План урока
Урок: математика Раздел: 1.1В Числа и цифры.
Тема: Число и цифра 2
Школа: ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»
Дата: 15.09.2016 г.
Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.
Класс: 1
Кол-во присутствующих:10
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
понимать образование натуральных чисел и числа нуль;
считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел
читать, записывать и сравнивать однозначные числа
1.5.2.1 отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами (совокупностями точек, палочек) и на числовом луче
1.5.2.2использовать знаки «+», «-», «=», «≠», «>», «<»,цифры
Цели урока
Все учащиеся смогут: 1.1.1.1
Большинство учащихся смогут: 1.1.1.2; 1.5.2.2
Некоторые учащихся смогут: 1.5.2.1
Языковая цель
Учащиеся могут: определять место числа 2 в натуральном ряду
Ключевые слова и фразы: цифра, один,два
Полезные фразы для диалога/письма:
Какое число будет следующим? Предыдущим?
Вопросы для обсуждения:
Как ты думаешь, сколько у меня фасолин? Который/ая по счету в ряду …?
Как мы можем это узнать?
Сколько фасолин ты можешь держать в руке?
Письмо:
Можешь ли ты написать число с помощью цифр...
Можете ли Вы сказать, почему...?
…мы называем это число следующим/предыдущим?
…существует такая закономерность?
Подсказка для письма: Можешь ли ты написать число с помощью цифр...
Предыдущее обучение
Сравнение чисел, последующее и предыдущее числа, число 1
П Л А Н
Планируемое время
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало
Настроение у нас отличное, а улыбка дело привычное. Пожелаем друг другу добра, нам урок начинать пора.
А) «счет в прямом и обратном порядке
Б) счет от 3 до 9; от 6 до 2; от 8 до 4
В) втавь пропущенные числа: 3……7; 2…..8; 5…..10
Г) Вводное задание.
Послушайте меня и подумайте, о чем пойдет речь на уроке: это число стоит после 1 на числовом луче?
-на доске прикреплен 1 лист, что нужно сделать, чтобы их стало 2?
-Возьмите в каждую руку по карандашу. Сколько карандашей у вас?
-Число 2 стоит справа от числа 1 или слева?
-Найдите в классе два одинаковых предмета?
Лента с числами 1 и 2
листика дерева из бумаги
карандаши
письменный образец цифры 2
по 2 треугольника на каждого учащегося
Середина урока
Стр. 16-17 1.Найди на картинке два одинаковых предмета.
-на доске прикреплен 1 гриб. Сколько грибов видите? Какую цифру следует поместить под ним? (1) Что необходимо сделать, чтобы грибов стало 2? (добавить еще 1 гриб и под ним поместить карточку с цифрой 1).
Когда в математике к одному числу прибавляют еще одно, то используют знак «+». Сколько грибов стало?
Прочитайте выражение: 1+1=2 .Аналогично проводится: 2-1=1
2.Рассмотрите 3 верхние картинки. Один человек читает вопрос, а остальные отвечают на него.
3.Посчитай и сравни (в парах) сравнить количество предметов справа и слева и сравнить.
4.Попробуй. Сколько раз делили на группы? Сколько каждый раз получалось групп?
Работа в тетради:
1.нарисуй 2 яблока
2.найди и обведи цифру 2
3. закрась пары одинаковых предметов
4.пропиши цифру 2 по образцу
5.нарисуй в клетках столько фигур, сколько показывает цифра
Конец
Ответь на вопросы:
С какого числа начинается счет?
Где стоит число 2 на числовом луче?
Что обозначают знаки «+», «-» , «=»
Я узнал … Я научился … Я понял … Я смог ….
Самым трудным было …
– Расскажите дома, что интересного вы узнали на уроке.
Дифференциация
Оценивание
Здоровье и соблюдение техники безопасности
В течение урока учитель оказывает поддержку менее способным учащимся.
Самооценивание с помощью Лестницы успеха
Используемые физминутки и активные виды деятельности
