[link]
VI. Повторение.
Учитель: Отгадайте слово: Помещение в общественном здании, предназначенное для хранения верхней одежды.
Дети: Гардероб.
Учитель: Почему нам на прошлой неделе пришлось воспользоваться гардеробом в театре?
Дети: Потому что в зал нельзя заходить в верхней одежде.
Дети: Какие еще правила поведения в театре надо соблюдать?
Дети называют правила поведения в театре.
Учитель: Решим задачу № 7 в учебнике на стр. 47
Чтение про себя, потом хорошо читающий ученик.
В гардеробе висят 43 пальто, плащей на 12 больше, чем пальто, а курток на 4 больше, чем плащей. Сколько в гардеробе плащей? Сколько курток?
Разбор задачи:
Прочитайте условие задачи. Что надо найти?
Что говорится про плащи?
Можем узнать, сколько было плащей? Каким действием?
Что говорится про куртки? Можем теперь узнать, сколько было курток? Каким действием?
Запишите решение задачи.
VII. Работа в группе.
Учитель: Отгадайте загадку.
Он по сцене ходит, скачет,
То смеется он, то плачет!
Хоть кого изобразит, –
Мастерством всех поразит!
И сложился с давних пор
Вид профессии – ...(актёр)
Учитель: - Решим задачу про актеров. (Слайд 22)
Чтение задачи про себя, затем 1 ученик вслух.
В театральном представлении задействованы 30 детей и 20 взрослых. 10 человек из них играют главные роли. Сколько актеров задействованы в массовке?
Учитель: Работать будем в группе. Подумайте, выберите правильное решение и запишите его в тетрадь.
VIII. Работа в паре.
Учитель: А теперь представим себя актерами, причем один будет играть роль учителя, а другой ученика, и в паре выполним задание № 5 на стр. 47 учебника.
70 + 5 = 75
14 + 5 = 19
32 + 5 = 37
Учитель: Проверьте правильность своего решения. (Слайд 10)
Учитель: Поаплодируем нашим самым быстрым актерам, наградим их овациями.
IX. Домашнее задание.
Учитель: - Вы сегодня отлично поработали. Посмотрите на карточки, с которыми работали в начале урока. Как называется эта сказка? Домашнее задание на выходные не задается, но вы может дома раскрасить картинку с вашими примерами.
X. Итог урока.
Учитель: О чем сегодня говорили? Что мы повторяли? Что понравилось на уроке? Что запомнилось? Какой смайлик подходит к вашему настроению в конце урока?
Литература:
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика, 2 класс, Ч. 1. М., Вентана – Граф, 2010.
Рудницая В.Н. Математика, Рабочая тетрадь, 2 класс, Ч. 1. М., Вентана – Граф, 2010.
