Упражнения для развития речевого аппарата
трубочкой губы (пошипели)
губы в улыбку (посвистели)
открыть и закрыть рот
рот закрыть.
Как пищат птенцы? (пи-пи-пи)
Как пыхтит каша? (п-п-п-п)
Какой звук вы произносите? (П-п)
Сообщение темы урока
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым звуком «п»;
- Артикуляция звука «п» (Губки сжать. Струя воздуха без голоса не проходит, а взрывает губки до образования гл. зв. «п»);
- давайте вспомним, какой звук, когда были сжаты губки? («м»);
- хоровое и индивидуальное произношение звука «п»;
- характеристика звука «п» (согл., тв., гл., губно-губной, взрывной);
- какие глухие звуки мы знаем? («с», «ш» «к»);
- определение места звука в словах по картинкам;
- называние слов со звуком «п» самостоятельно (пол, плинтус, пенал, топор, попугай, пила, пробка);
- выучить стих «Петух»
«Петух кричит среди двора
Ку-ка-ре-ку вставать пора!
Краснеет ярко гребешок,
Всех будет утром петушок»
Физкультминутка
Работа над новым материалом
- обозначение звука буквой на письме;
- показ печатной и прописной буквы «п» (показ домика);
- рассматривание буквы «п» на что похожа.
Букву «п» в спортивном зале
Перекладиной назвали.
Ну-ка, милый, не ленись,
Подойди, да подтянись.
Вывод: буква «П» похожа на перекладину, футбольные ворота.
- чтение слоговых таблиц
Па по пу пы
Ап оп уп ып
Апа опо упу
Работа с букварем на стр. 59
- хоровое чтение слогов и слов;
- самостоятельное чтение учащихся (про себя);
- индивидуальное чтение учащихся вслух
Задание на дом
Запомнить букву «Пп», уметь выделять звук «п» по картинкам, определять место звука в слове, выучить характеристику звука, выучить стихотворение «Петух», читать по букварю стр. 59.
Итог урока
С каким новым звуком познакомились на уроке?
С каким настроением уходите с урока?
Какими карандашами вы бы изобразили своё настроение?
