Рабочая программа по технологии

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

городского округа Егорьевск Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор средней школы № 13 _________________

/Е.Е. Дадонова/

Приказ № ___ от « »_______2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по технологии_______________

(предмет, курс)

уровень программы базовый

(базовый, профильный уровень, углубленное изучение предмета)

класс 4-Б

учитель Паткина Юлия Николаевна

(Ф.И.О. учителя)

2016-2017 учебный год

2. Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (2004г.), с учётом приказа министра образования Московской области от 15.04.2016 года №1427, с учётом примерной программы начального общего образования на базовом уровне по технологии под редакцией Лутцевой Е.А., Зуевой Т.П. Технология - М.: Просве­щение, 2012., рекомендованный Департаментом образовательных программ и стандартов начального общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Актуальность. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:

• рекомендована Министерством образования РФ для начальных классов;

• соответствует стандарту начального общего образования по технологии, социальному заказу родителей;

• построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

• способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

• обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Уровень. Рабочая программа предназначена для изучения технологии на базовом уровне.

Роль учебного предмета. Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только даёт ребёнку представление о технологическом процессе как сово­купности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требо­ваний, предъявляемых к технической документации, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной деятельности.

Цели:

• приобретение личного опыта как основы познания;

• приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятель­ности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умения­ми и проектной деятельностью;

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Изучение предмета «Технология» направлено на решение следующих задач:

• формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

• формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на ос­нове организации предметно-преобразующей деятельности;

• общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-­эстетического идеала человека в материальных образах;

• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

• развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, черте­жей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско- технологических задач);

• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, пла­нирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

• формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе органи­зации совместной продуктивной деятельности;

• формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на ос­нове различных информационных технологий (графических - текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

• ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникно­вения и развития.

Приемы:

• знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором необходимых материалов и инструментов;

• овладевают инвариантными составляющими (способами работы) технологических операций разметки, раскроя, сборки, отделки;

• знакомятся с законами природы, на которые опирается человек при работе;

• знакомятся со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира;

• осваивают проектную деятельность (определяют цели и задачи, распределяют уча­стников для решения поставленных задач, составляют план, выбирают средства и способы деятельности, оценивают результаты, корректируют деятельность);

• используют в работе преимущественно конструкторскую деятельность;

• знакомятся с природой и использованием ее богатств человеком;

• учатся экономно расходовать материалы.

Методы реализации программы: практический, объяснительно-иллюстративный, элементы проектного метода обучения.

Формы организации учебной деятельности: групповая и индивидуальная работа, уроки-практикумы, самостоятельная работа.

Технологии: информационные (ИКТ), здоровьесберегающие технологии; системно - деятельностный подход, технология групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии.

Виды деятельности:

• использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна;

• моделирование, выполнение расчетных вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими формами;

• рассмотрение и анализ природных форм и конструкций;

• развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности;

• работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии, извлечение предметной информации из деловых статей и текстов.

Формы контроля: текущий контроль работ учащихся.

Место предмета в учебном плане школы. На изучение предмета «Технология» в учебном плане МОУ средней школы № 13 в 4 классе предусмотрено в год – 35 часов (35 учебных недель), в неделю – 1 часа.

3. Основное содержание программы

Учебно-тематический план

4. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

В результате изучения изобразительного искусства четвероклассник научится:

• изучать свойства материалов, способов их обработ­ки, конструкций, их свойств, принципов и приёмов их создания;

• моделировать, конструировать из разных материалов (по образцу, модели, усло­виям использования и области функционирования предмета, техническим условиям);

• решать доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, нахождение необходимой информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих художественных задач (общий дизайн, оформ­ление);

• приобретать навыки самообслуживания, овладевать технологическими приёмами ручной обработки материалов, усваивать правила техники безопасности;

• проектировать (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информа­ции, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии из­готовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реа­лизация замысла с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в дейст­вии, представление (защита) процесса и результата работы);

• узнать о различных профессиях и уметь ориентироваться в мире профессий;

• самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

• уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

• выполнять задание по составленному под контролем учителя плану. действия с ним; осуществлять текущий (с помощью простых и сложных по конфигурации шабло­нов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изде­лия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные дора­ботки;

• в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

• искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информа­ции в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

• добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений мате­риалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий.

5. Календарно-тематическое планирование

6. Учебное и учебно-методическое обеспечение по технологии

Для учащихся:

Учебник «Технология» Лутцевой Е.А., Зуевой Т.П. Технология - М.: Просве­щение, 2012.

Для учителя:

Учебник «Технология» Лутцевой Е.А., Зуевой Т.П. Технология - М.: Просве­щение, 2012.

Перечень учебного оборудования и наглядных пособий

Печатные пособия

• Таблицы в соответствии с основными разделами программы 4 класса:

1. Технология обработки ткани.

2. Технология обработки бумаги и картона.

3. Технология организации рабочего места (для работы с разными материалами).

• Альбомы демонстрационного и раздаточного материала:

1. Коллекции «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть»;

2. Раздаточные материалы.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

• Классная доска с креплениями для таблиц.

• Магнитная доска.

• Персональный компьютер с принтером.

• Ксерокс.

• Проектор для демонстрации слайдов.

• Экспозиционный экран размером 150 X 150 см.

Экранно-звуковые пособия

• • Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по технологии.

Учебно-практическое оборудование, демонстрационные пособия

• Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с про­граммой.

• Набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой). Наборы цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки и пр.

• Заготовки природного материала.

Оборудование класса

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

• Стол учительский с тумбой.

• Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору­дования и пр.

• Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.

«РАССМОТРЕНО»

Протокол заседания методического объединения учителей от ________________

Руководитель ШМО ___________________________________________________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР __________________________________________

Дата: ______________ 2016г.

«ПРИНЯТО»

Протокол педагогического совета от ______________________________________