Задание для повышения познавательной мотивации
на уроках обучения грамоте и русского языка
Задание 1. Три слова (урок обучения грамоте – чтение)
Берутся наугад три слова, не связанные между собой по смыслу. Необходимо составить как можно больше предложений, включающих предлагаемые слова Можно менять падежи, дополнять предложение другими словами.
Задание можно усложнить, если предложения будут составляться так, чтобы они образовали небольшой коллективный рассказ.
Пример карточки:
1 вариант: озеро, медведь, карандаш.
2 вариант: улица, книга, фартук.
Пример выполнения работы учеником:
1 вариант: Жил-был большой, белый медведь в маленьком домике в деревне. Любил он ходить на озеро, недалеко от его дома. Он брал с собой карандаши, чтобы рисовать природу, которая окружала его.
Второй вариант задания:
Необходимо помочь Незнайке составить небольшой рассказ о весне, единственное, что у него есть – это отдельные слова.
[pic]
Пример выполнения работы учеником:
Пришла весна. На деревьях набухали почки. Скоро появятся первые зеленые листочки.
Задание 2. Паутина (урок обучения грамоте – чтение)
Необходимо пройти по ниточке патины и прочитать слова.
[pic]
Пример выполнения работы учеником:
1. ток
2. арфа
3. камыш
4. колос
Задание 3. Составь предложения (урок русского языка)
Напиши как можно больше вариантов предложений, которые начинаются с данных букв. Н:з:о: Д:с:л: К:п:о:м:
Пример выполнения работы учеником:
Наступила золотая осень.
Настя зажгла огонь.
Небо затянули облака.
Дети собирали листву.
Дуб сбросил листву.
Катя подарила открытку маме.
Усложнить задание: из данных букв составь предложения, чтобы получился связный текст «Как камешек оказался на берегу».
Ж б к о л н д р п л к с п е н б д з а о т о
Пример выполнения работы учеником:
Жил-был камешек. Он лежал на дне реки. Птички летали, камешек схватили. Понесли его на берег. Думали - зёрнышко, а он твёрдым оказался.
Задание для повышения познавательной мотивации
на уроках литературного чтения
Задание 1. Работа с пословицами
Упражнение, формирующее способность оперировать смыслом на основе пословиц, поговорок: подобрать к пословице подходящую фразу, отображающую истинный смысл пословицы.
Например: Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Пример выполнения работы учеником:
а) Если сам отрезал неправильно, то не следует винить ножницы.
б) Прежде чем сделать, надо хорошо подумать.
в) Продавец отмерил семь метров ткани и отрезал.
Задание 2. Рассказ с картинками
Прочит текст, заменяя картинки, их названиями,
Например: [pic] - Буратино
[pic]
Задание для повышения познавательной мотивации
на уроках математики
Задание 1. Игра « ЛОТЕРЕЯ».
Делаю «лотереи-карточки» для всех учеников класса. На игровом поле пишу примеры на сложение, вычитание. Готовлю фишки и бочонки с цифрами (фишки из картона). Раздаю детям карточки «лотереи», фишки. Учитель по очереди вытаскивает из мешочка бочонок с цифрой. Дети фишкой закрывают пример с данным ответом. Работу провожу на устном счёте.
Проверка проводится, когда все бочонки закончатся, учитель зачитывает ответы и учащиеся проверяют самостоятельно.
Бочонки с числами. [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
Задание для повышения познавательной мотивации
на уроках окружающего мира
Задание 1. Ситуация.
Задается определенная ситуация, дети должны придумать причины ее возникновения, а также развить ситуацию дальше, чтобы показать ее последствия. Лучше всего данное задание подходит для тем: «Огонь, вода, газ», «Безопасное поведение в лесу, у водоема и др.»
Например:
1 вариант: вернувшись из магазина, ты обнаружил, что дверь твоей квартиры распахнута...
2 вариант: когда Гена шел по темному лесу, вдруг впереди он увидел яркий свет...
Пример выполнения работы учеником:
* 1 вариант
Я бы вызвал полицию и ни в коем случае самостоятельно не обследовал квартиру.
*2 вариант
В лесу был пожар, и он сразу должен бежать от туда.
В лесу горел костер, впереди всходило солнце и др.
[pic]
Задание для повышения познавательной мотивации
на уроках изобразительного искусства
Задание 1. В гостях у народных мастеров
На классной доске – 3 таблички с названием народного промысла. Внизу доски – репродукции с названием этого промысла.
Игра начинается с игровой ситуации:
Мастера народных промыслов прислали свои изделия, но вот несчастье – в дороге потерялись таблички с названием тех народных промыслов, откуда прислали свои изделия мастера.
Учащимся предлагается помочь определить, какие изделия и откуда прислали на выставку, и расставить их на полки с названиями народных промыслов.
Каждый ряд расставляет изделия только одного какого-нибудь промысла, например, первый ряд, отыскивает изделия Хохломы, второй ряд – изделия Гжели, третий ряд – Городца. Репродукции изделий прикрепляют над соответствующей полкой – табличкой.
Примечание: внизу доски остаются репродукции с дымковскими игрушками. Вопрос классу: «Откуда привезли к нам эти игрушки? Как они называются?» После правильного ответа игрушки помещают на полку с названием. Название до этого момента должно быть закрыто.
[pic]
Задание для повышения познавательной мотивации
на уроках музыки
Задние 1. Восстанови песню
Учащимся дается лист, на котором написана песня с пропуском некоторых слов. Восстановить песню можно по памяти, можно выбрать нужные слова из написанных на листочках.
Например:
Голубой вагон
Медленно минуты _________вдаль,
________с ними ты уже не жди,
И хотя нам_________ немного жаль,
Лучшее, конечно,________.
Скатертью, скатертью _______________стелется,
И упирается прямо в __________.
Каждому, каждому в ___________верится,
Катится, катится _________ вагон.
Или похожее задание: Исправь песню - на листе написана песня с ошибками: переставлены или заменены слова, поменяны местами строчки или куплеты.
Например:
Медленно часы уплывают вдаль,
Встречи с ними ты уже не жди,
И хотя нам будущего немного жаль,
Лучшее, конечно, позади.
Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
Каждому, каждому в лучшее верится,
И упирается прямо вдаль
Катится, катится красный вагон.
Пример выполнения работы учеником:
М [pic] едленно минуты уплывают вдаль,
Встречи с ними ты уже не жди,
И хотя нам прошлого немного жаль,
Лучшее, конечно, впереди.
Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
И упирается прямо в небосклон
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон.
Задание для повышения познавательной мотивации
на уроках физической культуры
Задание 1. Лыжная подготовка
Учитель рассказывает историю, связанную с лесной братвой:
Лесная братва готовиться к зимней олимпиаде в Сочи.
Зайчонок купил себе лыжное снаряжение: костюм, шапочку, варежки, беговые лыжи, ботинки, носки, шарфик, а палки купить забыл.
«Ничего,- сказал Зайка,- я и без палок бегать могу».
Медвежонок палки взял. Они ему так понравились, что он ими начал размахивать в разные стороны. Едет на лыжах и крутит руками, только иногда в снег втыкает.
Волчонок посмотрел на медвежонка и задумался: «Надо же быстро ехать, значит, и отталкиваться палками надо чаще». Он прижал руки ближе к туловищу и резко отталкивался сразу двумя руками.
После прослушивания учитель задает следующие вопросы:
Кто прав? Зайка, который катается без палок; медвежонок, который размахивает палками; или Волчонок, который активно отталкивается руками?
После этого проводится игра «На места, лыжники».
Команды располагаются по кругу на проложенной лыжне.
Водящий подает команду: "Ко мне!". Игроки обеих команд втыкают палки в снег и стремятся к нему без палок.
Затем следует команда: "На места!". Участники стремятся как можно быстрее развернуться и вернуться на место, чтобы захватить палки, поскольку водящий также старается захватить чьи-либо палки. Игрок, оставшийся без палок, становится водящим.
Вариант игры: помимо круга, участники игры могут занимать другие положения: например, после захвата палок строиться в шеренгу, колонну по одному, два и т. д.
[pic]
