Среднесрочное планирование уроков литературного чтения в 3 ,,В” классе
Результаты обучения
Оценивание, включая оценку в целях обучения
Включая всех
Основные ресурсы
Основные цели обучения в целом по теме: Обобщают знания о дружбе; раскрывают основные признаки дружбы, назначение и употребление; умеют распознавать настоящую дружбу; знают что верный друг всегда придет на помощь.
В. Орлов «Но зато друзья кругом»
Знают что такое настоящий друг
Обобщают знания о преданности
Умеют анализировать поступки
Группируют свои ответы по цели высказывания
Оценивают результаты своего труда
Игра «Снежный ком»,работа в группах, мозговой штурм, стратегия Джиксо, Прием»Игровая цель»,прием « Синквейн», стратегия» Смайлики»,рефлексия Что я знал? что узнал нового? Что хотелось еще узнать?
Критическое мышление; ИКТ; оценивание для обучения и оценивание обучения; новые подходы в обучении;
Обучение талантливых и одаренных учеников
Знают сюжет, сравнивают героев, анализируют их поступки.
Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)
Ученики в группе друг другу помогают,
суммативное и формативное оценивание
ИКТ,учебник, плакаты,
маркеры, дидактический
материал, видеоматериал.
Я. Аким «Жадина»
Познакомить учащихся с творчеством Я. Акима; Прочитать рассказ, знать сюжет, анализировать действия героев, прослушать аудио запись, написать сочинение.
Игра « Атомы Малекулы »,Работа в парах, работа в малых группах, прием» Толлстый и тонкий вопрос»,рефлексия Что понравилось, взволновало
Новые подходы в образовании; Критическое мышление; оценивание для обучения и оценивание обучения; обучение талантливых и одаренных; ИКТ; управление и лидерство в обучении.
Знают сюжет, сравнивают героев, анализируют их поступки.
Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)
Суммативное и формативное оценивание
ИКТ,учебник, стикеры,
плакаты, маркеры,
дидактический
материал; проектор
А. Барто «Когда закусишь удила»
Знакомство с творчеством
А. Барто: анализировать действия героев, прослушать аудио запись, подготовить пословицы по теме.
Игра « Атомы Малекулы »,Работа в парах, работа в малых группах, прием» Толлстый и тонкий вопрос»,рефлексия Что понравилось, взволновало? Что запомнилось? С каким чувством покидаем урок?
Новые подходы в образовании; Критическое мышление; оценивание для обучения и оценивание обучения; обучение талантливых и одаренных; ИКТ; управление и лидерство в обучении; возрастные особенности учеников
Знают сюжет, сравнивают героев, анализируют их поступки.
Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)
Суммативное и формативное оценивание
ИКТ,
учебник, стикеры,
плакаты, маркеры,
дидактический материал; проектор,
А. Барто «Друг, напомнил мне вчера»
Прослушать аудио запись, прочитать стихотворение, знать сюжет, просмотр ролика.
Мозговой шторм,работа в группах,стратегия Джигсо, стратегия «Смайлики», критериальное оценивание, рефлексия Что понравилось, взволновало? Что запомнилось? С каким чувством покидаем урок?
Новые подходы в образовании; Критическое мышление; оценивание для обучения и оценивание обучения; обучение талантливых и одаренных; ИКТ; управление и лидерство в обучении; возрастные особенности учеников
Выразительно читают стихотворение, знают сюжет
Формативное оценивание (учащиеся оценивают стикерами лучшие постеры)
Суммативное и формативное оценивание
ИКТ,учебник, стикеры,плакаты, маркеры,
дидактический материал; проектор,
