АМОУ «Увинская СОШ №4».
Класс: 1 «Д» (учитель Мадьярова Лариса Васильевна)
Предмет: математика.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Технологическая карта урока.
Цель
Задачи:
организовать совместную деятельность учащихся с целью формирования понятий «число 6» и «цифра 6».
- образовательные: познакомить учащихся с новым числом 6 и соответствующей ему цифрой; формировать умения писать цифру 6; закрепить умения учащихся находить изученные числа
развивающие: развивать зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;
- воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом;
- здоровьесберегающие: сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.
Ресурсы:
– основные
– дополнительные
-учебник Математика.1 класс.Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких, с68-69
– презентация к уроку;
– тетрадь, карточки для работы в группах, демонстрационные картинки.
Организация пространства
Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа.
Этапы урока
Методы, приёмы обучения
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Формируемые УУД
I. Мотивация к учебной деятельности
1.Орг.момент
Цель:
– актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений деятельности.
Цель:
-систематизировать имеющиеся у учащихся знания
Рифмованное начало.
Игровая технология
Дидактическая игра.
Приём удивления и ожидания
Технология проблемного обучения
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
Ребята, смотрите как пасмурно за окном,чтоу нас на доске лужи. Любите бегать по лужам?
На доске числовые выражения
5-1 4+1 2+1 3-2 4-1-1 2+2
- подберите сапожки-ответы к примерам –лужам.
А давайте уедем от дождика на поезде в гости (слайд 1)узнаете в конце урока.
Для начала соберем состав.
Обозначьте номера вагонов.
Какой по счету вагон мы оставили без номера? почему?
( не умеем обозначать число 6 цифрой)
Настраиваются на учебную деятельность
Подбирают сапожки-ответы к примерам –лужам, выходя по очереди к доске.
Раскладывают вагончики по порядку.
Обозначают цифрами 1 2 3 4 5
Определяют проблему
Личностные: самоопределение
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные:
Понимать учебную задачу
II. Постановка учебной задачи .
Цель:-
-Определить основной вопрос урока.
физкультминутка
Здоровьесберегающая технология
-чему мы должны научиться на уроке? (писать цифру 6)
Какова тема сегодняшнего урока?
(число6.цифра 6)
Какое число обозначает последний вагон? Как мы его получили? (5+1=6)
За каким числом следует 6?
(за числом 5)
Повезем нашему герою подарки. Разложите их по вагонам.
Формулируют цель и тему урока.
Выделяют проблему, как получить число 6 и как написать цифру 6
Раскладывают картинки по числу.
Физ.минутка «танец маленьких утят»
Регулятивные: целеполагание;
Познавательные:
постановка вопросов;
Познавательные: общеучебные -
формулирование познавательной цели;
Логические: формулирование проблемы
III.
Работа в тетради
IV.
Развитие умений
Физкультминутка
V. .применение знаний
VI. подведение итогов.
Технология оценивания
Фронтальная работа
Здоровьесберегающая технология
Работа в группах
демонстрирует карточку с цифрой 6.
– Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число шесть. Слайд 2
– На что похожа цифра 6?
Работа в учебнике с. 69 №6 . . Слайд 3
(гимнастика для глаз Слайд 4
,пальчиковая гимнастика.)
Расскажите как можно получить число 6. запишите равенство.
На паровозик приехал к кому?
(к пчелке) что есть общего у пчелки и числа 6? ( 6 лапок, 6 угольные соты) Слайд 5
С какой цифрой мы сегодня познакомились? Достигли ли мы цели урока ?
Письмо цифры 6 по образцу.
З. №2 с.32 р.т. оценивают работу по шкале успешности.
Записи в тетради з.3 с. 32 . самооценка
Записывают состав числа и равенство к нему.
Регулятивные:
планирование, прогнозирование;
Познавательные:
логические: решение проблемы
Познавательные:
логические - анализ объектов с целью выделения признаков
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания,
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
– зафиксировать новое содержание урока;
– организовать рефлексию собственной учебной деятельности.
Технология оценивания
Откройте дневники. Оцените свою работу.
Как вы думаете, пчелка довольна вашей работой? Какого цвета цветок мы ей подарим ?
Спасибо за урок.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению
