Сопоставление звуков [з], [с] по звонкости - глухости. Буквы З, С

Этап урока.

Цель данного этапа.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Содержание учебного материала.

I.Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

«Вы, талантливые дети!
Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»
Ж.Ж. Руссо

Девиз урока:

Знаешь – говори,

не знаешь – слушай!

Контролирует и оценивает свою готовность к уроку.

-

II. . Постановка учебной задачи

Цель.

Подведение детей к формулированию темы урока.

Составление плана работы.

«Буквы рассыпались»

Варианты:

1. гласные-согласные

2. треугольники – квадраты

3. по цвету

Сима - зима

- парные согласные З – С, твердые, мягкие, звонкие (схема на доске)

Вывод: звуки [з]-[с] –согласные. Могут быть твёрдыми, могут быть мягкими. Звук [з] – звонкий, звук [с] – глухой. Звуки [з]-[с] обозначаются буквами З-С, которые образуют пару.

Вступают в диалог

План урока в виде схемы (условных обозначений).

Искрится, падает снежок

На землю и дома.

А это значит, мой дружок,

Что к нам пришла Зима!

- какие ассоциации у вас к слову Зима?

картины зимы презентация

Загадки о снеговике.

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век.

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла.

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель ... (СНЕГОВИК)

- Ассоциация к слову снеговик (СНЕЖНАЯ БАБА)

Вы никогда не задумывались о том, кто же такой снеговик?

Обычай создавать снеговиков и снежных баб, оказывается, вырос не на пустом месте и имеет языческие корни. В старину снеговик почитался как дух зимы. Вылепленное из снега изображение Деда Мороза, считалось на Руси образом бога легкого морозца. А еще снеговиков сравнивают с ангелами: они белые, чистые и хрупкие; спускаются на землю, дарят людям свет и радость общения, а потом улетают, испарясь с земли или разрушаются.

Чтобы зима была не слишком суровой, лепили снежную бабу-Зиму, водили вокруг нее хороводы, напевая:

Мороз, мороз, через тын перерос,

Бабу снежную принес.

Баба, нос крючком,

Получай снега ком! — и разбивали ее снежками.

Бросаем слоги: за-са, …

Работа с презентацией.

Закрепление

Зрительная зарядка, ребус:

В О Л Ш Е Б С Т В О

Проверка Д.З.

А. Барто «Я знаю, что надо придумать»

работа в парах

- мы тоже посмотрим на слова через цветное стекло

Захар Зоя зима Зойка коза роза

Работа в группах:

Поиграем в снежки! Построим слова из комьев снега (фронтально):

СНЕГ СНЕГОВИК ПОДСНЕЖНИК СНЕЖОК МОРОЖЕНОЕ СНЕГУРОЧКА СНЕЖИНКА

МОРОЗ МОРОЗИТЬ МОРОЗЕЦ МОРОЗИЩЕ ОТМОРОЗИТЬ МОРОЗКО

Ассоциации к словам:

ЁЛКА – ПРАЗДНИК, НОВЫЙ ГОД

ЗИМА - ВРЕМЯ ГОДА

СНЕГУРОЧКА - ПОДАРКИ

СОСУЛЬКА - МОРКОВКА, ВОДА

МЕТЕЛЬ – ВЬЮГА

СНЕГ – СНЕГОВИК, СУГРОБ

СНЕЖИНКА – СНЕГ, ЗВЕЗДОЧКИ, ВОЛШЕБСТВО, КРАСОТА, УЗОРЫ, КРУЖЕВА

НОВЫЙ ГОД – РАДОСТЬ

МОРоЗ – ЗИМА

V.Физминутка

«Зайчик»

Цель: снятие усталости и эмоционального напряжения.

Показывает движения детям, организует выполнение упражнений детьми.

Выполняют движения по ходу чтения физминутки.

VII. Рефлексия

Цель.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, самооценка результатов деятельности.

Подводит итог

-У меня в руках снежок. Я даю его в группы (или бросаю, кому попадѐт,

а вы произносите фразу:

- Сегодня меня удивило….. или

- Сегодня я понял….

З – С

МЯГКИЕ ТВЕРДЫЕ

МЕНЯЮТ ЧИТАЮТ ДРУЖАТ

СОВЕРШАЮТ ВОЛШЕБСТВО (ЧУДО)

ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

Контролирует результат своей деятельности.

Понимает причины успеха/неуспеха.

Находит ответы на вопросы, опираясь на свой опыт.

Оценивает свою деятельность на уроке.

Выслушиваем некоторые ответы

синквейн, составленном по ходу урока