседу и обсуждения на уроке и в жизни;
Выполнять предлагаемые задания в паре, в группе.
Предметные результаты освоения курса «Технология»
Предметными результатами изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
5.Содержание учебного предмета
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Второклассник узнает (на уровне представлений)
Об элементарных общих правилах создание рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, ассиметрия, равновесие, динамика);
О гармонии предметов и окружающей среды;
О профессиях мастеров родного края, характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.
Второклассник научится:
Самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
Выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
Самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения; делать выбор, какое мнение применять в ходе обсуждения –свое или высказанное другими;
Уметь применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Второклассник узнает:
Обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;
Название и свойства материалов,
Которые учащиеся используют в своей работе;
Происхождение натуральных тканей и их виды;
Способы соединения деталей, изученные соединительные материалы;
Основные характеристики простейшего чертежа и эскиза и их различие;
Линии чертежа(линии контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов;
Название, устройство и назначение чертежных инструментов (линейка, угольник, циркуль).
Второклассник научится:
Читать простейшие чертежи (эскиз);
Выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз);
Оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;
Решать несложные конструкторско-технологические задачи;
Справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.
Конструирование и моделирование
Второклассник узнает:
Неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
Отличия макета от модели.
Второклассник научится:
Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
Определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами.
Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)
Второклассник узнает назначение персонального компьютера, его возможности в учебном процессе.
6.Учебно-методический план
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса Нормативная документация
1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – М.: Просвещение, 2011
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. - М.: Просвещение, 2011
3. Технология: программа: 1-4 классы / Е.А.Лутцева. – М.: Вентана-Граф, 2013.- 80с. – (Начальная школа XXI века).
Учебно –методический комплект
1.Лутцева Е.А Технология: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Лутцева Е.А - М.: Вентана-Граф, 2012.
2. Лутцева Е.А Технология 2 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений: ./ Лутцева Е.А. – М.: Вентана – Граф, 2015.
Методические пособия
1. Технология: методика обучения/ Лутцева Е.А .- 2-е изд. доп. – М.: Вентана-Граф, 2013.- (Начальная школа XXI века).
Технические средства обучения.
1. Видеопроектор.
2. Персональный компьютер.
3. Принтер.
4. Интерактивная доска.
Поурочное тематическое планирование
Технология
2 класс
Учебник: Лутцева Е.А» Технология»
Количество часов за год-34ч. Количество часов в неделю-1ч.
Резервные часы в этот период не проводятся
Тема урока Количество часов на тему
Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда, самообслуживание 8ч.
1 четверть (9ч.)
1
1
Знакомство с учебником. Материалы и их свойства.
2
2
Изделия из природного материала. Аппликация «Давай дружить»
3
3
Разные материалы – разные свойства.«Чайная посуда»
4
4
Инструменты-помощники. «Пирожные к чаю»
5
5
Каждому делу – свои инструменты. «Образы природы»
6
6
Симметрично-несимметрично.
7
7
Определение симметрии в предметах. «Композиция из симметричных деталей».
8
8
Размечаем быстро и экономно. Изготовление квадратных деталей.
Панно из круглых деталей
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты 15ч.
9
9
Способы соединения деталей. «Открытка с сюрпризом.»
2 четверть (7ч.)
10
1
Собираем изделие. «Игрушки-подвески».
11
2
Украшаем изделие. «Подносы»
12
3
Линейка-труженица. Практическая работа. Линии, виды линий.
13
4
Работа с линейкой (проведение линий, соединение точек). Складывание бумаги по чертежу.
14
5
Работа с линейкой. Построение отрезков заданной длины, измерение длин фигур. «Домино».
15
6
Чертежи и эскизы. Определение чертежей и эскизов. «Поздравительная открытка».
16
7
Выставка изделий. Презентация своих работ.
3 четверть (9ч.)
17
1
Образцы тканей из растительного сырья (хлопок, лён). «Помпон».
18
2
Образцы тканей из животного сырья (шерсть, шелк). «Игрушка из помпона».
19
3
Изготовление лекала. Разметка деталей. Выкройка деталей футляра.
20
4
Изготовление футляра.
21
5
Что любят и что не любят растения.
22
6
Наблюдение за влиянием освещенности, температуры, влаги.
23
7
Как вырастить растение.
Конструирование и моделирование 9ч.
24
8
Как размножаются растения.
25
9
Уход за комнатными растениями.
4 четверть (9ч.)
26
1
Делаем макеты. Автомобиль.
27
2
Делаем макеты. Самолет.
28
3
Делаем макеты. Лодочка.
29
4
Мини-проект «Улицы моего города»
30
5
Мини-проект «Праздник авиации»
31
6
Мини-проект «Наш флот»
32
7
История приспособления первобытного человека к окружающей среде. Макет «Как жили древние люди»
Использование информационных технологий
(практика работы на компьютере) 2ч.
33
8
Жилище первобытного человека. Изготовление одежды первобытного человека.
34
9
Выставка изделий. Презентация работ обучающихся.
Всего
34ч.
Всего за год:
По программе- 34 часа
Фактически- 34 часа
