Урок № 51 (51) Дата ___________
Тема: Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Цель: обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.
Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).
Ресурсы: методическое пособие; Учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.
Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.
Ход урока:
Учитель настраивает детей на работу. Самостоятельная работа
Минутка чистописания
а а а
о о о
ю ю ю
ао оа юо ою аю юа
Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.
Повторяют написание элементов букв, букв, слогов.
Актуализация знаний
Самостоятельная работа
Орфографическая минутка
Запись на доске.
Бурундуки – мален…кие лесные ж…тели. Они л…бят яг…ды, плоды ш…повника.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Спишите, вертикальной чертой разделите слова на слоги.
- Выпишите слово лесные, подберите к нему однокоренные слова. Выделите корень в словах.
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
Дети объясняют написание слов с пропущенными буквами.
Самоопределение к деятельности.
Фронтальная работа
В предложении, которое вы записали, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
- Какие звуки слышите на месте гласных букв?
Итак, ударные гласные всегда пишутся так, как слышатся. Безударные гласные не всегда пишутся и слышатся одинаково.
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
4. Работа по теме урока
Фронтальная работа
Работа по учебнику, с. 93
- Прочитайте тему урока.
- Чем мы будем заниматься на уроке?
- Что такое корень?
Упр. 141 – по заданиям учебника
Упр. 142
Прочитайте вывод.
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Учиться писать слова с безударным гласным звуком в корне слова.
Главная часть родственных слов.
Физминутка
5. Проверочная работа
Работа по учебнику, с. 94 – 95
Фронтальная работа
Упр. 143
упр. 144
упр. 145 – при наличии времени
Л4; Р1, 2; П1, 3; К1
6.Рефлексия
Самостоятельная работа
Карточка.
Прочитайте пары слов. Подчеркните проверяемое слово.
Слон – слоны лиса – лисы
Семья – семьи сосны – сосна
Сады – садик снега – снег
Какие слова подчеркнули? Почему?
Р2. Оценивать свои достижения.
Самопроверка. Сверка с образцом с доски.
Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».
7.Итог урока
Фронтальная работа
- Какой гласный звук называется безударным?
- Как правильно написать безударный звук в корне слова?
- Что такое проверочное слово?
К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.
Ответы детей.
8.Домашнее задание
-
Л3, 4; Р2; П3.
